有一方佳園，撐過往云帆，澆萬木春水，播灑知識(shí)瓊槳在學(xué)生心田；有一座殿堂，用深邃的思想、豐厚的文化，成就學(xué)子多彩的夢(mèng)想，這就是“福建省普通初中示范學(xué)校”——國(guó)光初級(jí)中學(xué)。

巍巍楊梅山，清清芙蓉溪。1999年8月，在這山川秀麗、人文薈萃，有著豐厚的文化積淀的閩南著名僑鄉(xiāng)、一代僑領(lǐng)李光前博士的故鄉(xiāng)——南安市梅山鎮(zhèn)，省一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)——國(guó)光中學(xué)為普及高中教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)規(guī)模，實(shí)行高、初中分離。原初中部設(shè)置，擇址在國(guó)光中學(xué)新華園。校名定為“國(guó)光初級(jí)中學(xué)”，國(guó)光初級(jí)中學(xué)這顆璀璨的明珠應(yīng)運(yùn)而生、熠熠生輝?。

厚重的歷史底蘊(yùn)孕育燦爛的文明之花，年輕的國(guó)光初級(jí)中學(xué)秉承國(guó)光名校六十載文化積淀，拼卻心血千萬點(diǎn)，換得新綠百千重。她繼往開來，鐵定打造“八閩名校”’的宏偉目標(biāo)；確立了“以人為本，和諧共生”的辦學(xué)理念，以“愛國(guó)敬業(yè)，尚德崇文，心善身正，有恒事成”為內(nèi)涵的“公毅”（校訓(xùn)）激勵(lì)和培育著每一個(gè)國(guó)初人。
???她致力打造“綠色校園”，堅(jiān)持以師生的健康發(fā)展為本，突出“生命教育”。在學(xué)校管理層面上，牢固樹立“生命安全**，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，樹立教育要直面生命、關(guān)懷生命的思想。
???她致力打造“書香校園”，崇尚良好的校園讀書風(fēng)氣，倡導(dǎo)師生共同重視讀書，讓讀書成為師生的一種生活方式，讓書籍成為師生成長(zhǎng)的養(yǎng)料、進(jìn)步的階梯。
???她致力打造“數(shù)字校園”，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，充分利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境、資源和活動(dòng)的數(shù)字化。在有形的物質(zhì)校園基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)虛擬的數(shù)字空間，讓傳統(tǒng)意義上的校園在時(shí)空維度上拓展，擴(kuò)充各種教育功能，實(shí)現(xiàn)教育過程的現(xiàn)代化。
???她致力打造“人文校園”，倡導(dǎo)校園管理工作從人出發(fā)，校園中人與人之間具有相互理解和關(guān)愛的習(xí)慣。國(guó)光初級(jí)中學(xué)以“一切為了學(xué)生的和諧發(fā)展與自主創(chuàng)造”為指針，以質(zhì)量與特色為雙翼，開始新的騰飛。

八年辦學(xué)路，百年育人夢(mèng)。八年對(duì)于漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河而言，只是一個(gè)瞬間，更是一種積淀。艱辛與拼搏，汗水與榮譽(yù)，在這里聚集；在這里升華。國(guó)光初級(jí)中學(xué)這個(gè)班子成員、教師、學(xué)生組成的教育共同體先后在陳劍鋒校長(zhǎng)、戴小彬校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，銳意進(jìn)取，艱苦創(chuàng)業(yè)。堅(jiān)定不移走和諧發(fā)展之路，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和衷共濟(jì)、齊心協(xié)力、通力合作，在提倡諒解與寬容、促進(jìn)公平與公正的和諧氛圍里，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，獲得效益的整體提升。2004年8月，學(xué)校被福建省教育廳確認(rèn)為“福建省普通初中示范學(xué)校”。近三年學(xué)校先后榮獲“福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校”、“泉州市文明學(xué)校”、“泉州市語言文字規(guī)范化示范校”、等榮譽(yù)稱號(hào)。近三年中考主要指標(biāo)均居南安前列，考上國(guó)光中學(xué)的考生連連攀升。2007屆考上國(guó)光中學(xué)的國(guó)初學(xué)子達(dá)154人，人數(shù)與比率均居南安市**。歷屆畢業(yè)生以基礎(chǔ)扎實(shí)，全面發(fā)展深受高一級(jí)學(xué)校好評(píng)。國(guó)初學(xué)子李德福、李鐘順、傅麗蘭3人先后考上清華大學(xué)，黃文德考上北京大學(xué)、張芝琳學(xué)子也被復(fù)旦大學(xué)錄取。黃騰芳、蔣君嵐兩位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子也在名牌大學(xué)畢業(yè)后留學(xué)美國(guó)深造。辦學(xué)以來，學(xué)校明確提出“五育協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)合格＋特長(zhǎng)的學(xué)生”的辦學(xué)思路，創(chuàng)造了令人矚目的成績(jī)，在省級(jí)以上各類學(xué)科競(jìng)賽中，國(guó)初學(xué)子屢創(chuàng)佳績(jī)。2003年11月，榮獲第二屆“奧迪杯”遙控車模全國(guó)冠軍賽福建賽區(qū)總決賽中學(xué)組團(tuán)體一等獎(jiǎng)。之后在國(guó)家級(jí)航空航天模型比賽中獲獎(jiǎng)項(xiàng)目達(dá)20人次。

教育教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，是國(guó)光初級(jí)中學(xué)辦學(xué)創(chuàng)業(yè)的不懈追求，學(xué)校推行校園半封閉式管理，實(shí)行值日導(dǎo)師制、班主任跟班制，任課教師課堂安全負(fù)責(zé)制，學(xué)生生活管理生管教師全面負(fù)責(zé)制，并建有各處、室聯(lián)動(dòng)的學(xué)生動(dòng)態(tài)管理機(jī)制和較為完善的學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。通過落實(shí)《常規(guī)》，規(guī)范了學(xué)生起床、做操、升旗、上課、課外活動(dòng)、就餐、就寢等作息行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣，初步形成積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
????雖然實(shí)行半封閉式管理，但辦學(xué)方式是開放的，向古今文化、藝術(shù)、生活開放，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐，知識(shí)與能力的兼融滲透。在校內(nèi)，學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成濃厚的校園文化氛圍，學(xué)校組建了校藝術(shù)團(tuán)、學(xué)生合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)等，每年都成功地舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)期間活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有歌詠比賽、演講比賽、書畫競(jìng)賽、工藝、集郵、猜燈謎、百科知識(shí)搶答、理化游園等等。自2003年以來，為高一級(jí)學(xué)校輸送了34名特長(zhǎng)生。在南安市級(jí)以上的藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)中有54人次獲獎(jiǎng)。學(xué)校的體育衛(wèi)生活動(dòng)開展十分活躍，學(xué)校組建了學(xué)校學(xué)生田徑隊(duì)、象棋興趣小組等。在課余時(shí)間或假期進(jìn)行訓(xùn)練。校田徑隊(duì)參加南安市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)屢獲佳績(jī)。2004年秋奪得初中甲組男女團(tuán)體總分第二名；2005年秋榮獲初中團(tuán)體總分**名。每年的校園科技文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)生的精神大餐、成長(zhǎng)平臺(tái)，她讓高雅藝術(shù)播灑校園，滋潤(rùn)心田；每年一屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高每一個(gè)學(xué)子身體素質(zhì)，更矯健地邁向未來……
在校外，為學(xué)生開辟了廣闊的社會(huì)課堂，參與各類社區(qū)調(diào)查，盤活社會(huì)資源，聘請(qǐng)各界成功人士走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)提供可能多的社會(huì)舞臺(tái)和豐富的精神食糧。這些豐富多彩的活動(dòng)開闊了學(xué)生視野，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及社會(huì)實(shí)踐能力，陶冶了學(xué)生高雅志趣與儒雅品德。通過演講比賽、作品展，以及豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，弘揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，陶行知先生的至理名言在國(guó)光初級(jí)中學(xué)這方凈土得到淋漓盡致的演繹。學(xué)校始終從學(xué)生一點(diǎn)一滴抓起，使學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)求知。學(xué)校加大投入，建造綠色長(zhǎng)廊、假山噴泉、石桌、石凳，設(shè)置環(huán)保教育宣傳標(biāo)語、警示牌、垃圾回收桶等等，散布于草坪中的文明用語熏陶著學(xué)子的心靈，成為了德育園地。校園充滿著環(huán)境教育可持續(xù)性發(fā)展的濃厚文化氛圍。彌漫著智慧與創(chuàng)造，科學(xué)與知識(shí)，藝術(shù)與文化的芳香。
???“禮儀廉恥，國(guó)之四維。”當(dāng)代中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途。國(guó)光初級(jí)中學(xué)準(zhǔn)確把握學(xué)子的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)了思想德育教學(xué)的針對(duì)性，拓展德育途徑與內(nèi)容，不斷開展愛國(guó)主義教育，法制教育，美育教育，禮儀道德教育、勞動(dòng)教育和科學(xué)教育，倡導(dǎo)和組織了各種健康有益的活動(dòng)，提高了德育的實(shí)效性。努力挖掘本校德育資源，探索具有僑鄉(xiāng)特色的德育路子，利用光前堂、光前紀(jì)念館等愛國(guó)主義教育基地、引導(dǎo)廣大師生學(xué)習(xí)以陳嘉庚、李光前、李引桐為代表的海外僑胞愛國(guó)愛鄉(xiāng)情懷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多側(cè)面的愛國(guó)主義教育。
熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，地處農(nóng)村的省級(jí)示范校——國(guó)光初級(jí)中學(xué)歷來重視對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。先后在競(jìng)豐村、江南果林場(chǎng)、蓉中化工廠等單位建立學(xué)生勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地。堅(jiān)持組織學(xué)生定期參加社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每年利用假日分別組織初一、初二、初三年學(xué)生到楊梅山、雪峰寺、山美水庫游覽，使學(xué)生受到大自然美景的陶冶，增強(qiáng)了熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，也培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)的毅力。學(xué)校與部隊(duì)共建“少年軍校”、通過軍訓(xùn)、參觀軍營(yíng)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)紀(jì)律性。

???教育是用智慧來培育智慧的，有智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。“誰贏得高素質(zhì)師資，誰將贏得21世紀(jì)”，國(guó)光初級(jí)中學(xué)從創(chuàng)建之初就充分意識(shí)到“人”的重要性。按照“重師德、樹名師、培新秀”的基本思路，以鑄造“師魂”為根本，錘煉“師能”為關(guān)鍵，著力建設(shè)一支具有良好的政治素質(zhì)、高尚的道德情操、精良的業(yè)務(wù)水平的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。　近年來，學(xué)校立足校本教研，加大投入力度，營(yíng)造科研興校氛圍，完善研究機(jī)制，致力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，先后選送一批批教師參加省、級(jí)市骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)，參加全國(guó)各學(xué)科學(xué)術(shù)研討培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校對(duì)青年教師采取“壓擔(dān)子，配對(duì)子，搭臺(tái)子，樹樣子，育苗子”等措施。如今，一批青年教師已初露鋒芒成為教壇新秀，一批骨干教師在教育科研的平臺(tái)上不斷提升自我，先后涌現(xiàn)出一批在南安、泉州市或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定知名度的教師，并帶動(dòng)了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。目前，有高級(jí)教師27人，一級(jí)教師45人。省級(jí)教師3人，泉州市骨干教師29人，泉州市學(xué)科帶頭人1人。

名校塑造名師，名師發(fā)展名校。國(guó)光初級(jí)中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)以的業(yè)績(jī)?cè)忈尙F(xiàn)代教師的風(fēng)采，鑄造了學(xué)校優(yōu)良的品牌。近三年來，共有50多名教師在省市縣各級(jí)的教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，有60余篇教育教學(xué)論文在CN刊物上發(fā)表。有60余篇論文在省地市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。正是這一支教師隊(duì)伍不懈的追求與實(shí)踐，才使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居南安市前茅。
???教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，學(xué)校堅(jiān)持以質(zhì)量為中心的教學(xué)過程管理，學(xué)校積極構(gòu)建各種平臺(tái)，開展問題研究、案例研究、實(shí)踐研究、課題研究。印發(fā)有關(guān)教學(xué)理論文章，供教師學(xué)習(xí)討論。舉辦講述我的教學(xué)故事、畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)、高級(jí)教師示范課、學(xué)科帶頭人骨干教師研討課等活動(dòng)，廣大教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步更新，教學(xué)能力進(jìn)一步提升。課堂也發(fā)生了可喜的變化，教師大膽嘗試新的教法，不再是簡(jiǎn)單地灌輸，解答疑惑，而是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。課堂上呈現(xiàn)的不是“教”而是“學(xué)”的課堂場(chǎng)景，是一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的生機(jī)勃勃的場(chǎng)面。

????誰持彩練當(dāng)空舞，春風(fēng)化雨百年虹。校主李光前先生哲嗣李成義、李成智、李成偉三昆仲獨(dú)資傾情打造，芙蓉基金會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)李織霞女士、吳定基先生不辭勞苦，穿梭協(xié)調(diào)；芙蓉基金會(huì)李兆生理事長(zhǎng)務(wù)實(shí)果斷、全心全意、鼎力主持；廣大國(guó)光校友的關(guān)心指導(dǎo)和教育主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是國(guó)光初級(jí)中學(xué)這所僑校走向成熟，邁向輝煌的動(dòng)力源泉。
????校主李光前先生哲嗣李成義先生一行親臨學(xué)校視察；吳定基先生多次蒞校，對(duì)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展出謀獻(xiàn)策；國(guó)家教育部基教司李天順副司長(zhǎng)；原省委黃瑞霖副書記、省教育廳劉平副廳長(zhǎng)以及泉州市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，2002年10月，中國(guó)科學(xué)院院士李龍土校友回母校參觀指導(dǎo)。香港校友會(huì)開通芙蓉校友網(wǎng)站，鏈接母校的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并撥專款資助母校貧困學(xué)弟、學(xué)妹完成學(xué)業(yè)。

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。國(guó)光初級(jí)中學(xué)憑借著得天獨(dú)厚的辦學(xué)條件，以先’進(jìn)教育理念為引領(lǐng)，堅(jiān)持以“管理、改革、發(fā)展”為主線，潛心探索，大膽實(shí)踐，務(wù)實(shí)進(jìn)取，不斷提升辦學(xué)層次，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，先后被確認(rèn)為省、市、縣三級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)基地校，成為南安市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的一所“龍頭”學(xué)校。在周邊縣、市乃至省內(nèi)外起了很好的示范和輻射作用。
????學(xué)校發(fā)揮師資力量強(qiáng)，資源充足的優(yōu)勢(shì)，在校本教研與培訓(xùn)，新課程課堂教學(xué)模式構(gòu)建，班級(jí)文化建設(shè)，教師與學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，綜合實(shí)踐與校本課程開發(fā)，新課程教學(xué)常規(guī)管理改革等方面勇于探索，率先實(shí)踐，使課改實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作扎實(shí)有序、生機(jī)勃勃、富有成效，成為南安市課改先進(jìn)學(xué)校及一個(gè)展示窗戶。學(xué)校先后接待了香港課程發(fā)展會(huì)議主席黃玉山先生帶領(lǐng)的香港教育考察團(tuán)、省初中建設(shè)工作座談會(huì)代表團(tuán)、全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革工作座談會(huì)代表團(tuán)、上海“新基礎(chǔ)教育”組等高規(guī)格的考察組來校調(diào)研指導(dǎo)。接待了來自南安市及周邊地區(qū)60余所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師來校聽課研討。僅02－03年度教學(xué)公開周，兄弟學(xué)校400余人次來校觀摩、交流與互動(dòng)。學(xué)校與南安實(shí)驗(yàn)中學(xué)采取“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”思路，結(jié)對(duì)發(fā)展；與九都中學(xué)、藍(lán)園中學(xué)、蘆塘中學(xué)結(jié)成研討共同體，通過材料互換、案例交流、課例研究、議課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，開展片際教研活動(dòng)并成為片際教研中心。學(xué)校總結(jié)校際交流實(shí)踐的文章《積極發(fā)揮基地校在農(nóng)村中學(xué)課改的作用》在《人民教育》2004年第3、4期合刊上發(fā)表。學(xué)校還從課改教師提供書面材料中選編了三輯《新課程探索與實(shí)踐》文集，在南安市各學(xué)校中交流，產(chǎn)生了良好的效果。

???歲月如歌聲聲遠(yuǎn)，事業(yè)如棋局局新。今天，歷史賦予國(guó)光初中新的使命，新課程改革的浪潮考驗(yàn)著生機(jī)盎然、活力四射的國(guó)光初級(jí)中學(xué)。建和諧校園，彰僑校特色，鑄八閩名校的動(dòng)力，讓國(guó)初人再度起航。

春的萌芽，夏的熱烈，秋的穩(wěn)重，冬的蘊(yùn)蓄。“公心報(bào)國(guó)，毅譽(yù)銘光”，國(guó)初人有挺立潮頭寫風(fēng)流的豪情，有腳踏實(shí)地埋頭干的韌勁，在上級(jí)黨委、政府、教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在芙蓉基金會(huì)和廣大校友的支持下，將以先進(jìn)的理念，精致的管理，辛勤的勞動(dòng)，發(fā)揚(yáng)“博愛、活力、合作、創(chuàng)新”的優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)精神，以學(xué)生的和諧發(fā)展為中心，以創(chuàng)建品牌為追求，同心同德，扎實(shí)工作，用心智和汗水，鑄造新的輝煌！