有一方佳園，撐過往云帆，澆萬木春水，播灑知識瓊槳在學生心田；有一座殿堂，用深邃的思想、豐厚的文化，成就學子多彩的夢想，這就是“福建省普通初中示范學校”——國光初級中學。

巍巍楊梅山，清清芙蓉溪。1999年8月，在這山川秀麗、人文薈萃，有著豐厚的文化積淀的閩南著名僑鄉、一代僑領李光前博士的故鄉——南安市梅山鎮，省一級達標中學——國光中學為普及高中教育，擴大優質高中辦學規模，實行高、初中分離。原初中部設置，擇址在國光中學新華園。校名定為“國光初級中學”，國光初級中學這顆璀璨的明珠應運而生、熠熠生輝?。

厚重的歷史底蘊孕育燦爛的文明之花，年輕的國光初級中學秉承國光名校六十載文化積淀，拼卻心血千萬點，換得新綠百千重。她繼往開來，鐵定打造“八閩名校”’的宏偉目標；確立了“以人為本，和諧共生”的辦學理念，以“愛國敬業，尚德崇文，心善身正，有恒事成”為內涵的“公毅”（校訓）激勵和培育著每一個國初人。
???她致力打造“綠色校園”，堅持以師生的健康發展為本，突出“生命教育”。在學校管理層面上，牢固樹立“生命安全**，責任重于泰山”的意識，樹立教育要直面生命、關懷生命的思想。
???她致力打造“書香校園”，崇尚良好的校園讀書風氣，倡導師生共同重視讀書，讓讀書成為師生的一種生活方式，讓書籍成為師生成長的養料、進步的階梯。
???她致力打造“數字校園”，以網絡為基礎，充分利用先進的信息化手段和工具，實現校園環境、資源和活動的數字化。在有形的物質校園基礎上，構建一個虛擬的數字空間，讓傳統意義上的校園在時空維度上拓展，擴充各種教育功能，實現教育過程的現代化。
???她致力打造“人文校園”，倡導校園管理工作從人出發，校園中人與人之間具有相互理解和關愛的習慣。國光初級中學以“一切為了學生的和諧發展與自主創造”為指針，以質量與特色為雙翼，開始新的騰飛。

八年辦學路，百年育人夢。八年對于漫長的歷史長河而言，只是一個瞬間，更是一種積淀。艱辛與拼搏，汗水與榮譽，在這里聚集；在這里升華。國光初級中學這個班子成員、教師、學生組成的教育共同體先后在陳劍鋒校長、戴小彬校長的帶領下，銳意進取，艱苦創業。堅定不移走和諧發展之路，精誠團結、和衷共濟、齊心協力、通力合作，在提倡諒解與寬容、促進公平與公正的和諧氛圍里，增強競爭實力，獲得效益的整體提升。2004年8月，學校被福建省教育廳確認為“福建省普通初中示范學校”。近三年學校先后榮獲“福建省中小學實施素質教育工作先進學校”、“泉州市文明學校”、“泉州市語言文字規范化示范校”、等榮譽稱號。近三年中考主要指標均居南安前列，考上國光中學的考生連連攀升。2007屆考上國光中學的國初學子達154人，人數與比率均居南安市**。歷屆畢業生以基礎扎實，全面發展深受高一級學校好評。國初學子李德福、李鐘順、傅麗蘭3人先后考上清華大學，黃文德考上北京大學、張芝琳學子也被復旦大學錄取。黃騰芳、蔣君嵐兩位品學兼優的學子也在名牌大學畢業后留學美國深造。辦學以來，學校明確提出“五育協調發展，培養合格＋特長的學生”的辦學思路，創造了令人矚目的成績，在省級以上各類學科競賽中，國初學子屢創佳績。2003年11月，榮獲第二屆“奧迪杯”遙控車模全國冠軍賽福建賽區總決賽中學組團體一等獎。之后在國家級航空航天模型比賽中獲獎項目達20人次。

教育教學管理的科學化、規范化，是國光初級中學辦學創業的不懈追求，學校推行校園半封閉式管理，實行值日導師制、班主任跟班制，任課教師課堂安全負責制，學生生活管理生管教師全面負責制，并建有各處、室聯動的學生動態管理機制和較為完善的學生評價系統。通過落實《常規》，規范了學生起床、做操、升旗、上課、課外活動、就餐、就寢等作息行為，讓學生養成良好的道德品質和生活習慣，初步形成積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
????雖然實行半封閉式管理，但辦學方式是開放的，向古今文化、藝術、生活開放，注重學習與實踐，知識與能力的兼融滲透。在校內，學校全面推進素質教育，形成濃厚的校園文化氛圍，學校組建了校藝術團、學生合唱隊、舞蹈隊、器樂隊等，每年都成功地舉辦校園科技文化藝術節，藝術節期間活動內容豐富多彩，有歌詠比賽、演講比賽、書畫競賽、工藝、集郵、猜燈謎、百科知識搶答、理化游園等等。自2003年以來，為高一級學校輸送了34名特長生。在南安市級以上的藝術競賽活動中有54人次獲獎。學校的體育衛生活動開展十分活躍，學校組建了學校學生田徑隊、象棋興趣小組等。在課余時間或假期進行訓練。校田徑隊參加南安市中學生運動會屢獲佳績。2004年秋奪得初中甲組男女團體總分第二名；2005年秋榮獲初中團體總分**名。每年的校園科技文化藝術節是學生的精神大餐、成長平臺，她讓高雅藝術播灑校園，滋潤心田；每年一屆的田徑運動會，提高每一個學子身體素質，更矯健地邁向未來……
在校外，為學生開辟了廣闊的社會課堂，參與各類社區調查，盤活社會資源，聘請各界成功人士走進校園、走進課堂、走進學生，為學生成長提供可能多的社會舞臺和豐富的精神食糧。這些豐富多彩的活動開闊了學生視野，鍛煉了學生的創新思維能力及社會實踐能力，陶冶了學生高雅志趣與儒雅品德。通過演講比賽、作品展，以及豐富多彩的興趣小組活動，弘揚個性，發揮特長，促進每一個學生全面發展。

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，陶行知先生的至理名言在國光初級中學這方凈土得到淋漓盡致的演繹。學校始終從學生一點一滴抓起，使學生先學會做人，再學會求知。學校加大投入，建造綠色長廊、假山噴泉、石桌、石凳，設置環保教育宣傳標語、警示牌、垃圾回收桶等等，散布于草坪中的文明用語熏陶著學子的心靈，成為了德育園地。校園充滿著環境教育可持續性發展的濃厚文化氛圍。彌漫著智慧與創造，科學與知識，藝術與文化的芳香。
???“禮儀廉恥，國之四維。”當代中學生是跨世紀的一代，莘莘學子的成長，關系到國家的前途。國光初級中學準確把握學子的思想動態，加強了思想德育教學的針對性，拓展德育途徑與內容，不斷開展愛國主義教育，法制教育，美育教育，禮儀道德教育、勞動教育和科學教育，倡導和組織了各種健康有益的活動，提高了德育的實效性。努力挖掘本校德育資源，探索具有僑鄉特色的德育路子，利用光前堂、光前紀念館等愛國主義教育基地、引導廣大師生學習以陳嘉庚、李光前、李引桐為代表的海外僑胞愛國愛鄉情懷，對學生進行多側面的愛國主義教育。
熱愛勞動是中華民族的傳統美德，地處農村的省級示范校——國光初級中學歷來重視對學生勞動觀念、勞動態度、勞動習慣的養成教育。先后在競豐村、江南果林場、蓉中化工廠等單位建立學生勞動和社會實踐基地。堅持組織學生定期參加社會勞動實踐活動。學校每年利用假日分別組織初一、初二、初三年學生到楊梅山、雪峰寺、山美水庫游覽，使學生受到大自然美景的陶冶，增強了熱愛祖國大好河山的思想感情，也培養了學生頑強的毅力。學校與部隊共建“少年軍校”、通過軍訓、參觀軍營等活動，培養學生的國防意識，加強紀律性。

???教育是用智慧來培育智慧的，有智慧型的教師才能培育出智慧型的學生。“誰贏得高素質師資，誰將贏得21世紀”，國光初級中學從創建之初就充分意識到“人”的重要性。按照“重師德、樹名師、培新秀”的基本思路，以鑄造“師魂”為根本，錘煉“師能”為關鍵，著力建設一支具有良好的政治素質、高尚的道德情操、精良的業務水平的高素質教師隊伍。　近年來，學校立足校本教研，加大投入力度，營造科研興校氛圍，完善研究機制，致力促進教師專業發展，先后選送一批批教師參加省、級市骨干教師培訓、新課程培訓，參加全國各學科學術研討培訓活動。學校對青年教師采取“壓擔子，配對子，搭臺子，樹樣子，育苗子”等措施。如今，一批青年教師已初露鋒芒成為教壇新秀，一批骨干教師在教育科研的平臺上不斷提升自我，先后涌現出一批在南安、泉州市或本學科領域內有一定知名度的教師，并帶動了學校教師隊伍的整體發展。目前，有高級教師27人，一級教師45人。省級教師3人，泉州市骨干教師29人，泉州市學科帶頭人1人。

名校塑造名師，名師發展名校。國光初級中學的教師團隊以的業績詮釋現代教師的風采，鑄造了學校優良的品牌。近三年來，共有50多名教師在省市縣各級的教學比賽中獲獎，有60余篇教育教學論文在CN刊物上發表。有60余篇論文在省地市級論文評選中獲獎。正是這一支教師隊伍不懈的追求與實踐，才使學校的教育教學質量穩居南安市前茅。
???教學質量是學校生存與發展的生命線，學校堅持以質量為中心的教學過程管理，學校積極構建各種平臺，開展問題研究、案例研究、實踐研究、課題研究。印發有關教學理論文章，供教師學習討論。舉辦講述我的教學故事、畢業班經驗交流會、班主任經驗介紹會、高級教師示范課、學科帶頭人骨干教師研討課等活動，廣大教師的教學觀念進一步更新，教學能力進一步提升。課堂也發生了可喜的變化，教師大膽嘗試新的教法，不再是簡單地灌輸，解答疑惑，而是引導學生去發現問題、提出問題、探索知識，培養學生的問題意識，進而培養學生解決問題的能力。課堂上呈現的不是“教”而是“學”的課堂場景，是一個師生互動、生生互動的生機勃勃的場面。

????誰持彩練當空舞，春風化雨百年虹。校主李光前先生哲嗣李成義、李成智、李成偉三昆仲獨資傾情打造，芙蓉基金會名譽理事長李織霞女士、吳定基先生不辭勞苦，穿梭協調；芙蓉基金會李兆生理事長務實果斷、全心全意、鼎力主持；廣大國光校友的關心指導和教育主管部門的堅強領導是國光初級中學這所僑校走向成熟，邁向輝煌的動力源泉。
????校主李光前先生哲嗣李成義先生一行親臨學校視察；吳定基先生多次蒞校，對學校的建設與發展出謀獻策；國家教育部基教司李天順副司長；原省委黃瑞霖副書記、省教育廳劉平副廳長以及泉州市有關領導十分關心學校的發展，2002年10月，中國科學院院士李龍土校友回母校參觀指導。香港校友會開通芙蓉校友網站，鏈接母校的發展動態，并撥專款資助母校貧困學弟、學妹完成學業。

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。國光初級中學憑借著得天獨厚的辦學條件，以先’進教育理念為引領，堅持以“管理、改革、發展”為主線，潛心探索，大膽實踐，務實進取，不斷提升辦學層次，推進學校發展，先后被確認為省、市、縣三級課程改革實驗基地校，成為南安市基礎教育改革與發展的一所“龍頭”學校。在周邊縣、市乃至省內外起了很好的示范和輻射作用。
????學校發揮師資力量強，資源充足的優勢，在校本教研與培訓，新課程課堂教學模式構建，班級文化建設，教師與學生評價制度改革，綜合實踐與校本課程開發，新課程教學常規管理改革等方面勇于探索，率先實踐，使課改實驗各項工作扎實有序、生機勃勃、富有成效，成為南安市課改先進學校及一個展示窗戶。學校先后接待了香港課程發展會議主席黃玉山先生帶領的香港教育考察團、省初中建設工作座談會代表團、全國基礎教育課程改革工作座談會代表團、上海“新基礎教育”組等高規格的考察組來校調研指導。接待了來自南安市及周邊地區60余所學校的領導及教師來校聽課研討。僅02－03年度教學公開周，兄弟學校400余人次來校觀摩、交流與互動。學校與南安實驗中學采取“強強聯合”思路，結對發展；與九都中學、藍園中學、蘆塘中學結成研討共同體，通過材料互換、案例交流、課例研究、議課評課、經驗交流等形式，開展片際教研活動并成為片際教研中心。學校總結校際交流實踐的文章《積極發揮基地校在農村中學課改的作用》在《人民教育》2004年第3、4期合刊上發表。學校還從課改教師提供書面材料中選編了三輯《新課程探索與實踐》文集，在南安市各學校中交流，產生了良好的效果。

???歲月如歌聲聲遠，事業如棋局局新。今天，歷史賦予國光初中新的使命，新課程改革的浪潮考驗著生機盎然、活力四射的國光初級中學。建和諧校園，彰僑校特色，鑄八閩名校的動力，讓國初人再度起航。

春的萌芽，夏的熱烈，秋的穩重，冬的蘊蓄。“公心報國，毅譽銘光”，國初人有挺立潮頭寫風流的豪情，有腳踏實地埋頭干的韌勁，在上級黨委、政府、教育主管部門的關心指導下，在芙蓉基金會和廣大校友的支持下，將以先進的理念，精致的管理，辛勤的勞動，發揚“博愛、活力、合作、創新”的優質團隊精神，以學生的和諧發展為中心，以創建品牌為追求，同心同德，扎實工作，用心智和汗水，鑄造新的輝煌！