以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持與時俱進，開拓進取，增強發展意識、質量意識、創新意識和實干精神。堅持以人為本，和諧發展的辦學思想，全面貫徹教育方針，認真落實“以人為本，發展內涵優字當先，創新強校”的辦學理念，以求真務實的工作態度，積極推進課程改革，深化素質教育，開發校本課程，努力探索數字化管理和學校特色發展道路。認真學習先進的教育理念，扎扎實實抓管理，充分發揮人力資源，做到教師因材盡用，學生因材施教，全面提高教育質量，辦人民滿意的寧海縣教育強校、浙江省知名的特色學校。

寧海縣躍龍中學是創辦于1998年8月。它的前身可以溯源到1818年（嘉慶二十三年）創建的“蒲湖試院”。1942年增設高中部，稱“寧海縣立中學”。解放后，更名為“浙江省寧海中學”。1998年寧海中學異地新建，從此在這地靈人杰的土地上又創辦了躍龍中學，它是寧海縣唯一的一所直屬初級中學。

近二個世紀的辦學過程中，學校雖多次易其校名，但近二百年歷史的深厚的文化底蘊和優良傳統，始終為一代代教育工作者傳播與光大，并與時俱進，銳意進取，為莘莘學子鋪設實現理想之路——讓學生在學習活動中獲取知識，培養創新精神和動手能力，立足以學生為本的個性特長教育與培養，讓學生做有中國靈魂世界眼光的人，這是躍龍中學的追求。

學校自創辦以來，全體師生遵循“勤奮、求實、律己、明志”的校訓，不斷進取，銳意改革，以“為了學生的一切，一切為了學生”為根本，加強校內的民主管理和民主建設，積極推進校務公開。為推進學校教育現代化，學校加大了軟、硬件的投入，加強了教科研工作，加大了師訓的力度，的師資現代化教育的手段在教育教學中發揮了極大的作用，切實提高了課堂教學的效果。經過幾年的艱辛努力和不斷的實踐，我校的教育、教學質量不斷穩步提高，已形成了自身的以學生為本，發揮其個性特長教育的辦學特點，贏得了社會廣泛的信賴。同時，為國家、為高一級學校、為社會培養了數以千計的人才。

建校年來，學校獲得了浙江省現代教育技術實驗學校、寧波市現代化達綱學校、寧波市示范性文明學校、寧波市師德群體建設先進單位、寧波市軍警民共建先進單位、寧波市先進團組織、寧波市綜治先進單位、寧海縣先進基層黨組織、寧海縣“教工之家”、寧海縣園林式學校等多榮譽稱號。

我校在縣教育局、躍龍街道黨工委、城區教育辦的領導下，認真學習貫徹國務院、省市縣各級教育工作會議精神，全面落實科學發展觀，積極踐行省教育廳辦好“讓人民群眾滿意”的教育和學校“以人為本，發展內涵，優字當先，創新強校”的辦學戰略，加快“工作理念、工作重心、工作立腳點、強校行動”四大轉變，緊緊依靠全校教工（會員），開拓創新，扎實工作。

展望未來，任重而道遠，我們將努力實踐“三滿意工程”，即創人民滿意的教育，辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師。再現不斷的躍龍中學。

辦學總目標

學校：以“合格+特長=躍龍人”的辦學指導思想，辦合格加特色的學校。致力團結奮斗，成為全縣學校，全省名優學校，人民滿意學校。

教師：嚴教+研修

師德高尚、學識淵博、教藝精湛、教風嚴謹、勤于研究

終身研修，團體合作，能適應高質量發展學生個性需要

學生：精學+個性

出色的才智、健全的人格

突出個性，發揮特長，適應社會發展的需要

實現目標規劃的總體思路

堅持以人為本，和諧發展的辦學指導思想，全面貫徹教育方針，認真落實“以人為本，發展內涵優字當先，創新強校”的辦學理念。

搶抓課程改革機遇，增強發展意識、質量意識、創新意識和實干精神，致力發展自己。以求真務實的工作態度，積極推進課程改革，深化素質教育，開發校本課程，努力探索數字化管理和學校特色發展道路。

教學改革，必須根據“外圍向核心帶近”的總策略思想，分別在創造校本課程－－建設校園文化、改造地方課程－－選修課和課外興趣小組的系列化和正常化、改革國家課程——因材施教（按程度分層次教學等方面），適時地提出階段性的奮斗目標。逐步把躍龍中學建成高層次、高素質、高品位、高水平的學校。

鞏固德育“跟蹤到人、了解到人、落實到人”的特色，加強新形勢下德育工作方法和策略的研究，增強德育工作的針對性、實效性，積極開展學生心理健康教育和現代文明行為規范教育，促進學生人格主體性和社會化發展，培養學生健全的人格，努力踐行德智體美等諸方面全面發展的素質教育。

樹立學習即責任、即義務的學習觀念，建設學習型組織，倡導同伴互助，努力提升教師隊伍的整體素質，為實現學校的發展規劃奠定人力和智力基礎。

師德教風常抓不懈，建設一支師德高尚、學識淵博、教藝精湛、教風嚴謹、勤于研究的教師隊伍。

音美體藝信息要大力開展特長活動，發展學生特長。特長活動要以學校特色基地為支撐，根據地方特色和學校實際，確定特色項目，按計劃開展活動，培養特長學生，開發傳統項目，依靠特色揚名。

寧波躍龍中學位于寧海縣城關鎮桃源中路131號查看寧海縣躍龍中學招生信息，寧波躍龍中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。