平頂山市新華區中心路小學于中興路北段。始建于1963年,占地面積16393平方米,現有31個教學班,在校學生2400余人,在職教師108人,教師合格率100%,其中本科學歷48人,大專學歷24人;中學一級1人,小教高級52人,一級教師26人,醫師1人,二級教師18人,初級3人;省級優質課16人,市級優質課教師20余人,區級優質課教師38人;省、市級教師12人,省學科帶頭人1人,省骨干教師3人,市級班主任8人。學校在硬件建設方面重新制定了學校發展規劃和校園規劃,投入一定的資金,加強管理,突出重點,達到了省規定一類標準。是平頂山市教育教學規模的小學之一。
張統漢,葉縣人,2006年暑假調入平頂山市中心路小學任校長。
班級管理的功能和目的
1.有助于實現教學目標,提高學習效率 班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動,因此,如何運用各種教學技術手段來精心設計各種不同的教學活動,組織、安排、協調各種不同類型學生的學習活動,是班級管理的主要功能。 2.有助于維持班級秩序,形成良好的班風 班級是學生全體活動的基礎,是學生交往活動的主要場所,因此,調動班級成員參與班級管理的積極性,共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣,是班級管理的基本功能。
班級管理的概念 班級活動狀況直接關系到學生的生活、學習和教學質量,任何一個好的學校都會把班級管理放在極其重要的地位。 班級管理的對象是班級中的各種管理資源,而主要對象是學生,班級管理主要是對學生的管理; 班級管理的主要手段有計劃、組織、協調、控制; 班級管理是一種組織活動過程,它體現了教師和學生之間的雙向活動,是一種互動的關系。參與者是教師與學生雙方。教師的管理與學生(班委會)的管理合起來,構成班級管理。 班級管理的內容 班集體是學生學習、生活和成長的重要場所,班級管理是以班集體為基礎展開的。因此,建設培養良好的班集體是班級管理的核心工作,也是班主任工作成果的體現。 1.班級組織建設 2.班級制度管理 3.班級教學管理 4.班級活動管理 班級管理的功能和目的 1.有助于實現教學目標,提高學習效率 班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動,因此,如何運用各種教學技術手段來精心設計各種不同的教學活動,組織、安排、協調各種不同類型學生的學習活動,是班級管理的主要功能。 2.有助于維持班級秩序,形成良好的班風 班級是學生全體活動的基礎,是學生交往活動的主要場所,因此,調動班級成員參與班級管理的積極性,共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣,是班級管理的基本功能。 3.有助于鍛煉學生能力,學會自治自理 班級組織中存在著基本的人際交往和社會聯系,存在著一定的組織層次和工作分工。因此,班級管理的重要功能就是不但要幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人,而且要幫助學生進行社會角色學習,獲得認識社會、適應社會的能力,而這對于促進學生的人格成長是極其重要的。
小學招生根據義務教育法規定:所有適齡兒童應依法按時入學,接受并完成義務教育。凡年滿6周歲(截至當年8月31日)的兒童,按免試、就近入學的原則,到戶籍所在地教育行政部門規定的小學辦理入學手續。
轉學條件:學生因家長工作異地調動、住房搬遷或其他原因,戶籍遷離原學校服務區,且路途遠不能在原校學習的,學生家長或其他法定監護人可持以下證明材料,向轉入地學校提出轉學申請,經轉入學校同意,并經轉入地教育行政部門審核批準后,再到轉出地學校和轉出地教育行政部門辦理相關手續。
休學、復學
休、復學條件及出示材料:凡因身體狀況或其他特殊原因無法堅持正常學習的學生,由其父母或其他法定監護人向學校申請休學,填寫休學申請表。因病申請休學者應出具縣級以上的醫院證明、病歷及醫療收費發票等;因其他特殊原因休學應提供有關證明材料,在經班主任同意、學校審核并報縣級教育行政部門批準后,方可辦理休學。六年級下學期原則上不辦理休學手續。
休學期限一般不超過下一學年初始日期,休學期滿仍不能復學的,因病休學的應憑縣級以上醫院證明,因其他特殊情況休學的應提供有關證明材料,在休學期滿前半個月辦理繼續休學手續,在經學校審核并報縣級教育行政部門批準后方可繼續休學。