平頂山市新華區中心路小學于中興路北段。始建于1963年，占地面積16393平方米，現有31個教學班，在校學生2400余人，在職教師108人，教師合格率100%，其中本科學歷48人，大專學歷24人；中學一級1人，小教高級52人，一級教師26人，醫師1人，二級教師18人，初級3人；省級優質課16人，市級優質課教師20余人，區級優質課教師38人；省、市級教師12人，省學科帶頭人1人，省骨干教師3人，市級班主任8人。學校在硬件建設方面重新制定了學校發展規劃和校園規劃，投入一定的資金，加強管理，突出重點，達到了省規定一類標準。是平頂山市教育教學規模的小學之一。

張統漢，葉縣人，2006年暑假調入平頂山市中心路小學任校長。

班級管理的功能和目的

1.有助于實現教學目標，提高學習效率　　班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動，因此，如何運用各種教學技術手段來精心設計各種不同的教學活動，組織、安排、協調各種不同類型學生的學習活動，是班級管理的主要功能。　　2.有助于維持班級秩序，形成良好的班風　　班級是學生全體活動的基礎，是學生交往活動的主要場所，因此，調動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。

班級管理的概念　　班級活動狀況直接關系到學生的生活、學習和教學質量，任何一個好的學校都會把班級管理放在極其重要的地位。　　班級管理的對象是班級中的各種管理資源，而主要對象是學生，班級管理主要是對學生的管理；　　班級管理的主要手段有計劃、組織、協調、控制；　　班級管理是一種組織活動過程，它體現了教師和學生之間的雙向活動，是一種互動的關系。參與者是教師與學生雙方。教師的管理與學生（班委會）的管理合起來，構成班級管理。　　班級管理的內容　　班集體是學生學習、生活和成長的重要場所，班級管理是以班集體為基礎展開的。因此，建設培養良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現。　　1.班級組織建設　　2.班級制度管理　　3.班級教學管理　　4.班級活動管理　　班級管理的功能和目的　　1.有助于實現教學目標，提高學習效率　　班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動，因此，如何運用各種教學技術手段來精心設計各種不同的教學活動，組織、安排、協調各種不同類型學生的學習活動，是班級管理的主要功能。　　2.有助于維持班級秩序，形成良好的班風　　班級是學生全體活動的基礎，是學生交往活動的主要場所，因此，調動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。　　3.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理　　班級組織中存在著基本的人際交往和社會聯系，存在著一定的組織層次和工作分工。因此，班級管理的重要功能就是不但要幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學生進行社會角色學習，獲得認識社會、適應社會的能力，而這對于促進學生的人格成長是極其重要的。

小學招生根據義務教育法規定：所有適齡兒童應依法按時入學，接受并完成義務教育。凡年滿6周歲（截至當年8月31日）的兒童，按免試、就近入學的原則，到戶籍所在地教育行政部門規定的小學辦理入學手續。

轉學條件：學生因家長工作異地調動、住房搬遷或其他原因，戶籍遷離原學校服務區，且路途遠不能在原校學習的，學生家長或其他法定監護人可持以下證明材料，向轉入地學校提出轉學申請，經轉入學校同意，并經轉入地教育行政部門審核批準后，再到轉出地學校和轉出地教育行政部門辦理相關手續。

休學、復學

休、復學條件及出示材料：凡因身體狀況或其他特殊原因無法堅持正常學習的學生，由其父母或其他法定監護人向學校申請休學,填寫休學申請表。因病申請休學者應出具縣級以上的醫院證明、病歷及醫療收費發票等；因其他特殊原因休學應提供有關證明材料，在經班主任同意、學校審核并報縣級教育行政部門批準后，方可辦理休學。六年級下學期原則上不辦理休學手續。

休學期限一般不超過下一學年初始日期，休學期滿仍不能復學的，因病休學的應憑縣級以上醫院證明，因其他特殊情況休學的應提供有關證明材料，在休學期滿前半個月辦理繼續休學手續，在經學校審核并報縣級教育行政部門批準后方可繼續休學。