管理規范

龍巖初級中學校門

學校成立伊始，就成立了一支務實創新的臨時領導班子，在校長的領導下，臨時班子成員分工明確，權責分明，大膽開展工作。2010年秋季，在上級主管部門的關心和支持下，學校正式成立了黨支部和工會，領導班子也基本配齊。學校根據上級各項規定，借鑒兄弟學校的做法，并結合該校實際，先后制定了20多項管理制度等，確保了學校各項工作“有法可依”“有章可循”，各方面工作正常開展。

師資提高

校園全景

為進一步提高教師隊伍素質，學校始終把隊伍建設放在重要位置。結合創先爭優活動，在教師中深入開展“三比三爭三滿意”活動。

結合省、市師德建設年活動，加強師德師風學習，提高師德水平。針對社會關注的有償家教、接受學生家長禮物、體罰和變相體罰學生、違規征訂教輔材料等問題，該校從成立之日起就本著對學生、家長和老師負責的態度，嚴防此類事件的發生。通過學習《中小學教師職業道德規范》、《福建省教育系統工作人員“十條禁令”》等法律法規及各級領導的講話精神，增強教師依法從教、廉潔從教意識；通過對師德標兵先進事跡的學習，增強教師熱愛教育、樂于奉獻的精神；另一方面學校通過多種渠道了解、督促教師教育教學情況，抓好常規管理，全體老師都簽署了《拒絕有償家教承諾書》和《治理教育亂收費工作責任書》，未發現教師從事有償家教和接受學生家長財物的行為。

結合市、區名師工程，提高教師業務水平。四年多來，學校多次邀請有關進行專題講座，同時舉行校本培訓，涉及教研教改新理論，學科教學探討，德育管理經驗交流等，使全體教師互相學習，共同進步，提高教師的業務能力和理論水平。學校還要求教師參加各類繼續教育，不斷充實和提高，以適應教育新形勢，更好地做好教書育人工作。學校積極開展教師崗位大練兵活動，教師參加各級各類比賽成績喜人，陳黎雅老師獲得全省新課程中學語文課堂教學大賽一等獎，在省、市教師技能大賽中，該校有五位教師獲得省二等獎、市一等獎，2010年來來學校教措辭職工受到省、市、區各類表彰獎勵一百多人次，學?，F有省、市骨干教師10余人，龍巖市杰出人民教師一人，龍巖市名師七名、龍巖市名師工作室領銜人一名、名師工作室成員12名，新羅區杰出人民教師2人、區級名師、學科帶頭人、骨干教師教壇新秀10余人。

德育特色

泉州龍巖初級中學位于，泉州龍巖初級中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。龍巖初中（原龍巖二中）校園風光一(11張)

該校全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，深入實施素質教育，以德育為先，能力為重，促進學生全面發展。注重提高德育工作實效，促進良好校風的形成。以德育主題活動和賞識教育為辦學特色，以養成教育為抓手，堅持面向全體，人本化育人，深入開展卓有成效的德育教育。

針對初中生的心理特點，積極開展德育主題活動，寓教于樂。**學年以“和諧教育”為主題，第二學年以“理想教育”為主題，第三學年以“感恩教育”為主題，第四學年以“有愛教育”為主題，本學年以“誠信教育”為主題，開展形式多樣的活動，在活動中培養學生良好的行為習慣、吃苦耐勞的精神、團結協作的集體主義精神和感恩、友愛之情，樹立正確的人生觀、價值觀。

賞識每個學生，讓每個學生都享受成功和進步的喜悅。該校堅持“面向全體、人本化育人”，要求教師愛生如子，待生如友，尊重孩子的情感，賞識孩子進步，寬容孩子犯錯。同時要求教師對每個學生盡職盡責，尊重每個學生，挖掘每個學生的潛能，賞識每個學生的閃光點。學校不僅賞識獎勵學習成績、學習成績進步的學生，學校也賞識獎勵學科競賽和各種技能比賽（如：器樂、書畫、演講、征文、球類、趣味體育、賀卡設計、歌詠比賽、文藝匯演、科技創新等）表現優異的學生，學校更賞識舉止文明、知書明理、有愛做人的好孩子。每學年學校不但設立三好學生、學生干部、學習進步之星、小中考雙優生等獎勵，學校還設立設立文明學生、勞動標兵、老師的好幫手、領操員、電教協管員等獎勵。學校通過開展多種多樣有益活動，給學生提供展示才華的舞臺，讓學生享受成功的喜悅。學生在各方面所取得的成績和進步，都能及時在學校光榮榜上展示，在LED上公布，在各類集會上通報表揚，并由老師以電話、短信或書面及時告知家長；學校每學期整理各年級光榮榜，內容廣泛，讓每個學生都有機會上榜，期末隨成績報告單一起發放至學生和家長手中。學校堅持把賞識放在會上，把賞識印在紙上，把賞識貼在墻上，把賞識寫在臉上，把賞識落實在課堂上。把賞識滲透在點點滴滴的育人工作上，真正讓學生在被賞識中更自信，取得更大的進步。

育人工作是一個很宏偉的工程，育人工作要注重細節、落在實處。假期延伸教育是該校德育工作的一個特色。假期，尤其是暑假，學生長時間離開學校教育，許多社會不良現象會侵蝕學校學校日常的教育成果。該校規定了暑假期間三個返校日，學生返校匯報學習、生活、社會實踐活動情況，學校給學生發放一些有關安全、法律、心理健康、探望親人、家務勞動等方面的測試卷和調查表；班主任在假期要通過電話、QQ或家訪等形式跟蹤了解每一個學生，及時掌握學生的思想動態。

泉州龍巖初級中學位于，泉州龍巖初級中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。龍巖初中（原龍巖二中）校園風光二(13張)

從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人處事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。堅持以學校教育為主渠道，抓好行為習慣養成教育；重視和發展家庭教育，增強養成教育的針對性和實效性。積極協調開展社會教育，調動一切有利于青少年成長的積極因素，為學生的行為習慣養成教育創造良好的外部環境。結合新課程綜合實踐活動的要求，安排學生參加以軍訓為主的社會實踐活動。以活動為載體，持續深入開展養成教育。通過養成教育的開展，該校學生在文明禮儀、學習習慣、生活習慣、安全行為等方面都有一定的進步，有力促進了良好校風的形成。2011年9月，該校被評為新羅區德育工作先進單位。

“十年樹木，百年育人”。成功的教育不是短暫的行程，讓教師的關愛和教誨陪學生走得更遠一些。在日常的德育工作中，學生的養成教育常抓不懈，學年的主題教育力求實效，各種賞識教育落在實處。德育工作的一個很大的特點是反復性。學?？偸墙逃蠋焸儭敖逃龑W生全面耐心”，把管與愛有機的結合，不落下一個孩子。在初一新生大會上，學校以“三講三熱愛”（講紀律、講文明、講安全；熱愛學校、熱愛學習、熱愛勞動）為主題，教育學生爭當一名的龍初小主人。在初三畢業典禮上，學校以“走出龍初門，肩負龍初魂”為主題，希望龍初學子擁有“三顆心”：擁有一顆平常之心，成功了，不驕傲，繼續努力，失敗了，不氣餒，從頭再來；擁有一顆感恩之心，感激老師、感激母校三年的培育之恩，感恩社會，感恩親朋好友；擁有一顆責任之心，對自己負責，走好今后的路，對母校負責，維護母校形象，為母校添光加彩！學生們展現了“講、愛、心”的龍初學子風采。

教學成績

該校自創辦之日開始，就把抓教學、促質量作為學校工作的重要內容，從教學常規抓起，深化教育教學改革，促進學校教學工作全面開花。

抓實教學常規管理，促進教學工作再上新臺階。嚴格執行省頒課程計劃。開齊、開足、開好各門課程。落實教學常規，強化教學崗位職責，維護正常教學秩序。

強化教學質量管理，促進學生素質全面提高。學校對照新課標的要求，正確把握課改方向，改進教學方法，著力培養學生可持續發展的學習能力，科學地挖掘學生內在潛能，促進學生科學文化素質穩步提高。深入開展課題研究，全體教師積極參與新羅區“課堂三導教學”課題，現有省級課題2個，市級課題2個，區級課題23個，校級課題35個，學校于2011年被列入福建省首批基礎教育學科教學研究基地學校（初中歷史學科）。通過課題研究，夯實課堂教學基礎，提高教學效益。學校教學育面向全體，全面發展，突出學生主體地位和主動發展，學生的潛力得到充分挖掘，學生學習成績穩步提高：在歷次期末統考中，該校各年級成績均名列全區**；2011年首屆學生參加中考，“四率”評比全市**名，一級達標學校上線人數達330人，上線率62%，高居全區榜首。2012年中考再創新高，“四率”評比再獲龍巖市一等獎，一級達標學校上線人數達408人，以優勢再奪**。學校經常舉行形式多樣的學科活動，培養學生學習興趣，發現和培養一部分在學科學習方面學有所長的學生，讓更多的學生能脫穎而出。注重學生全面發展，積極開展“陽光體育”及其他各項文體活動，在各類體育競賽中屢創佳績：先后獲得新羅區中小學生運動會初中甲組團體總分**名、新羅區中學生男子籃球賽初中組**名、新羅區中小學生女子排球賽初中組**名；文藝節目100多人次獲省、市、區比賽獎勵。在青少年科技創新大賽中，30余人次獲得省、市級一等獎。

條件完善

學校創辦以來，得到各級黨委、政府和主管部門的大力支持，學校利用龍巖二中現有場所和設施，教學工作得以正常開展。新羅區政府及時下撥義務教育經費和各專項資金；區教育局下拔教育技術裝備?？睿碇煤屯晟屏?間理化生實驗設施設備和3間計算機網絡教室；同時學校經過多方努力，向社會籌措資金數百萬元，對學校設施進行全面修繕，2號教學樓修繕一新，全面更新了學生課桌椅，各班級配齊多媒體教學設備及班班通設備，配備了各職能部門辦公室和教師電子備課室，完善了辦公、教學設備等，同時添置了部分體育、音樂和美術器材，圖書館現有藏書86000多冊，已開始對師生開放。學校的辦學條件正在逐步完善之中。

秩序穩定

學校安全事關社會和諧穩定，學校充分認識安全工作的重要性，高度重視安全工作。不斷增強做好安全工作的主動性，認真查找容易出現問題的薄弱環節并切實加以整改，防患于未然。

制定和完善校園安全建設管理的規章制度。扎實推進普法宣傳教育和依法治理工作，努力提高教師法律素質和依法辦事和維權水平。抓好對師生安全教育。學校把安全教育作為開學**課，集中對學生進行安全教育。重點對交通安全、防火、防汛、防盜搶、防詐騙、防不法侵害、防食物中毒和預防傳染病等方面進行教育，使全校師生進一步增強安全意識，提高防范能力。抓好校園安全隱患排查整治工作，學校定期組織有關人員對安全隱患進行排查，發現隱患，及時整改。

加大對校園周邊環境的治理。主動會同公安、文化、衛生、城建、交通等部門，對照有關要求，加強對校園及周邊環境的綜合整治，努力為學生創造一個安全有序的校內外環境。

龍巖初級中學龍田樓

學校在教師隊伍中積極倡導“五心教師”即：對待學生充滿愛心、了解學生認真細心、教育學生全面耐心、教學水平學生賞心、愛校如家師生齊心。不斷提升教師業務素質和師德水平。學校堅持德育為先，能力為重，以德育主題活動和成功教育為德育特色，以養成教育為抓手，注重提高德育工作實效，促進學生全面發展。

學校于2010年4月被評為新羅區文明學校，2011年被評為新羅區德育先進學校，2011年11月通過義務教育標準化學校省級驗收，2012年3月被評為龍巖市文明學校，2013年被評為龍巖市教育系統先進集體。

現任領導

校長:戴茜紅戴茜紅校長

黨支部書記：陳英敏

副校長:游曉宏、王斌、尤武川、陳奎、陳靜

工會主席：游曉宏

辦公室主任：謝友忠

教務處主任：李文紅

政教處主任：羅麗麗

總務處主任：吳文芳

校長簡介

校長，戴茜紅，中學高級教師。榮獲了福建省共產黨員、福建省骨干校長、龍巖市首批名師、龍巖市德育先進工作者、龍巖市巾幗英雄，龍巖市杰出人民教師、新羅區首屆十佳杰出人民教師、新羅區首批人才等表彰。

從事教育工作30年，長期堅持在教學一線，撰寫的《初中英語音標階梯式教學》、《構建創造性英語教學模式，培養學生創新思維》、《高中英語書面表達講評課四法》、《教育無小事，細節鑄》、《以人為本，快樂育人》等教育教學論文發表在各類CN刊物；編寫了校本課程教材《趣味英語》，參與了《構建發展性課堂系統研究》、《英語口語考試題型研究》等省級以上課題研究；2007年被福建省教育廳選派參加高考命題工作。

2011年喜報

一、考取龍巖一中正取生155人，達36%。

（其中保送生15人，統招生137人，體育特長生3人）

二、考取龍巖一中擇校生67人。

三、考取龍巖二中正取生72人。

（其中保送生3人，統招生68人，體育特長生1人）

四、考取龍巖二中擇校生36人。

2012年喜報

一、考取龍巖一中正取生192人，達31%。

（其中保送生25人，統招生150人，體育特長生2人）

二、考取龍巖一中擇校生66人。

三、考取龍巖二中正取生，擇校生上線人數145人。

四、龍巖一中二中，上線人數共408人。

2013年喜報

一、中考總分新羅區前10名該校8人，前50名該校28人，前100名該校48人，其中張世鈺同學以527.4分（投檔分535.4分）榮獲龍巖市中考總分**名。

二、龍巖一中正取生上線人數210人，上線率達31%。其中統招生198人，保送生7人，體育特長生5人；龍巖一中擇校生上線人數66人。龍巖一中上線總數276人，上線率達41%，超過龍巖一中招生總數（750人）的三分之一。

三、龍巖二中正取生、擇校生上線人數107人。

四、龍巖一、二中上線人數共383人，居全區首位。

2014年喜報

一、龍巖一中上線人數257人，上線率達38.02%，其中保送生10人，統招生186人，體育特長生4人，擇校生57人。

二、龍巖二中正取生、擇校生上線人數達177人。

三、龍巖一中、龍巖二中合計上線人數434人，上線率達64.2%。

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龍巖初級中學?；?/p>?；照w造型為一個青年托起發出七彩陽光的太陽，青年象征年輕的龍巖初級中學以及年富力強教師團隊，太陽及光芒寓意為健康成長的龍初學子及多彩的校園生活。左下方及正下方為學校的英文和中文標識。

今后該校將以創建“人民滿意學校”為目標，積極踐行科學發展觀，扎實推進基礎教育課程改革，全面推進素質教育，不斷改善辦學條件，提高辦學水平，努力把該校辦成省內知名、閩西的品牌學校，為社會培養更多全面發展的有用人才。

泉州龍巖初級中學位于，泉州龍巖初級中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。