學(xué)校多年來重視教師的學(xué)歷提高和專業(yè)發(fā)展，目前三個區(qū)域共有教職工160人，其中教師145人，本科畢業(yè)124人，約占整體的85.5%；專科畢業(yè)20人，約占整體的13.8%；此外研究生課程結(jié)業(yè)24人，占整體
上海市浦東明珠小學(xué)(4張)的16.6%。現(xiàn)有教師中，市級名師后備3人，區(qū)級學(xué)科帶頭人3人，區(qū)級學(xué)科骨干37人，署骨干教師10人，校級骨干16人，國家級學(xué)會表彰的全國教師15人。教師中男女比例為：7：66，平均年齡為35歲左右。師資隊(duì)伍整體具有教育理念先進(jìn)、教學(xué)手法現(xiàn)代化的特點(diǎn)，近1/2教師在全國、市、新區(qū)各類比賽中獲得教學(xué)一、二等獎。“愛崗、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”是教師們的口號，近1/3教師榮獲全國、市、區(qū)的先進(jìn)工作者、園丁等稱號。他們重視教育科研，且把科研和教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，大膽實(shí)踐。教師的學(xué)科論文一百多篇在全國、市、區(qū)多類報刊雜志上發(fā)表，一批行政人員和教師顧全大局，參與薄弱學(xué)校的振興，通過輸出先進(jìn)的管理、先進(jìn)的教育思想和手段以及骨干教師的支教，為新區(qū)和上海市的教育作出貢獻(xiàn)。
1在全國率先以學(xué)校為單位舉辦了碩士研究生課程班。
2在全國率先取消期中、期末考試。把期末考試改為綜合練習(xí)，且對部分學(xué)生實(shí)行免試（以實(shí)踐活動替代）、多試的靈活的考核方式。
3在全國率先取消以“分?jǐn)?shù)評估”為標(biāo)準(zhǔn)的單一考核形式，探索出展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與內(nèi)容的綜合評估體系。
4在全國率先以小課（35分鐘）取代大課（40分鐘），并取得相同效果。
5在全市率先推進(jìn)小班化教學(xué)。
6在全市率先建立以學(xué)者和為成員的高級顧問團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。
7在全國率先與高校合作成立教研基地，開展教育科研活動。
8在全國率先在小學(xué)建立誠信試場。
9、在全國率先開設(shè)系統(tǒng)的學(xué)生心理健康教育課程。
精心辦學(xué)碩果累累
1上海市文明單位
2上海市模范教工之家
3ISO9001—2000國家質(zhì)量體系認(rèn)證
4上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范校
5上海市普教系統(tǒng)德育工作先進(jìn)集體
6上海市家長學(xué)校
7少先隊(duì)五星級全國雛鷹大隊(duì)
8全國現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
9中國教育學(xué)會嘗試教育全國先進(jìn)單位
10、浦東新區(qū)一級黨支部、先進(jìn)黨組織
“多元智慧”教育是明珠小學(xué)的辦學(xué)特色。小學(xué)教育為基礎(chǔ)教育范疇，基礎(chǔ)教育的終目標(biāo)是使學(xué)生德、體、智、美等諸方面得到發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校認(rèn)為：人的才能是多元的，教育的起點(diǎn)不在于學(xué)生原來有多少聰明，而是通過教育使學(xué)生變得聰明，在某一方面變得更聰明。因而對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)著眼于范圍廣闊、精益求精、夯實(shí)基礎(chǔ)、個性張揚(yáng)、重視全面、和諧發(fā)展，把“和智慧一起成長”作為學(xué)校的校銘，構(gòu)建多元智慧教育的辦學(xué)特色。
、學(xué)者顧問
李業(yè)富：博士教授（香港）香港天才教育研究會會長
鐘啟泉：博導(dǎo)教授（華師大）華師大課程與教學(xué)研究所所長
顧大僖：博導(dǎo)教授（上師大）上海師范大學(xué)外國語學(xué)院院長
張梅玲：博導(dǎo)教授（中科院）中國科學(xué)院心理研究所教育心理學(xué)
惲昭世：教授（上師大）上海師范大學(xué)小學(xué)教育研究所所長
吳立崗：教授（上師大）全國作文教學(xué)
羅佩明：教授（上外）世界外國語中學(xué)校長
惠中：教授（上師大）上海師范大學(xué)初等教育學(xué)院院長
夏惠賢：博導(dǎo)教授（上師大）上海師范大學(xué)教育系系主任
鄭金洲：博導(dǎo)教授（華師大）華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長
顧汝佐：著名特級教師全國中小學(xué)教材審定委員會委員
梅仲蓀：著名特級教師研究員教育心理學(xué)
邱學(xué)華：著名特級教師研究員嘗試教育創(chuàng)立者
張?zhí)煨ⅲ褐丶壗處熝芯繂T現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)總策劃
IntorductionoftheCourses
明珠小學(xué)是浦東新區(qū)一所由社發(fā)局教育處批準(zhǔn)的課程自主整合的學(xué)校，課程分三大板塊：上海師范大學(xué)教科所整體改革實(shí)驗(yàn)教材（上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校使用教材）、上海市“二期課程改革”教材、學(xué)校自編教材，且根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用小課時授課（35分鐘一節(jié)課），教學(xué)內(nèi)容按積累、基礎(chǔ)、拓展模式開展活動，使知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀在教育教學(xué)中科學(xué)有效地得到落實(shí)。多年來的實(shí)踐與創(chuàng)新取得了較為明顯的效果，全體學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、個性張揚(yáng)，深受示范性中學(xué)和對口中學(xué)的贊揚(yáng)，教育教學(xué)效果突出，已成為上海教育界的亮點(diǎn)。
語文學(xué)科：Chinese
引進(jìn)上海師范大學(xué)教科所整體改革的語文教材（九五國家重點(diǎn)課程）作為教學(xué)內(nèi)容的主體，選用上海市“二期課程改革”教材部分內(nèi)容加以整合，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行多方位試驗(yàn)教學(xué)。采用《閱讀》《語言表達(dá)》《課外閱讀》等教材并配以學(xué)生“電子學(xué)本”。各學(xué)段突出特色：低年級：兩腦識字、提前讀寫；中年級：快速閱讀、素描寫作；高年級：分項(xiàng)訓(xùn)練、模塊教學(xué)。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了社會充分認(rèn)可，在全國、市、區(qū)的各項(xiàng)比賽中頻頻得獎，“世界華人”杯、“快樂語文”杯、“中文自修”杯等獲得了數(shù)百個等級獎項(xiàng)。近百名學(xué)生作品刊登在《七彩讀寫》《起步作文》《中文自修》等報刊雜志上。
數(shù)學(xué)學(xué)科：Mathematics
選擇中科院心理研究所主持倪中華校長參與編寫的《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》和上海市“二期課程改革”教材的部分內(nèi)容加以整合作為教學(xué)的主體。汲取各類思維訓(xùn)練課程的精華，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，形成了我校思維訓(xùn)練五大系列（已整理成冊并在編制中）。采用小課活動形式，科學(xué)有效地推出了5+2的授課形式，即5節(jié)基礎(chǔ)課，2節(jié)思維訓(xùn)練，注重積累、基礎(chǔ)、拓展。通過長期的實(shí)踐，效果明顯。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，個性張揚(yáng)已充分顯示，近年來在區(qū)的競賽中獲得華杯賽、希望杯等多個團(tuán)體**名，百余名學(xué)生獲個人的全國、市、區(qū)的一等獎、二等獎等各級各類獎項(xiàng)。
英語學(xué)科：English
以牛津英語教材為主體，且在各年級按不同要求采用相應(yīng)的教材作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與拓展。低年級：適量增加《Let’sGo》內(nèi)容；中高年級適量增加《3L英語》《小學(xué)英語課外閱讀》《妙語短篇》等內(nèi)容。
采用小課活動形式，科學(xué)有效地推出了4+2的授課時間，即4節(jié)英語課，2節(jié)活動英語，在各年級開展英語雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生科學(xué)發(fā)展英語綜合能力。在課內(nèi)注重知識的積累、運(yùn)用與拓展，培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的英語技能、豐富的語言知識、良好學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和英語交際能力。
學(xué)生的英語綜合能力具有潛在優(yōu)勢。近年來在上海市英語等級考試中四年級一級通過率為90%以上，五年級二級通過率接近50%，在市區(qū)各級各類競賽活動中學(xué)生分獲眾多獎項(xiàng)。
SchoolCourses
多年來根據(jù)浦東開發(fā)的特征，結(jié)合浦東學(xué)生的特點(diǎn)，著力開發(fā)具有價值意義的學(xué)校課程，以滿足社會前進(jìn)的雪要。已開發(fā)且嘗試學(xué)校課程有《奧運(yùn)集錦》、《讓世界清潔起來》、《引領(lǐng)孩子走進(jìn)世博》、《中華傳統(tǒng)與歷史》、《綠色家園》、《民間體育游戲資源冊》、《電》、《人與環(huán)境—生命之水》、《擦亮你的細(xì)節(jié)》、《意識決定行為》。一批深受教育界關(guān)注的，學(xué)生喜歡的教學(xué)智力游戲等正在加以完善。學(xué)校課程的開發(fā)，豐富了課程的內(nèi)涵，拓寬了學(xué)生的知識眼界，通過實(shí)施學(xué)校課程，學(xué)生的知識面更加寬廣，思維更加活躍，有力地推進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
體育學(xué)科：PhysicalEducation
以“二期課程改革”教材為主體內(nèi)容，適度增加《民間體育游戲資源冊》，融游戲與跑、跳、投為一體，形成了我校獨(dú)特的體能訓(xùn)練系列。三課二操二活動和體能訓(xùn)練的科學(xué)系統(tǒng)落實(shí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得以健康發(fā)展。學(xué)生體鍛達(dá)標(biāo)率逐年提高，保持市級標(biāo)準(zhǔn)并通過復(fù)測。近年來幾百人獲市、區(qū)二級體育運(yùn)動項(xiàng)目等第獎。
品德行為：MoralityandBehavior
以“二期課程改革”教材為主體內(nèi)容，且引入部分學(xué)校課程加以整合，豐富了思品教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)形式上以課堂為主陣地，并拓寬教育渠道，少先隊(duì)活動、家庭教育等有效結(jié)合；教學(xué)方法上倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真知、追求真理、學(xué)做真人的探索精神和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)雙邊互動。多年的實(shí)踐效果明顯，取得了豐碩成果，德育工作走在了行業(yè)的前列。
信息科學(xué)和技術(shù)：InformationTechnology
以“二期課程改革”教材為主體，整合相關(guān)知識，使得信息技術(shù)的應(yīng)用推出教學(xué)效果的有效落實(shí)，且把信息貫穿于整個學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過上網(wǎng)獲取相關(guān)知識、拓寬知識視野、豐富知識。低年級識字通過計算機(jī)輔助，提高識字效率，并掌握簡單的計算機(jī)操作；中高年級通過上網(wǎng)收集材料、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動、學(xué)會制作flash、電子小報及計算機(jī)繪圖。計算機(jī)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先期的重視與開發(fā)，使得效果驚人，一批學(xué)生已掌握使用計算機(jī)的方法，上百名學(xué)生在市、區(qū)比賽中還得獎。教師在運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的過程中取得豐碩成果。六位教師在全國性的教學(xué)和技能評比中獲獎。本市和外省市教師多次來我校參加教學(xué)觀摩活動，上海教育臺作了三次報道。
美術(shù)、音樂和環(huán)境：ArtMusicandEnvironmentalEducation
以“二期課程改革”教材為主體，結(jié)合雙語，計算機(jī)等內(nèi)容進(jìn)行教材的補(bǔ)充，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。采用小課活動時間和興趣活動時間落實(shí)內(nèi)容，課內(nèi)注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，給學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行想象，讓學(xué)生在生活中大膽實(shí)踐，課堂氣氛活躍，課堂成為愉快的樂園。多年的重視，效果突出，學(xué)生的相關(guān)知識扎實(shí)，動手能力強(qiáng)，思維活躍，想象豐富，參加各類競賽頻頻得獎，學(xué)校被評為科技、藝術(shù)特色學(xué)校。受到社會的贊揚(yáng)，教育界的關(guān)注，為素質(zhì)教育又添一道亮麗線。
我們每天的生活都離不開電。電是非常有用也是非常寶貴的，所以我們需要學(xué)習(xí)關(guān)于電的知識，來了解電的特點(diǎn)與各種性質(zhì)，用好來之不易的電能。《電》的校本教材由此誕生。通過學(xué)習(xí)了解，呼吁同學(xué)們節(jié)約用電，讓電為我們的生活和社會建設(shè)做出重要的貢獻(xiàn)。
《人與環(huán)境生命之水》通過敘述水是非常有用業(yè)是非常寶貴的物質(zhì)這一事實(shí)，告知我們同學(xué)們需要學(xué)習(xí)關(guān)于水的知識，來了解地球上的水，用好有限的水資源，保護(hù)水資源，節(jié)約水資源。
《引領(lǐng)孩子走進(jìn)世博》這一教材，通過了解世博，擁抱世博，暢想世博等環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓孩子透過世博會這扇窗口，了解中國。在走進(jìn)世博的過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德的建設(shè)，使他們成為熱愛祖國、好學(xué)向上、誠實(shí)守信、文明守紀(jì)、身心健康、充滿活力的建設(shè)者和接班人。
《中華傳統(tǒng)與歷史》通過講述歷史偉人以及中國無數(shù)的先烈拋頭顱、灑熱血早就今天的偉大祖國的光輝事跡，讓學(xué)生與中國傳統(tǒng)的歷史與文化進(jìn)行交流，走進(jìn)歷史，走近偉人。堅(jiān)守民族根基，博采各國之長，把我國豐厚的文化資源變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的文化優(yōu)勢。
《擦亮你的細(xì)節(jié)》告訴同學(xué)們：愛因斯坦，達(dá)爾文，魯迅，邁克爾.喬丹……這些家喻戶曉的名字，雖然屬于不同的領(lǐng)域，但他們終都取得了成功。他們之所以成功，細(xì)節(jié)起了關(guān)鍵的作用。希望孩子們能面對成功，邁出**步。
《意識決定行為》將分析：人要有好的行為，就必需有好的意識。它決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。你要想成功，就一定要養(yǎng)成**率的工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《奧運(yùn)集錦》介紹一些關(guān)于奧林匹克運(yùn)動會的指示，奧運(yùn)會是一個世界性的體育盛會，體現(xiàn)了運(yùn)動員的體育精神，讓學(xué)生對奧運(yùn)會有一個更加系統(tǒng)地了解。參加奧運(yùn)會重要的目的是參與，而并非贏得冠軍。通過奧運(yùn)精神的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的拼搏精神，通過奧運(yùn)精神來對學(xué)生進(jìn)行熏陶，以榜樣的輻射作用來對學(xué)生進(jìn)行教育。
今天的兒童是21世紀(jì)的主人，是可持續(xù)發(fā)展的人力資源，給予兒童良好的教育。將為兒童一生奠定重要基礎(chǔ)。基于這樣的想法，編制的《綠色家園》通過《花之篇》、《樹之篇》、《環(huán)保篇》讓孩子了解花的知識、知曉樹的知識、了解植樹的綠化與環(huán)境保護(hù)具有極其密切的關(guān)系。
《民間體育游戲資源冊》通過教師直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等進(jìn)行游戲教學(xué)，課堂上表現(xiàn)得更加民主、靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)開始趨向于主動、合作、探索和創(chuàng)新，生動活潑。體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，娛樂性、競賽性強(qiáng)，能調(diào)動學(xué)生的鍛煉積極性，深受學(xué)生們的歡迎。
《讓世界清潔起來》以各種污染及常見的傳染疾病為主線，將污染的起因、防治及由此引起的疾病各個方面有機(jī)地聯(lián)系在一起，使學(xué)生充分認(rèn)識到污染時時刻刻在我們身邊，生活危害之大，從而讓學(xué)生們建立起環(huán)保意識并學(xué)會簡單的防治措施，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
形體訓(xùn)練課：
健康的體型和身體姿態(tài)，不僅反映個人身體發(fā)育水平，也反映個人的文明程度和審美素質(zhì)，同時也反映出社會的文明和民族的文明。而健美的體型和優(yōu)美的姿態(tài)，需要從小塑造，需要在平時的坐、立、行、跑的每一個形體動作中培養(yǎng)。為此，我校率先開設(shè)形體課，并根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，遵循科學(xué)性、啟發(fā)性、直觀性等原則，于2003年完成一至五年級的初稿，并在教學(xué)中不斷修正與補(bǔ)充，從2005年開始著手電子教材的編寫工作。
《信息技術(shù)》以淺顯易懂的語言及圖文并茂的形式，向初學(xué)計算機(jī)的學(xué)生介紹了計算機(jī)的組成、英語輸入的方法及繪畫軟件的運(yùn)用。通過對計算機(jī)基本功的培養(yǎng)及學(xué)生的親手實(shí)踐，使信息技術(shù)的學(xué)習(xí)變得輕松有效。
上海市浦東明珠小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對學(xué)生的性格、心理、思維方式和人際關(guān)系都帶來巨大的影響。這把科技的“雙刃劍”在擴(kuò)大了學(xué)生的知識面、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)了動手能力的同時，也給孩子的良好道德形成帶來了負(fù)面影響。學(xué)校作為集中教育孩子的場所，推出了《少年兒童的網(wǎng)絡(luò)文明與安全》一書，使孩子掌握網(wǎng)絡(luò)的同時，懂得如何明辨是非、抵制網(wǎng)絡(luò)的不良思想的侵蝕，懂得如何正確文明地使用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造健康的網(wǎng)絡(luò)心理和習(xí)慣。
