原則
本著以校為本、針對性、開放性的原則，采用集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式。
內(nèi)容
從基礎(chǔ)知識(shí)到前沿理論進(jìn)行全面學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容有：師德師風(fēng)建設(shè)，教育教學(xué)理論、新課程理念與教學(xué)策略、基礎(chǔ)教育課程改革綱要、現(xiàn)代信息技術(shù)、各科的課程標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)刊有關(guān)資料等。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程師資培訓(xùn)精要》《新課程理念與教學(xué)策略》。
時(shí)間
每月至少集中學(xué)習(xí)一次。
形式
閑暇時(shí)間主動(dòng)學(xué)、組內(nèi)交流學(xué)、困惑專題學(xué)、組際相互學(xué)、全員集中學(xué)、外出拜師學(xué)。
要求
1、全體教師每天堅(jiān)持自學(xué)，看書讀報(bào)，學(xué)理論書籍，并做好摘錄。每周至少寫一篇摘抄隨筆。
2、集中輔導(dǎo)時(shí)，按時(shí)到場，虛心聽講，認(rèn)真記錄，深入思考，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)，并用來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
3、自覺、積極參加現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)，熟練掌握微機(jī)基本操作
正定一中
技術(shù)，會(huì)進(jìn)行多媒體課件制作，能很好地服務(wù)于課堂教學(xué)。
一、目標(biāo)：提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，解決自身面臨的教育教學(xué)問題。
二、選題原則：課題即問題，課題研究就是解決教育教學(xué)的困惑或問題。課題研究應(yīng)本著“實(shí)、準(zhǔn)、小、新”的原則，從學(xué)習(xí)中來，從備課中來，從討論中來，從學(xué)生中來，從課堂中來，終服務(wù)于教育教學(xué)。
三、核心工作：找準(zhǔn)定位，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，擬出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃，科學(xué)地組織課題實(shí)施。
四、課題生成的流程（自下而上），教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)問題（個(gè)體）→收集匯總問題（教研組）→歸納提練問題（學(xué)校）→形成研究課題→制定實(shí)施方案。
五、各教研組每學(xué)期至少確定一個(gè)課題作為組內(nèi)共同研究的課題，全體組員都是研究員，研究形式：“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”。
六、既注重解決實(shí)際問題，又注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律；注重研究結(jié)果，更要注意研究過程。
七、課題研究一般會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果：一是得到經(jīng)驗(yàn)，一是得出教訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)是成果，教訓(xùn)也是成果，從教訓(xùn)中會(huì)得到啟發(fā)，可能激發(fā)另一課題的產(chǎn)生，無論是經(jīng)驗(yàn)，還是教訓(xùn)，兩者都彌足珍貴。
八、充分發(fā)揮教師個(gè)體、教師集體和專業(yè)人員的不同作用，集思廣益，合理有效地利用一切資源。
九、教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，分析解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題。
一、教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定本組教研計(jì)劃和課題實(shí)施方案，并切實(shí)落實(shí)好教研計(jì)劃。
二、落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)和集體備課制度，要圍繞研究課題，突出重點(diǎn)，每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思。提倡每周提交一篇教學(xué)反思。
三、每位教師每學(xué)期要上1～2次研討課，認(rèn)真聽取同行意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。聽課要記好筆記，并作中肯評論。
四、積極開展“五個(gè)一”活動(dòng)，每學(xué)期上交一篇課例點(diǎn)評，一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，一篇經(jīng)驗(yàn)和論文，寫一份詳實(shí)的試卷分析，積累一本教育教學(xué)摘錄。
五、認(rèn)真組織舉行“學(xué)科論壇”、“每月論壇”等活動(dòng)，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱，通過交流研討，達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題。
六、開展名師帶動(dòng)活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長。互相聽課，互相觀摩，開展教學(xué)咨詢，教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。
七、骨干教師每學(xué)年至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。
八、每學(xué)期至少開設(shè)一次“校長論壇”或“教師對話”。
九、定期或不定期邀請有關(guān)參加教研，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。
十、活動(dòng)中做到“三不”：活動(dòng)中不遲到，不早遲，不請假。
十一、做到五勤：勤聽（勤聽課，要傾聽同事的意見，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)）、勤思（勤于思考，勤于反思）、勤寫（寫反思、個(gè)案、隨筆）、勤說（教研要說，備課要說，評課要說，交流要說）、勤評（師與生、生與生間的評價(jià)）
一、學(xué)校成立校本教研評估工作小組；組長：董金勇；副組長：李文革；成員：付新平、王林玉、文偉亞、馮宏山、仝錫江、王蘭秀。
二、評估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的研究課題，匯總整理，并及時(shí)收集、整理信息資料。
三、評估項(xiàng)目：（1）研究準(zhǔn)備情況；（2）研究的進(jìn)展情況；（3）研究有關(guān)資料；（4）課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
四、評價(jià)辦法：通過資料查閱分析、課堂觀察、談話和問卷、能力測試等方法進(jìn)行評估。
五、對研究進(jìn)展情況評估為：①研究的實(shí)際意義和理論價(jià)值；②研究的過程；③研究的有關(guān)原始材料；④研究的結(jié)果。
六、關(guān)于教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)評估八條：（1）是否根據(jù)實(shí)際情況靈活處理
正定一中
教材內(nèi)容；（2）多渠道選擇課程資源情況；（3）教師之間的溝通與交流情況；（4）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式與教學(xué)活動(dòng)方式是否靈活多樣；（5）能否給學(xué)生討論、思考和探究的機(jī)會(huì)；（6）有沒有形成民主、平等、寬松的教學(xué)氛圍；（7）學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣，充滿自信；（8）學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果（知識(shí)、能力、方法、態(tài)度、情感、價(jià)值觀）如何。
七、課堂觀察評估提綱主要有六條：（1）教學(xué)活動(dòng)組織方式（講述、提問、討論、演示、學(xué)生活動(dòng)等）；（2）教材內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方式（內(nèi)容的難度、數(shù)量和現(xiàn)實(shí)背景等）；（3）能否選擇和利用多種課程資源（教科書、教學(xué)參考書、學(xué)具、幻燈片、投影片、錄音機(jī)、
實(shí)物標(biāo)本、照片、圖片等）；（4）能否創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生思考和參與討論活動(dòng)的機(jī)會(huì)；（5）能否形成民主、平等、和諧的課堂氣氛；（6）學(xué)生的知識(shí)、技能與方法的掌握情況，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與程度、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度有什么變化等。
占地146畝，建筑面積45800余平方米，有教學(xué)樓3幢，實(shí)驗(yàn)樓1幢可容納24個(gè)教學(xué)班。
有設(shè)備齊全的電教室、微機(jī)室(共有多功能微機(jī)24臺(tái))、語音室和階梯教室。擁有足球場、籃球場和乒乓球室等體育設(shè)施；擁有圖書15萬冊、電子圖書35萬冊。各類教學(xué)設(shè)施如實(shí)驗(yàn)室、電腦室、多媒體教室、圖書室、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室等一應(yīng)俱全。有可容納近千人就餐的禮堂餐廳;有400米跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場;有年產(chǎn)值200多萬元的校辦印刷廠。
現(xiàn)有教職工300余人，其中高級教師50余人，中級教師90余人。1999年時(shí)有34個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2400人。校園內(nèi)有一幢幢新穎別致的教工宿舍小樓，與主體教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓交相輝映，錯(cuò)落有致。不但以其嶄新的校貌點(diǎn)綴著大地.更以其成為“人才的搖籃”而受到人們關(guān)注。建校以來已為全國高等院校輸送了數(shù)萬名合格新生。
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上：著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。
校本教研是指以學(xué)校為實(shí)驗(yàn)基地，以教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為主要研究內(nèi)容，以自我反思、同伴互助、引領(lǐng)為形式的教研活動(dòng)，提高教師的教研意識(shí)及能力，真正做到教研興校、教研促教，從而提高教師的教研水平。
校本教研考核內(nèi)容
（一）學(xué)校整體教學(xué)研究工作考核：
1、教學(xué)管理者：
（1）自覺參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。
（2）組織教師學(xué)習(xí)教育理論，開設(shè)“校本論壇”。
（3）實(shí)施“青藍(lán)工程”，組織好師徒結(jié)對，切實(shí)開展幫扶工作。
（4）根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。
（5）每學(xué)期聽課情況。
（6）做好宣傳工作，及時(shí)向各級各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。
（二）課題組組長的主要考核內(nèi)容：
1、組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。
2、組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。
3、切實(shí)開展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)，認(rèn)真填好《課題生成檔案》與《課題研究檔案》，及時(shí)向?qū)W校推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、組織課題組成員每個(gè)月至少向教科研室交1篇相關(guān)主題的教科研信息。
5、每學(xué)期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會(huì)。
6、定期向?qū)W校教科研室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
7、科學(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。
（三）教師教研考核內(nèi)容：
1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)，或者上“移植課”。
2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：、
（1）按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。
（2）在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)和研究計(jì)劃。
（3）每周至少參加一次全校性或教研組、課題組組織校本教研活動(dòng)，并認(rèn)真完成相關(guān)任務(wù)。
（4）堅(jiān)持每周寫教學(xué)反思。
（5）每月至少寫1篇課堂教學(xué)敘事案例或我的教育教學(xué)故事。
（6）每學(xué)期至少上1～2節(jié)研究課或指導(dǎo)1～2節(jié)研究課。
（7）每學(xué)期至少上交一篇研究性論、教學(xué)案例或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
（8）自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例。
校本教研獎(jiǎng)勵(lì)條例
1、應(yīng)根據(jù)各類人員教研考核內(nèi)容進(jìn)行量化考核記分（納入年度量化考核）。
2、對校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。
3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)給予計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)分，報(bào)主管部門登記。
4、科研成果按教育局相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
