廈門市第九中學在“語言文字規范化建設、心理漫畫創作、紅十字活動”等方面，也努力創建自己的辦學特色。
德育創新特色
學校重視德育創新，針對未成年人教育中“大道理難講”、“學生逆反心理強”的情況，不斷挖掘適合學生身心發展、學生喜聞樂見的教育方式。尤其是將學生“心理漫畫”的創作與德育教育相結合，取得了良好的教育效果。
自1999年始，廈門市第九中學就率先在全市將心理健康教育課納入正式課程，由專職老師上課，開展了室內、室外心理活動課、團體心理輔導課題研究、心理拓展訓練、心理咨詢輔導、編演校園心理劇等一系列活動。廈門市第九中學作為福建省和廈門市兩級心理健康教育實驗校，承擔了“十五”國家級心理健康研究課題《初中發展性團體心理輔導》的實驗研究；市級“心理健康校本課程的開發”兩個課題。2006年廈門市第九中學被中國教育學會學校心理輔導專業委員會授予“心理輔導特色學校”稱號。在此基礎上，通過對德育基層工作者——段長、班主任的心理輔導培訓，培養一線教師的對學生的心理健康的關注、輔導意識。將學生喜愛的“漫畫”形式引進德育教育課堂，鼓勵學生拿起畫筆，將所思、所想、所慮用紙筆描繪出來，美術等學科任教教師對心理漫畫的創作進行繪畫技巧指導。教師通過對學生作品的分析，找準了德育教育的切入口，便于對癥下藥。《廈門日報》、《廈門晚報》、《海峽教育報》等媒體對廈門市第九中學的做法多次給予報道，給了很高的評價。學生心理漫畫作品參加“路橋杯廈門市首屆中小學生心理漫畫”大賽獲獎豐厚：一等獎(3人)二等獎(3人)三等獎(6人)；《寶貝兒子》、《青春不打折》等兩個校園心理劇被河南教育音像出版社收錄并正式出版，另一心理劇《代價》獲廈門市首屆中小學校園心理劇大賽三等獎；
作為廈門市第九中學德育工作新舉措的《校園心理漫畫——“我手畫我心”》，參加第二屆全國未成年人思想道德建設創新案例評選，2007年1月獲**文明委頒發的“全國未成年人思想道德建設創新案例二等獎”。此獎事跡福建省中學唯一。2007年獲得了思明區六年課改成功案例項目成果一等獎。
語言文字工作特色
廈門市第九中學廈門市第九中學早在1988年就獲得“福建省推廣普通話先進學校”，1990年創建的廈門九中“漢語言文字規范化研習社”(指導教師許宗和老師，是中國教育學會中學語文教學專業委員會教學實驗研究中心研究員，廈門市語文教育研究院辦公室主任，廈門市語言學會秘書長。)1992年曾獲得國家語委授予的“全國語言文字工作先進單位”，1997年獲得“廈門市語言文字工作先進單位”，2006年6月代表廈門市教育系統中學口接受了“創建國家一類城市語言文字達標工作”檢查團的檢查驗收，并獲得“廈門市創建國家一類城市語言文字達標工作先進單位”。
九中語言文字活動活躍，在全市、全省、全國都具有較高的知名度，創辦至2013年，經常得到市委宣傳部、市語委辦和社會語言文字學者的關心、指導和幫助。
九中創辦的廈門市中學生語言文字夏令營，已經推廣到全市中小學，成為品牌夏令營，社會影響面很大，學生在活動中接觸社會，了解社會，直接參與社會實踐活動，鍛煉和提高了自己各方面的能力。而且語言文字夏令營積累的材料又成為課改以來校本課程開發的素材。
紅十字活動特色
廈門市第九中學的“紅十字會”在2005年9月被評為“廈門市2003-2004年度紅十字會工作先進單位”，同年12月，被評為“廈門市紅十字青少年工作模范校”。2006年11月，順利通過省紅十字青少年模范校的檢查驗收，2007年1月被“福建省紅十字會”、“福建省教育廳”授予2004-2006年度“福建省紅十字模范校”稱號。正在積極創造條件，爭創全國紅十字青少年模范校。
延續輝煌，機遇與挑戰同在。今后九中人將恪守“勤奮、自強、求實、創新”的校訓，把當“師德好、理念新、懂科研、業務精、能力強”的教師、做“愛學、勤學、會學、博學”的學生為己任，內修素質，外塑形象，為創“設施、管理、師資、質量”的優質校而繼續努力。
