學校確立“與時俱進，追求卓越”的辦學信念，以“促進每一個孩子個性發展”為辦學理念，恪守“發展為本，服務至上”的準則，繼續秉承“以藝術教育為突破口，全面實施素質教育”的辦學思路，從師資培訓抓起，從行為規范做起，從校園文化興起，積極構建古詩誦讀、英語口語、書法繪畫、合唱藝術四大辦學特色，不斷提升辦學品質和品位。學校正在以它驕傲的“五大”優勢和“江蘇省華文教育基地”的優質品牌，“真正意義”為孩子打造終身發展的堅實基礎，揭開沭陽教育的新篇章。

驕傲之一：真正意義上的高品位學校

作為沭陽新城的窗口學校，承載著縣委縣政府和社會各界的殷切期望，擔承著展示沭陽形象的光榮使命。憑借多年成功的辦學經驗，我們對學校的發展實施科學定位，高起點規劃，優質品牌戰略，以建設省內學校為目標，努力爭創“江蘇省文明學校”。尤其是讓我們感到光榮而又自豪的是，經省領導考察，該校于2007年4月27日被江蘇省人民政府僑辦、江蘇省教育廳授予“江蘇省華文教育基地”稱號，成為全省首批承擔海外交流、傳播中華文化的基地之一（全省小學僅2所）。胸懷祖國，放眼世界，加強對外交流，弘揚民族文化，維系祖國統一，我們又肩負了新的使命。

基于學校的高標準定位，我們對學校的建設也采取高要求配制。在環境美化上，我們追求綠色、生態、園林式風格，不惜代價從省內外引進高大樹木、稀有品種及諸多果樹，確保校園季季有風景，月月有花開，處處溢芳香，果樹掛枝頭。在內部設施配備上，我們采取一步到位的辦法，僅會議室就有四個，分別是60座、300座、600座和1200座，為學生舉行各種活動提供便利。另建有多媒體室、圖書室、閱覽室、英語活動室、生態園、實驗室、音樂室、器樂室、舞蹈練功廳、美術展廳、健身房等30余個專用教室，切內部配套設施一應俱全，滿足了不同學生的個性發展需求。

優質的教育要依靠**的管理。作為一校之魂的魏良新校長，是宿遷市首屆名校長，江蘇省精神文明先進個人，全國教師。他勇于開拓，大膽創新，書寫了沭陽教育史上的一個又一個神話：他在老校區創辦的長榮少兒京劇團，參加省黨代會演出，兩次走進**臺，登上深圳國際舞臺，還遠揚海外；他率先在蘇北創辦寄宿制，后勤管理在縣、市多次觀摩評比中榮獲**名。他用人機制靈活，賞識、重用人才，不拘一格提拔人才，培養了大批的教學骨干和管理教干。李彩香校長，長期從事小學語文教學研究工作，曾數十次面向縣、市、省進行公開教學和講座，被評為宿遷市小學語文學科帶頭人，江蘇省教育工作者，曾先后獲得省作文教學優質課獎，全國蘇教版教材閱讀教學一等獎。王紅梅校長，多年從事音樂、舞蹈藝術教學工作，集教學、管理于一身，被評為宿遷市小學音樂學科帶頭人，曾獲省音樂優課一等獎，**教科所舉行的全國音樂優課一等獎。擔任職能部門管理工作的科室主任孫海洋、趙家磊、吳志堅、單迎春、杜建軍、楊方春、郭春雷、周娟、湯井業、葉偉及年級主任沙彩虹、伍娟、湯海濱、孫方友、魏良寶、孫兆建等，均是業務素質過硬又具有管理經驗的教干。其中吳志堅、單迎春曾獲市數學、體育基本功大賽一等獎，杜建軍被評為省奧數教練員，曾輔導200余名學生獲得省小數報一、二、三等獎。孫海洋、趙家磊、周娟、沙彩虹為首席教師，其他多為骨干教師，形成了一支業務精、素質高的教干隊伍，為各項決策的執行提供了有力的智力支撐。

高質量的管理取得了顯著的效益。自創辦以來，先后接待了省內外數百批、幾萬人次的來賓觀摩，成了名副其實的展示沭陽形象的窗口學校。

?驕傲之二：真正意義上的外國語學校

長年聘任外籍教師，打造英語教學特色，這是我們多年積淀的豐富經驗。作為江蘇省華文教育基地，我們擔負著對外交流的重大使命，無論是接待海外來賓，還是走出國門去傳播中華文化，都需要我們的英語水平再上新臺階。為此，我們從培訓教師開始，成立A、B級培訓班，由外教擔任輔導工作。在提高教師英語水平的同時，對學生也加大英語教學的力度，力爭讓每個學生都有上外教課的機會，并使外教和師生們打成一片。同時增加每周課時，確保每天不少于一節英語課，并采用全英語教學。同時，為了培養學生對英語的興趣和情感，我們極力營造濃郁的英語氛圍：每天的廣播信號中有英語提示語，每天晨讀一刻鐘，每天傍晚半小時廣播，每周升旗儀式上有英語大家說環節，每大周有安徒生廣播臺進行雙語播音，每月還有有英語月考及多種形式的競賽、展示活動，保證學生時時處處能感受到英語、耳濡目染著英語，長期熏陶，力爭在短時間內打造出鮮明的英語教學特色。

?驕傲之三：真正意義上的特色教育

?為了培養學生應對未來社會挑戰的必備素質，我們根據多年的辦學經驗，對學生素質建設提煉出“六能”要求：一是語文學科，確保學生畢業能背200首古詩文、讀150萬字課外讀物，在40分鐘內能即興寫出500字左右的作文；二是數學學科，在掌握教材知識的基礎上，能使30%的學生憑借《時代數學報》拓展數學特長；三是英語學科，畢業時能達到人人會講一個英語故事，并能現場即興對話；四是藝術學科，力爭使每一個學生都能參加一個特色興趣小組，并通過班級、年級才藝展示及校以上各種競賽凸顯藝術特長；五是體能方面，建有高標準塑膠運動場，人均占有活動場地16平方米，切實貫徹了“健康**”理念，確保學生每天鍛煉不少于一小時（晨跑一刻鐘、課間操一刻鐘、晚活動半小時），；六是自理能力方面，從衣、食、住、行四方面嚴格規范學生的儀表、就餐、就寢、乘車行為，培養學生的生存能力，增強適應社會的能力。

在努力建設該校富有特質的學生素質同時，我們還通過搭建多種平臺，把學生推到前臺進行鍛煉、提升，如每周按年級組織一臺綜合素質晚會，每次都有幾百名學生上臺表演，相聲、小品、課本劇、英語話劇、古詩吟誦以及古箏、舞蹈、泥塑、鋼琴、書法、國畫、水彩畫、水粉畫、剪紙、橫笛、合唱、小制作等，學生的表現從羞澀到大方，再提升到成熟、自如，充分展示了孩子們的聰明才智。另外，我們還組建“安徒生廣播臺”、“小記者站”、“校園禮儀”、“國旗衛隊”等，讓千余名學生的個性得以張揚，潛能得到開發與培養，邁出了人生充滿自信的**步。

驕傲之四：真正意義上的舒心家園

高標準的衛生要求是保證學生身心健康的首要條件。該校具有多年成功的生活管理經驗，食堂衛生、宿舍管理等，接受省內外領導及來賓檢查、觀摩，每學期接待來訪者千余人次。被宿遷市授予“A”級衛生先進單位。整齊劃一的物品擺放、活潑溫馨的室內外布置以及生活老師耐心、細致的服務關懷，給了孩子們親人般的呵護與照顧。膳食營養保證豐富而均衡。每大周十一天確保菜譜不重復，早餐定期提供雞蛋、牛奶、燒餅、面包、油條、粽子、八寶粥、海帶湯等，晚餐常換包子、花卷等。每大周還為學生提供一次水果。餐廳、宿舍均配有空調，保證師生就餐、就寢能舒心、開心。另外，風景如畫的校園長廊、草坪、樹陰以及塑膠運動場、籃球場、排球場、乒乓球場，還有圖書室、閱覽室、影像放映室以及班班配上電視機，接上有線電視，為孩子們課余娛樂、休閑、運動、健身提供了得天獨厚、獨一無二的優越條件。

驕傲之五：真正意義上的和諧校園

?環境育人，文化熏陶人。這里每一寸土地、每一個空間都得到充分、合理的綠化和美化。花壇小徑、幽雅的長廊、美麗的跑道、寬敞的廣場，處處給人以凈的感覺、美的享受；樓道標語、宣傳壁畫、櫥窗畫廊以及用古代詩人名字命名的李白路、杜甫路等，時時給人以德的教化、智的啟迪、民族精華的滋養。教師們昂揚蓬勃的朝氣和你追我趕的精神風貌，使得校本培訓紅紅火火：百家講壇、英語、毛筆字、粉筆字、交誼舞、電腦以及每周定期開展的各學科研討、交流活動，使得教師們一邊當老師一邊做學生，師生共同發展、成長。以年級為單位的管理體制，充分激發了老師們的工作熱情，也增加了年級的凝聚力。教師間團結協作，師生關系融洽親切，文化老師與生活老師共同配合，各崗位人員盡職盡責，相互協調，緊密團結在領導班子周圍，共同為學生發展、生活服務出謀劃策，營造了溫馨和諧的校園氛圍。

與時俱進的辦學思想，厚實的文化底蘊，豐富的辦學經驗，使沭陽縣第二實驗小學在創辦初期的一個學期里留下了許多輝煌：先后被評為省“模范教職工之家”、市“廉政文化教育示范點”、“江蘇省華文教育基地”；2名教師獲國家級優課一等獎,3名教師獲得省優課，6人獲得市優課、“基本功能手”稱號，18人獲得縣優課、“基本功能手’稱號；教師獲獎獲發表文章30篇；132名學生在各級各類比賽中獲獎或發表文章；先后承辦縣音樂教師優課評選、市縣美術教師優課評選、省美術年會、縣英語優課評選、縣語文優課評選、縣英語教材培訓、縣中小學體育教師技能培訓等活動；接待了省內外數百批、幾萬人次的來賓觀摩，成了名副其實的展示沭陽形象的窗口學校。今年7月，學校還將接待100名英國小朋友，舉行國際文化交流活動。

2007年，學校提出了更高更新的辦學目標，以創建“江蘇省文明學校”為契機，全力打造沭陽教育品牌，向省特色名校健步邁進。