2004年7月，全區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整，將原有東風(fēng)路小學(xué)與濱海小學(xué)合并，就是我們現(xiàn)在的東海小學(xué)。在短短的幾年時(shí)間里，新領(lǐng)導(dǎo)班子的構(gòu)成，教師隊(duì)伍的調(diào)整充實(shí)，學(xué)生的人文化管理，首先奠定了這所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，面對(duì)學(xué)校客觀實(shí)際，一方面從環(huán)境育人入手，打造東海小學(xué)的品牌形象，注重辦學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)效益；另一方面內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，打造東海小學(xué)的內(nèi)功，向管理要質(zhì)量，向管理要生存，向管理要師生的精神面貌。學(xué)校內(nèi)外環(huán)境一躍跨入?yún)^(qū)級(jí)先進(jìn)校水平，教師愛(ài)生奉獻(xiàn)的理念提升到新的高度，強(qiáng)化了學(xué)生教育和個(gè)性品質(zhì)的生成升華。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人，積極探索特色辦學(xué)的思路和途徑，注重校外資源的借鑒與校內(nèi)資源的開(kāi)發(fā)。在低年級(jí)開(kāi)設(shè)了珠腦心算實(shí)驗(yàn)課題；語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科實(shí)施了小學(xué)生能力開(kāi)發(fā)課題實(shí)驗(yàn)，兩項(xiàng)課題均得到市教科院的關(guān)注，并建立我區(qū)首例實(shí)驗(yàn)基地，此課題具有廣泛性和前沿性，構(gòu)建了符合、尊重兒童個(gè)性發(fā)展規(guī)律，倡導(dǎo)并實(shí)施：“主動(dòng)參與，探索發(fā)現(xiàn)，交流合作”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生從小學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為智商情商和諧發(fā)展的個(gè)性主體。

幾年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)及師生的共同努力下，東海小學(xué)取得了一些成績(jī)：市級(jí)綠化先進(jìn)單位、市級(jí)紅領(lǐng)巾示范校、市級(jí)交通安全達(dá)標(biāo)校、區(qū)級(jí)教育教學(xué)先進(jìn)校、學(xué)生教師參加區(qū)以及市競(jìng)賽也屢屢獲獎(jiǎng)。

現(xiàn)在的東海小學(xué)，以開(kāi)拓的精神，創(chuàng)新的意識(shí)，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度投身跨越式發(fā)展中，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，相信東海小學(xué)的明天會(huì)更加生機(jī)勃勃，燦爛輝煌。