天津市小學現代化建設的樣板—開發區**小學

學校以“創新、務實、嚴謹、自覺”為校風；以“**、低耗、優質”為教風；以“誠實、博學”為學風；以“開拓、奉獻、爭創**”為工作作風。先后被評為“全國綠色學校”、“天津市小學素質教育示范學校”、“天津市藝術教育特色學校”、“天津市家長學校”等。同時是聯合國教科文組織中國教育學術交流中心教育實驗專業委員會《21世紀學校優質教育研究》項目學校，天津教科院實驗基地，天津教育學會實驗基地。

學校非常注重培養學生的“四自”能力，即“自立、自理、自覺、自護”的能力。充分發揮開發區的區域優勢，建立了廣泛的活動基地，經常參觀合資企業和高科技企業,增長學生的才干。

在教學上以英語、數學、藝術、科技、體育等學科為主要特色，收到明顯效果，該校從一個級起開設規范的英語口語課，有固定教材，由專業教師教授，每年在圣誕節前夕舉辦一次英語節活動。該校舉辦英語拼詞俱樂部的成功經驗，受到同行們的一致認可，并在全市范圍內推廣。在參加天津市以及全國的比賽中多人獲一等獎。該校還榮幸的代表天津市組團參加在香港舉行的小學英語劇比賽獲三個佳獎項。

數學學科是該校的主要發展項目之一，學校有一支較強的教師隊伍，有四人獲得全國數學奧林匹克一級教練員資格，多名學生參加全市比賽獲二、三等獎。

學校認為藝術學科是素質教育**缺少的內容之一，我們開設了兒童畫、國畫、陶藝、手工制作、器樂、舞蹈、合唱等門類齊全的藝術教學學科，多次參加天津市中小學生文藝匯演、書畫比賽等并獲獎，其中任雪瑩同學代表我市赴日參加書畫交流活動。

科技學科是我校的后起之秀，該校從二年級起開設信息技術課，大力培養學生的科技興趣和科技意識，學生們從三年級就能自如地操縱計算機，隨心所欲地制作出自己喜愛的物品。學校把只能在自然課上才能看到的標本和掛圖陳列在樓廳中讓學生隨處可見，給學生以耳濡目染，發揮其潛在育人的功效。

學校認真貫徹“健康**”指導思想，開足開齊體育課，體活課，堅持二課二操，配齊了高于部頒標準的體育器材，保障每日1小時的優育活動，每年召開一次春季田徑運動會，秋季趣味運動會，每月舉行長跑、跳繩等群眾體育比賽項目，讓每個學生在運動會上都有參與項目，積極參加市區級體育比賽。努力形成以田徑、乒乓球、網毛球為主導的特色體育項目。我校曾在天津市中小學生田徑運動會上獲短跑第5名的好成績，曾獲天津市中小廣播操比賽優勝獎，曾獲天津市貫徹體衛工作兩個條例示范校榮譽稱號，有二位教師的體育科研成果在全國交流。

近年來,學校確定了“以校本發展為動力，要搶占全市乃至全國小學現代化建設快車道和制高點，爭取在2010年之前率先基本完成現代化，總體辦學水平達到中等發達國家水平，多拿幾個單項冠軍，終全面提高辦學實力”的奮斗目標和發展策略。以轉變觀念為先導，以科研興校為辦學理念，以加強基本設施的配置為基礎，以資源建設和信息技術與學科整合為課改的核心，以教師培訓和廣泛應用為重點，以優質的教學質量為目標進行扎實而有效的工作。

在信息技術硬件的配置中，我們以長遠規劃、分步到位、注重實效、持續發展為基本原則，以Intel480T為核心交換機連接著以Intel堆疊技術支持的三個教學子網，架起了主干千兆、百兆到到桌面的網絡高速公路，并通過硬件防火墻、cisco路由器和光纖鏈接到互聯網，全校364個數據點覆蓋了每一個教室、辦公室。學校具有設施先進、功能齊全的現代化多媒體網絡教室、多功能教室、語音室、報告廳等專用教室，為實現教育的現代化提供了堅實的硬件保障，為課堂教學方式的多樣化搭設了展示的平臺。

學校通過引進、整合、共建和自建等多種途徑來加快資源建設，利用“以用促學，以教幫學，以考逼學，以賽獎學”等多種方式開展現代教育技術的培訓，不斷提高廣大教師將信息技術應用于各學科教學的能力和水平。現在，該校擁有了3萬冊電子圖書，100G電子版教學素材、幾千張教學資料光盤和任課教師自己設計開發的大量教學課件。

學校充分利用現代教學設施的優勢，注重加強信息技術與各學科課程的整合研究。作為聯合國教科文組織中國學術委員會《21世紀學校優質教育》課題組的項目學校，在王宗敏教授的指導下，我校承擔了《基于信息技術與學科整合，實現優質教學》的課題研究任務，每位任課教師還承擔了相應的子課題并取得了階段性成果。音樂網絡課《愉快的夢》和數學網絡課《平行線》以兩種不同風格的網絡教學模式在由天津電教育館主辦的“2002年天津－深圳網絡教學研討會上”展示，給與會留下深刻印象。在近年舉辦的利用現代教育技術的教學、課件和學生作品的各級比賽中，我校都取得了優異的成績。

2003年4月，天津市教委在該校召開“天津市‘雙高普九’推進小學現代化建設”現場會。該校先進的教學理念、的教學設施、現代的管理體制、高素質的教師隊伍、出色的辦學業績得到全市同行的高度評價，被市政府教育督導室劉長興主任譽為天津市小學現代化建設的樣板。