一個正確的決策給社會帶來的影響是深遠和巨大的。成立二中，這一決策是孝昌縣成立１０余年來教育史上的一大亮點。走進今天的孝昌二中，一股濃厚的文化氣息撲面而來，干凈的校園綠樹成萌、花團錦簇，錯落有致的教學樓、實驗樓首尾呼應，新建的逸夫樓美觀大方，一字排開的文化長廊聚集著三五成群認真閱讀的學生……可誰能想到，三年前的校園曾是個空殼，這一切得益于縣委縣政府和縣教育局的一個正確的決策。　　孝昌二中的成立不是一帆風順的，她的孕育、誕生，凝聚了縣委縣政府和教育局領導的智慧和膽識。２００２年，孝昌一中整體搬遷，一中搬遷后的資源如何整合是擺在縣領導和全縣教育工作者面前的一道難題。當時社會上流傳著一種聲音，也是一種慣例：一中遷建后的教育資源辦一中附屬初中。縱觀孝感各縣市大致如此，且都辦得很成功。孝昌縣教育界領導站在全縣的高度，仔細分析縣情，決定成立一個普通高中和兼具實驗初中性質的完全中學，理由有以下幾個：一是國家高校擴招、高中擴招的大環境下，孝昌縣人民對普通高中教育需求大。孝昌縣有６０多萬人口，每年初中畢業生近７０００人，自１９９３年建縣以來，全縣只有一中一所高中，一中每年多只能招１５００人，滿足不了縣內初中畢業生的求學需要，據統計，每年至少有４０００名學生被迫到孝感及周邊縣市求學，人們都盼望建一所新的普通高中，使這個貧困縣里有更多的農家子弟有一個讀書深造的機會，成立孝昌二中已是民心所向，眾望所歸。二是孝昌縣成立近十年，全縣沒有一所實驗初中，孝昌縣初中教研教改實驗無合適載體，導致基礎教育和其它縣市有一定的差距，孝昌縣急需成立一所具有實驗性質的初中，以實驗初中為龍頭，以加強教研教改為依托，提高全縣初中整體教育水平，縮小和其它縣市的差距。此外整個縣城區只有３所初中，不能滿足需求，成立二中初中部，可緩解城區初中就學壓力。三是建孝昌二中是縣委縣政府實施科教興縣戰略的需要。高中是通往高等教育的主渠道，是提高青少年綜合素質重要的階段性教育，建二中是縣委縣政府實施科教興縣戰略的重要途徑?；谝陨蠋讉€原因，縣領導果斷決策，決定成立孝昌二中，集普通高中和具有實驗性質的初級中學于一體的縣級完全中學。當時的孝昌一中顧全大局，毅然放棄辦初中的想法，十萬火急地搬遷并及時地將校園讓出來辦二中。三年的實踐證明，縣委縣政府成立二中的決策是正確的，它的成功決策必將記入孝昌縣的史冊?！　≌?ldquo;接力”支持是二中發展的強勁動力。新成立的二中可以用一窮二白來形容，沒有教師，沒有一桌一椅，連起碼的教學設施都沒有，搬遷后的學校只是一個空殼。三年中，雖然縣政府經歷了換屆，人員大部分變動，但對二中的支持是接力式的，對二中的投入也是逐年遞增的，這給了二中人極大的信心，二中人沒有理由不全身心地投入工作，沒有理由不辦好二中。二中校長張俊群在**次全體教職工大會上響亮地提出：二中的發展分三步走，三年打基礎，三年大發展，三年創“示范”，以優異的成績回報全縣人民的厚愛?！　《谐闪⒅?，即確立了“以生為本、以德為魂”的管理理念。自學生進入二中校門，就注重加強對學生的“四導”教育，即志向引導、學法指導、心理疏導和生活輔導，著力培育四有新人。　　與此同時，作為一所新成立的綜合性中學，二中人開始蹣跚學步，但決不“邯鄲學步”。學校注重廣泛的交流、學習，總結包括孝昌縣一中許多名校在內的辦學經驗，采取走出去、請進來的方法，加強校際、教師之間以及省內外的多向交流，此舉為二中**批“拓荒者”的角色迅速轉換起到了推動作用。　　流金歲月激情燃燒　　二中的創業史，也是一部奮斗史。**批選招到二中的３０名教師，是經過文化課考試、說課等層層考核從高分到低分在全縣３０００多名教師中選拔出來的。３０人中有２２人是各鄉鎮中學的校長、副校長、中層干部等，為了一個共同的目標，肩負著領導和全縣６０萬人民的期望，離別家人，只身來到二中，成為二中的**批拓荒者。來到二中，他們迅速轉換角色，找準位置，全身心投入到教學中去。魯迅先生說過一句話：我吃的是草，擠出的是奶，用這句話形容二中的教師是再貼切不過了。開學時，學校共招２０個班，按常理，別說３０個教師，就是６０個教師教下來也夠嗆，工作量和工作難度可想而知。大家憑著一股創業的熱情，心往一處想，勁往一處使，整天和學生摸爬滾打在一起。教師們基本上每天連早晚自習在內共７節課以上，治嗓子和感冒的藥經常帶在身上。高三教師林發山曾是白沙鎮中學的副校長，他接到調令后，同事勸阻，領導挽留，親人也想他留在白沙鎮，全家在一起，有個照應，可他毅然放棄優越的領導位置只身到二中成為一名普通教師。嘔心瀝血三年，他所教的班級高考有３０多人過本科線，對此，他深有感觸地說：“我到二中來工作，不為名，不為利，只想挑戰自我，超越自我，在平凡的工作中實現自己的人生價值。”林發山老師的精神體現在每位拓荒者身上，并激勵感染著后來的教師。如今孝昌二中近２００名教職工身上無不閃耀著這種精神?！　〉巧揭幸桓鄙交辏滤幸簧硭?，創業更需有一種敢闖敢拼的勇氣和膽識。學校招生時，不少人說只招高一和初一學生，這樣向全縣人民交答卷也要等到三年以后，中間有時間休整。但校長張俊群及校委會一班人，在廣泛調查并聽取意見的基礎上，毅然決定初中三個年級全招。當時社會上對二中持懷疑態度的人很多，加之學校剛成立，宣傳力度不夠，導致當年初二、初三生源質量很差，和其它鄉鎮中學相比有較大的差距。面對實際，二中人沒有畏縮，他們針對每個學生制訂出詳細的培養計劃，給每個學生建立成績檔案，教師包學生，優生帶學困生，每星期一小結，不斷調整培養方案。經過一年的努力，**屆中考取得升學率在全縣遙遙的好成績。之后連續三年，一年前進一大步。　　“好風憑借力，送我上青云”。二中人正飽含激情地向她們的第二大步跨越！　　三年辛苦磨一劍，一朝“雙百”鑄輝煌，孝昌二中的首屆高考開門紅和中考連續三年創輝煌，是孝昌縣委、縣政府和教育局正確決策的成功手筆，是孝昌二中人艱苦創業、埋頭苦干的結晶，更是社會各界乃至全縣人民對二中全力支持的結果。　　2007年７月７日，從孝昌縣教育局傳來喜訊：孝昌二中已超額完成學校自加壓力所定中考（重點高中）、高考（本科）過線人數均超過１００人的“雙百”計劃。