用三至五年，打造一個國家級現代化標準文明學校。
孝南區實驗小學孝南區實驗小學位于孝感市老城區中心，清儒學遺址。學校先后被定名為孝感縣**小學、孝感市實驗小學，原孝感地區撤地建市以后改現名。學校占地面積16畝，建筑面積8000多平方米，擁有多媒體教室、實驗室、語音室、圖書室以及多功能報告廳等教學配套用房。目前學校有在職教師142人，學生2818人。
作為一所市級龍頭小學，學校有著豐厚的人文底蘊和負重前行的革新精神。多年來的積淀，學校構建了“尊重師生、規范管理、銳意改革、持續發展”的管理理念，營造了“人本、習慣、快樂、成功”的校園文化，形成了“勤教勤學、勤政廉潔，立心立德、立志有為”的行為準則。通過近三年的教育整體改革，學校建立了一套有效的工作機制。從各項制度的建立到良性評價機制的形成，從教師政治業務水平的提高到在豐富的文體活動中教師綜合素質的形成，學校的管理日臻科學化、系統化、規范化。學校先后受邀在“孝感市中小學規范化管理研討會”、“孝感市劍橋英語規范化管理研討會”上作典型經驗介紹。近兩年來，學校陸續接待了云夢實小、漢川實小、部分鄉鎮中心小學等十余所學校來校考察。
學校堅持“德育為首”。建立了分管副校長牽頭，政教處、少先隊主抓，各年級組、各班主任密切配合的德育管理網絡。開展了125德育教育工程、廉潔文化進校園等主題教育活動以及豐富多彩的常規教育活動。形成了學生文明、校園活躍的良好教育氛圍。2003、2006全區兩屆德育工作會議先后在我校召開，2006年學校還在全市德育工作會議上作了典型經驗發言。
教學是學校的中心工作。一代又一代的實小人以“科研興校，科研興教”為己任，躬耕杏林，涌現出了國家級、省市區級教師、骨干教師、學科帶頭人三十多人，帶動了一大批中青年教師扎根教育、勤心教研。他們的優質課、論文、教案、課件在省市區甚至國家級大量獲獎或刊登發表，平均每學期獲得的各級各類教科研成果在百項以上。有近三分之一的教師被省、市各學科學術委員會吸納為骨干會員。強大的師資力量，全新的教育理念讓這所百年老校在改革與發展的年代如虎添翼、如魚得水。學校先后舉辦了兩屆校園科技文化藝術節。管樂班、合唱班、舞蹈班、體育班、繪畫班、剪紙班、書法班百花齊放，學生活潑發展，素質全面提高。
“國家級教改實驗基地”“國家檔案管理A級學校”“湖北省教改名校”“湖北省現代教育技術實驗學校”“湖北省少先隊工作示范學校”“湖北省劍橋少兒英語實驗學校”“湖北省家庭教育先進學校”“湖北省書畫教育實驗學校”“孝感市先進黨支部”“孝感市示范學校”“孝感市示范家長學校”“孝感市德育教育先進學校”“孝感市家長學校”“孝感市黨組織”“孝南區文明單位”“孝南區平安校園”“孝南區三八紅旗集體”……一項項來之不易的殊榮是上級黨委政府、教育主管部門對學校教育工作的肯定，更是社會各界對這樣一所城區強校的普遍認同。
近年來，學校建設了“遠程教育”地面衛星接收站，接通了“校園網”，裝備了有兩百萬藏書的電子圖書館，每個教室都與**電教館“空中課堂”、“國際互聯網”實現了互聯互通。以此為契機，我們將利用三至五年的時間，全力打造一所規范化、信息化、現代化的國家級示范學校。
6月7日，孝南區實驗小學召開了第二次家長委員會例會。會上，校長梅建輝同志向各位家長委員進行了學校工作匯報，從學校管理、德育工作、教學工作、特色創建工作四大方面向委員們闡述了本學期學校實行的一系列改革措施和具體做法，著重對家長委員們關心的教學質量和體藝特色方面做了詳細介紹，并向家長委員們展示了體藝特色教育的成果（錄像資料）。
隨后，各位家長委員踴躍發言，暢談感想，對學校工作表達了充分的肯定，特別是對學校正在實施的教學質量“118”工程（鞏固率100%、合格率100%、率80%以上）和以“培養人生藝術、追求藝術人生”為主題的藝術特色學校創建工作表示贊賞，身有體會地談到自己孩子的變化。孩子們性格更加開朗了，興趣更加廣泛了，創造力不斷提高，體質不斷增強，以往的任性轉化成了毅力，以往的課余不良愛好轉變成了跳繩、踢毽子、吹口琴、剪紙、書畫、棋類等體育、藝術興趣活動。各位家長委員還對實驗小學老師們的敬業精神、高度的責任心給予了充分肯定和高度的評價。也有不少的委員對學校提出了中肯的建議，如進一步注重學生的閱讀與寫作，加大校門口擁堵問題的治理等。
去年10月18日，學校組織成立了校級家長委員會并舉行了**次會議，隨后各班也相繼成立了班級家長委員會，完成了兩級家長委員會建立工作。上學期和本學期，學校還分別召開了“教學開放周”活動，每次活動為期一周，對家長實行“全員開放、全面開放、全程開放”，落實“三進三評”（家長進校園、進課堂、進食堂；評學校、評教師、評教學）活動，將學校管理以原生態的形式展現在家長面前。
家長委員會的建設是實驗小學“開放式辦學、責任制管理、自主化教育”的辦學模式中的重要環節，是學校探索和完善“依法辦學、自主管理、民主監督、社會廣泛參與”的現代學校管理制度的具體體現，讓家長參與并監督學校的管理、決策是創辦人民滿意學校的有效途徑。
自家長委員會成立以來，學校以多種形式和家長委員們保持溝通，對家長們提出的建議積極采納，對問題及時整改，使學校管理更趨科學性、規范性、人文性。如上學期家長們普遍對教學質量比較關心，本學期學校連續出臺了《孝南區實驗小學教育教學質量監測及評價制度》、《孝南區實驗小學教學質量管理問責制》等相關制度，著力打造教學質量的“118工程”，在本次會議上，家長們對學校教育教學質量表示出高度的贊賞，這是家長委員們參與、監督學校管理的豐碩成果。
本次會議，家長對學校開展的“體藝特色校本課程”表示了極大的認可和信任，對孩子們在短短數月內取得的成就感到自豪。家長們莫大的理解和支持正成為學校加快推進藝術學校特色創建工作的信心之源。我們相信，在上級領導的關心下，在家長和社會各界的支持下，我校藝術特色創建工作即將駛入快車道，不久就會迎來更加豐碩的成果。
第五屆校園開放日_經典誦讀-古色古香
一所學校的發展，要創建自己的特色，那就必須在課程資源的開發和利用上，以全面提高學生的綜合素養為出發點，遵循教育的規律，尊重生命發展的真實需求，才能真正實現素質教育的本質皈依。孝南區實驗小學在深化素質教育改革，走內涵式發展道路的征途中，大膽破冰，勇于變革，為實小的教育教學注入了新的元素，且看區實小在第五屆校園開放日暨經典誦讀展演活動中的浮光掠影。鏡頭一：展板集錦——在“傳承與創新”中為學校的文化內核尋找一汪清泓走道旁，小操場上。一系列主題展板一字排開，滿面笑容正在迎賓。為進一步凝聚家校合力，辦人民滿意教育，向社會全面展示實小的教育教學成果，凸顯學校先進的辦學宗旨、辦學思路、辦學特色和作為窗口學校強大的辦學軟實力，推進素質教育向縱深發展，自梅建輝校長上任以來，孝南區實驗小學已成功舉辦四屆校園開放日活動：趣味運動會、藝術節、課堂開放周、校本課程展示……一年一度的開放日因其主題鮮明向上，內容豐富多彩，形式新穎獨特，“含英咀華”且時時吐故納新，彰顯出學校勃勃生機，儼然成為孝南區實驗小學的燙金名片，在社會上引發強烈反響，贏得上級領導及家長們的充分肯定和一致好評。多年來，學校堅持改革創新，高度重視人文精神培育，努力構建校園特色文化，提煉出與時俱進的辦學核心價值觀，打造特色品牌，積極推進學校內涵發展戰略，不斷提升綜合辦學競爭力，逐步形成自己的亮點工作，如藝術特色教育，校本課程開發，“兩主”德育工程、“兩雙”讀寫工程，包保責任制管理等，引領學校特色發展走向成熟。鏡頭二：經典誦讀——靈動的美麗源自于學生綜合素養的華麗綻放大操場上，人頭攢動，熱鬧非凡。孝南區實驗小學第五屆校園開放日暨經典誦讀展演活動拉開序幕。主題為“經典滋潤童年，才藝點綴人生”。中華文化博大精深，源遠流長，經典是中華文化的精髓和瑰寶，是中華民族蓬勃發展的源頭活水，也是全人類的智慧寶庫。我校開展經典誦讀，就是讓孩子在記憶的黃金時期記住精華的作品，打下古文基礎。同時砥礪品行，健全人格，涵養性情，提高修養，使孩子們學會做人，為孩子們的終生幸福打下堅實的基礎。“煙花三月”、“田園雜興”、“學堂樂府”、“春誦夏弦”、“惟吾德馨”、“精忠報國”……以年級為單位，一場場大型主題表演節目接踵而至，強大的陣容、恢宏的氣勢，令人目不暇接；一首首耳熟能詳、膾炙人口的經典詩詞以各種形式在詮釋著經典、演繹著經典、傳誦著經典——或吟或誦，亦歌亦舞。優美的國學詩文，精彩的誦讀表演，奏響了中華民族傳統文化的和諧旋律。使中華經典的鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經典的千古風韻在孩子們心頭蕩漾。鏡頭三：“三評表”——為謀求辦人民滿意教育架起一座家校連心橋家長“進門領取評議表，出門投進意見箱”，這是孝南區實驗小學開放日一道亮麗的風景。這里，活動不再是一場只需耳朵出席的家長會，而是學校坦誠以待，以“三評三進”（家長評學校、評教師、評課堂；家長進校園、進課堂、進食堂）為切入點，積極構筑家校溝通、交流、合作平臺，形成常態。建立符合校情的現代學校管理制度，深化教育改革，提高辦學質量，是實小長期以來孜孜以求的辦學目標之一。目前學校依法辦學、自主管理、民主監督、社會廣泛參與的多元管理結構已卓見成效。校園開放日，我們誠邀家長、社會各界人士深入了解學校各項工作，對實驗小學的教師素質、教育水平等進行全面檢閱，提出寶貴意見和建議，以期消除誤會和隔閡，爭取支持和理解，共商學校發展大計，為今后辦學再上一個層次助力，為踐行辦人民滿意教育打下良好的基礎。校園是封閉的，但是作為教育者的眼光卻不能僅僅停留與這方小小的天空，如何在學校為孩子未來的終身發展尋找一個點，孝南區實驗小學從未停下探索的腳步。在以生為本，自主創新，走內涵式發展的大道上，敢為人先，敢于亮劍。
第四屆校園開放日—學生全面-素質發展
“與時俱進顯風采，策馬揚鞭正逢時”,10月31日上午，孝南區實驗小學張燈結彩，人頭攢動，沉浸在一片喜慶中——“第四屆校園開放日暨藝術節活動”正在如火如荼的開展。來自市區教育局領導、市玉泉小學領導、各鄉鎮各街道學區領導和中心小學領導、媒體記者及近四百名五年級學生家長云集我校，一起見證了這次盛會。
近兩年來，孝南區實驗小學積極走特色發展之路，把“培養人生藝術，追求藝術人生”作為創建特色學校的主題，大力開展體育、藝術課程改革，全面推進體育、藝術等學科校本課程的開設和開發。目前，我們已經初步確立和形成了校本課程的教學內容、教學目標、教學方法、考核評價和管理五大體系，并且取得了一些可喜的成績。全體學生都跳起來了、唱起來了、吹起來了、畫起來了，我們的校園動起來了、活起來了，普及+專長的藝術教育目標的實現已經不是口號和夢想。
藝術教育彰顯學校特色，校本課程提升教育質量。幾年的創新融合教育新模式，學開先導、教立潮頭，讓區實小煥發出無窮魅力。走進校園，如同走進一所藝術宮殿，書畫藝術賞心悅目、音樂藝術沁人心脾、體育藝術靈動優美………這里成了孩子夢開始的地方。
本屆活動的主題是：全面展示學校特色和體育藝術校本課程教育成果，堅定不移實施素質教育，向黨的十八大獻禮！活動開展為期四天，展示的內容有：學生現場書畫和作品展、口琴、中風琴、豎笛、跳繩、踢鍵子等體、音、美校本課程教學內容，參加活動的對象為全體師生和家長。另外學校還將進行家長評教師、評學校、評課改的“三評”活動。開幕式活動分為兩個篇章，一是“特長掠影”，一是“校本薈萃”，孩子們無論是以充滿傳統氣息的踺子操、花樣長短繩，書畫、葫蘆絲表演……，還是以充滿現代氣息的拉丁舞、籃球操，管樂表演……，都讓人耳目一新，特別是各年級的校本薈萃節目，大氣魄、大規模的壯觀場景都給人一種強烈震撼。藝術節活動給大家奉上的是一道別樣的的視聽盛宴，文化大餐。
學校需要藝術，藝術美化校園。藝術永無止境、運動永無止境，創造永無止境，我們追求美的人生也永無止境，我們將繼續高舉藝術教育的大旗，堅定不移走特色發展之路，與藝術同行，與優美同行、與高雅同行，努力辦人民群眾滿意學校！
元月15日下午，孝南區實驗小學勝利召開了第三屆家長委員會。來自社會各行各業十多位家長代表齊聚一堂，共商學校發展大計。建立符合校情的現代化學校管理體系，是深化素質教育改革的支點，是實小長期以來孜孜以求的辦學目標之一。學校形成依法辦學、自主管理、民主監督、社會廣泛參與的多元管理結構已卓見成效。家長委員會制度是其中重要一環。
家委會上，學校就長遠規劃及體育藝術特色教育等工作向委員們作了介紹。委員們則暢所欲言，出言獻策，在創建學校特色，教師專業發展，學生個性發展，打造品牌學校，提高教育教學質量等諸多舉措上達成共識，為實現“一切為了學生，辦人民滿意教育”的學校辦學宗旨助力。
梅建輝校長作了熱情洋溢的講話。他指出學校未來三年的發展目標是以全面提高教學質量為核心，繼續堅定不移地走特色發展之路，深入推進課堂教學改革，大力開展素質教育，實現特色目標和教學質量目標雙豐收。學校體育、藝術校本課程的開發，藝術特色學校的創建，確保了體育、藝術學科有效教學，實現了教育部“體育、藝術2+1項目”有效執行，對進一步解放思想，更新教育觀念，打破一個模式辦學，提高學生綜合素質、促進學生健康成長都將起到積極的引領和促進作用。學校實施校本課程絕不是一時沖動，搞運動式，形式化的東西，而是全面遵循規律，提高教育質量，為謀求學生全面發展，協調發展，個性發展，終身發展奠基。實施體藝校本課程并不是弱化科學文化知識的學習，而是樹立科學教育觀，全面提高素質教育質量的有效手段。學校采取“兩手抓、兩手硬、兩促進”的工作方針，狠抓學生學業水平的提高：1、堅決落實《教學質量監測及評價制度》和《教學質量問責制》，為教學質量保駕護航。2、激勵教師達到學校倡導的質量目標，敢于亮劍，公開向家長承諾（100%的合格率，80%的率、居全區首位）。3、加強過程管理，業務實績記入教師成長檔案，為教學質量提供基礎保障。4、從下學期起啟動實施“閱讀雙百計劃”（小學階段閱讀100篇經典名作、準確理解和熟練背誦100首經典詩詞）和“寫作雙培工程”（語文教師指導寫作能力培訓和學生寫作能力提高的培訓），讓學生也“讀起來、寫起來”。5、所有校本課程的實施都落實在大課間，體藝訓練課上，不占用學生正常的學習時間。6、努力營造出適合學生年齡特點的成長氛圍。
梅校長的講話贏得了委員們的支持與共鳴，大家一致認為，體藝校本課程的開設，解決學校運動場地不足的問題；充分激發了學生參與體藝運動的積極性，提高了教學效果；扎實推進素質教育，提高了教育質量；促進了學生全面發展，為提高學生人生質量奠定了基礎；解決了家長培養學生體藝特長的愿望需要，減輕了學生精神負擔，減輕了家庭的人力、物力、財力負擔。同時，委員們也紛紛表達自己對學校、對老師的感激之情。
……
家長、學校、社會是密**分的教育共同體。通過家委會，我們將切實發揮家校的教育合力，促進學生的發展，提升學校內力，共筑和諧校園。
