浙江省象山中學

學校概況

學校簡介象山中學創(chuàng)辦于1942年，建校歷史65年，學校三遷校址，十易校名。現(xiàn)學校坐落于象山縣城丹城靖南大街，地處東海之濱，位于東谷湖畔、塔山腳下，既有現(xiàn)代城市交通之便捷，又有塔山古文化之氛圍，湖光山色，旖旎秀麗，校園占地面積86670平方米，生均占地面積為60.48平方米，校舍建筑面積38279平方米，生均建筑面積26.71平方米，綠化面積28800平方米，生均綠化面積20.9平方米。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，設施齊全，擁有較高標準的教學樓、圖書館、實驗樓、學生公寓樓、室內(nèi)體育館、餐廳和400米塑膠跑道田徑場。學校現(xiàn)有29個高中班，在校學生1433人；在109位任課教師中，省特級教師4人，市名師5人，高級教師占36.6%，中級教師占34%，大學本科學歷達100%。學校1996年5月被評為浙江省一級重點中學，1998年通過復查。65年來，學校秉承“崇正、敬業(yè)、嚴謹、求實”之校訓，倡導“博雅、勤奮、堅韌、團結”之精神，先后培養(yǎng)出60多屆初、高中畢業(yè)生，為社會和高一級學校輸送了3萬多名合格畢業(yè)生，其中不乏成就卓越的杰出人才，有著名的科學家、博士生導師、教授和享有國家特殊津貼的學者、、高級工程師以及被譽為“京城活雷鋒”的軍官等，桃李滿園，名聲遠播。同時學校在2002年培養(yǎng)了省文科狀元朱蘿伊和2004年寧波市文科狀元陳曉艷。象中的業(yè)績和貢獻，在社會各界產(chǎn)生了深遠的影響，贏得了全社會的尊重和贊譽。二、組織沿革象山中學前身為“定象聯(lián)中”，創(chuàng)始于1942年。是年3月，踞茅洋日寇進攻丹城，象山縣城淪陷，縣府退守西鄉(xiāng)山區(qū)，私立立三中學遷象東珠山廟僻處一隅，限于經(jīng)費校舍，規(guī)模較小，高小畢業(yè)生升學無門，時失學青年日增，家長憂心忡忡。定海兼象山縣長蘇本善順應民心，首議創(chuàng)辦學校，擇寧海和平岙普福寺為臨時校址。為解決淪陷區(qū)學生就讀時經(jīng)濟困難，設甲、乙、丙三種救濟生。報省教育廳備案核準后，校名為“定象兩縣聯(lián)立戰(zhàn)時初中學生補習學校”，簡稱“定象聯(lián)中”。1944年秋，附設教師訓練班一班，為小學培養(yǎng)合格教師。同年11月，省教育廳改校名為“象山縣立初級中學”，并頒校鈐，經(jīng)費亦由象山縣承擔。1945年5月，德意兩國投降，日軍已成強弩之末，校址從寧海和平岙遷至象山儒雅洋何氏支祠。秋，簡易師范招1班，附設于象中。抗戰(zhàn)勝利后，1946年2月，縣府指令遷校至丹城。是年秋，原附設之簡易師范擴至3班，有學生113名，縣府決定與象中分立，遷于丹城文廟。1950年2月，寧波專署文教科派張侃等接管象山縣立初級中學，改名“象山縣**初級中學”，為縣內(nèi)解放后**所公立初級中學。1956年7月，專署文教科決定改學校為完全中學，冠名為“浙江省象山中學”，招收高中2班，結束學子出縣就讀高中的歷史。1958年，附設初級師范和衛(wèi)生班，學制均為2年。同年10月，象山、寧海兩縣合并，易名“象山第二中學”。1961年寧象分治，復名“浙江省象山中學”。“文革”中期成立象山中學革委會，后改稱“象山‘五·七’中學”。1978年復名“浙江省象山中學”。1979年易名“浙江省象山縣**中學”，定為縣重點中學。1980年定為市重點中學。此年經(jīng)省教育廳檢查驗收，批準為省重點中學。1989年復稱“浙江省象山中學”，沿用至今。1996年，經(jīng)省督導組評估考核，被省教委認定為浙江省一級重點中學。

辦學愿景

65年來，象山中學全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育，努力打造高素質(zhì)的厚德人才。2000年，學校在傳承世代積淀的“崇正敬業(yè)、嚴謹求實”的校訓的同時，反思學校的歷史與現(xiàn)狀，分析學校的師資與環(huán)境，結合素質(zhì)教育與時代要求，提出了“走以德立校，質(zhì)量強校，科研興校之路；執(zhí)以人為本，全面發(fā)展，終身奠基之教”的辦學理念。根據(jù)學校的實際情況，學校堅持以辦學理念為導向，在原先象山中學八年規(guī)劃的基礎上，結合當前教育新形勢，修改制訂了象山中學五年辦學規(guī)劃（2006-2010）,五年規(guī)劃的主要目標是：把象中辦成具有一定特色的示范性學校，目標主要內(nèi)容為：①積極推進以創(chuàng)新精神和提高社會實踐能力為核心的素質(zhì)教育。②積極推進學校的辦學特色，根據(jù)象山港濱海城市建設的推進和本地人才要求的情況，努力推出二至三套校本教材，以適應新一輪的教改需要。③加強師資隊伍建設，努力提高師資隊伍素質(zhì)，到2010年底，培養(yǎng)出8-10名碩士生，80%以上老師碩士課程結業(yè)。④竭盡全力、加大投入，軟硬（軟件、硬件）兼施，提高學校硬件環(huán)境。⑤加大力度，深化改革，爭創(chuàng)管理水平。