校長寄語
　　愛心獻給師生責任記在心上
　　新鄉市外國語小學郭曉華
　　教師是人類文化、科學知識的傳播者，是人類開發理性、奔向光明的引路人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態、渾渾噩噩的境地。教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，他們用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生間友誼的橋梁。它不僅得到過崇高的贊譽，也被賦予過更多的要求。在當今社會尤其如此。在《關于教育問題的談話》中指出：老師作為“人類靈魂的工程師”不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
　　教師教育是生命與生命的溝通過程，是校長、教師與學生共同渡過的、豐富的、涌動著的、特殊的生命歷程，校長只有以一個完整的生命體的方式參與和投入，才有可能與另外一個完整的生命體進行交往與溝通，才有可能實現自身價值，也就是說校長如果離開了對和學生的愛，愛事業愛學校都將成為一句空話，愛教師愛學生，不僅是一種高尚的道德情感，而且是一種強大的教育力量，是托浮師生劃向勝利彼岸的海水，是事業成功的基本而又關鍵的條件。
　　擔任外國語小學的校長，我把一切從工作出發作為自己的行為準則。擇人、設崗、褒獎、責罰等一切都是為了工作，不摻雜個人私情，不樹立個人標準，公正平等地對待每一位教師。我信奉每人心里都有一桿秤，校長是否出以公心，是否以心換心地相待教師，他們看得很明白；反之如果偽裝自己，玩弄權術，他們也看得很明白。我跟老師們掏心說話，有一是一有二是二，有時雖然很鋒利，他們也能心悅誠服地接受，因為他們知道我是在尊重事實，是為了工作。
　　愛教師就要尊重教師。確立教師在學校的主體地位，給教師在學校管理中的參與權和決策權。在第八屆民主選舉教代會上，讓教職工真正享有權利，學校的工作計劃、規章制度、重大決策、福利分配等，我都與教代會溝通，征求他們的意見。老師們感覺到他們是學校的主人，是外國語小學這個大家庭中**缺少的一分子，使他們發自內心地熱愛和關心這所學校。
　　愛教師要用人之長。只有匯總學校一切成員的優點和才能去創造共同的業績，才能達到共同的目標。每位教師都有讓別人了解自己能力的愿望，當自己具備某種能力，卻被屏蔽埋沒時，心理就會失衡。因此我給教師創造表現才能、發揮才能的機會，提倡老師們勇于表現自己，當我看到教師的長處和發展方向時，就盡量用其所長，用人時不論資排輩，而是唯賢是舉，并求大功不計小過，對人看主流，不在枝節小事上做文章，同時我盡量做到用豁達之心識才、用才，不用傳統的東西去衡量一切，允許標新立異。在知識分子群里，校長想方方面面高人一籌**能，我曾經說過：“我能尊人之學，揚人之長，愿意向有識之士學習，不怕下面的人超過我，對有學有識之士懷有真摯的喜愛，并能用坦蕩之心和磊落之情，為有才能的同志創造大顯身手的條件。”我不僅是這樣說，而且也是真心實意地這樣做。使老師們感到心情非常舒暢。
　　愛教師就要注重提高教師和嚴格要求教師。我認為絕大多數教師都會尊重率領他們向高標準邁進的人。在學校工作中，我把師德建設放在首位，提出“愛學生是師德之魂”、“深層次的師愛是尊重學生”；在個人修養上提倡講品位，處事為人高層次；在教師的服飾問題上倡導“胸有讀書氣自華”；在業務水平提高方面，倡導教師要有真才實學，實實在在的抓備課上課、抓基本功訓練、抓教學技能的培訓，抓教師理論素養的提高，同時倡導讀書，希望“書香氣充滿外國語小學的校園”，學校出資為全體教師購買大量書籍，并建有圖書館和閱覽室，供師生享用，并注意引導青年教師學會積累，積累與教學有關的各方面知識，積累在學習過程中學生的反映，積累自己的感受，并涉獵一些人文科學的內容，如音樂、繪畫、文學、哲學等，以此來陶冶審美修養。
　　為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕，我校把不許亂收費，不接受家長和學生的禮品禮金，作為一條嚴肅的紀律。我校教師公開表態：一定按學校的要求去做，決不強迫學生征訂報刊雜志，決不向學生推薦教輔資料，決不收受家長任何禮物。為此，不少不署名的家長給我寫信、打電話，贊嘆學校的做法。
　　“學高信為師，身正堪稱范”。學生時代正是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。同時，這個時期的學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，教師的一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。因此，教師一定要用自己的模范行動，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。
　　我對老師們說過，每個孩子都是父母的心肝寶貝，從孩子生下的那天開始，他們就在編織著有關孩子的美麗的夢，他們把孩子送到學校就是把希望和重托送到學校，甚至把一顆心都放在老師這兒，我們做教師的要愛每一個孩子，要面向全體學生，特別是要面向學習有困難的學生；尊重學生的人格，用民主的口吻與學生交流，用平等的眼光看待學生。我不僅這樣要求教師，我自己也是這樣做的。每天我在學校會有很多孩子向我問好，每次我認真地回答：“你好！”他們挨個問我就挨個回答，雖然這是小事，但是對于孩子來說，他們卻看得很重。師德榜樣具有無窮的力量，如魯迅先生對藤野先生的高尚師德，一輩子也忘不了，時時激勵著魯迅先生去英勇戰斗。教師要將自己的師德水準不斷提高，就要以典型為榜樣，勤于學習，虛心學習，善于學習。我們注意從教育家和教師那里汲取思想營養，了解他們的事跡，學習他們的品質，升華自己的師德境界；聯系自己的實際，找出差距，學習他們的先進思想和他們的感人事跡，提高師德認識，激發師德情感。
　　一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發自內心地對人民教師道德義務的真誠信服和具有強烈的責任感，才會在教育實踐中恪守人民教師的道德要求，充分發揮主觀能動性，更好地教書育人。
　　“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。只要廣大教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的使命感，愛崗敬業，開拓進取，就能在教書育人工作中取得可喜的成績，中華民族的偉大復興就指日可待！
　　回顧自己的工作，有不少感慨。做為一名校長，我的責任就是把學校辦好，讓跟隨我工作的教師大有長進，走向成熟，讓在我校讀書的學生們長大成人之后，回想起來會覺得，他在外國語小學的學習和生活是多么幸福！
　　每天早晨，我在人流中行進，常常想，我們這些普通人應該怎么生活，我認為好活法就是順其自然、努力奮斗。每個人都有自己的一座山，關鍵是找到那座山就應該堅定不移地攀登上去。堅持登一座山的人一定會到達頂峰，堅持干一項事業的人一定會干出色，堅持一種生活信念的人一定會充實，會快樂。