雪楓中學(xué)位于永城市東城區(qū)建設(shè)路與芒碭路交叉口東200米，西鄰永城一高，東依永城市四館三中心。該校是以著名愛國(guó)將領(lǐng)彭雪楓的名字命名的一所由政府投資的公辦學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)建于2001年。目前，學(xué)校占地面積31畝，在校生1140人，18個(gè)教學(xué)班，全校現(xiàn)有教職工88人，其中，中學(xué)高級(jí)教師12人，中級(jí)教師42人，商丘市優(yōu)質(zhì)課教師32人，永城市優(yōu)質(zhì)課教師38人。有標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室、圖書室、藝術(shù)館及體育器材，學(xué)校一應(yīng)俱全。學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、教師辦公電子化、學(xué)生住宿公寓化、校園環(huán)境花園化。該校創(chuàng)辦幾年來，全校師生精誠團(tuán)結(jié)，開拓創(chuàng)新，學(xué)校各項(xiàng)工作一年一個(gè)新臺(tái)階，分別被永城市公安局、教體局、市政府評(píng)為“安全工作先進(jìn)單位”、“全市初中教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估先進(jìn)學(xué)校”、“市示范學(xué)校”，校長(zhǎng)李金龍?jiān)?007年度被商丘市教育系統(tǒng)評(píng)為先進(jìn)工作者。為了加強(qiáng)學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，學(xué)校做到分工明確，責(zé)任到人，誰出了問題，誰負(fù)責(zé)。黨支部負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，常務(wù)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教師管理和學(xué)生管理，專職校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的安全教育和安全管理，教務(wù)處專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理和教研工作，政教處專門負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和督查工作，后勤處專門負(fù)責(zé)師生的食宿和一切物資供應(yīng)，辦公室主任負(fù)責(zé)報(bào)刊及辦公室管理。從而形成千斤重?fù)?dān)大家挑，樣樣工作有人抓，層層抓落實(shí)，層層抓目標(biāo)責(zé)任制。學(xué)校安全工作以活動(dòng)為載體，營(yíng)造氛圍，榜樣帶動(dòng)，通過演講、辯論會(huì)、人生格言、征集活動(dòng)、書法、繪畫展等，使每位老師與學(xué)生提高安全防范能力。德育工作做到“四個(gè)寓于”即寓德育于會(huì)議教化之中，寓德育于豐富多彩活動(dòng)之中，寓德育于校園文化建設(shè)之中，寓德育于心理健康教育之中。教師管理，在教師隊(duì)伍建設(shè)中有新突破，一所學(xué)校的發(fā)展，短期發(fā)展靠硬件，中期發(fā)展靠生源，長(zhǎng)期發(fā)展靠師資，過硬的師資和有效的教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，達(dá)到十星級(jí)示范學(xué)校的根本。教師隊(duì)伍不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種需要付出真心、付出艱辛的事業(yè)。人才的基準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洌撔ＵJ(rèn)為什么時(shí)候教應(yīng)該放在**位，你有才能而不腳踏實(shí)地干，也枉費(fèi)了才干，骨干不骨干，要看肯干肯不干；骨干不骨干，只要肯干，就能成骨干，正是基于這個(gè)觀點(diǎn)，在教師隊(duì)伍建設(shè)中狠下工夫，抓師德，練師能，弘揚(yáng)愛生、敬生、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神，全面提高教師道德修養(yǎng)。

為了提高教師業(yè)務(wù)技能，學(xué)校組織本校老年骨干老師和青年教師結(jié)對(duì)子，讓他們從師德、師風(fēng)、師魂、師能各方面進(jìn)行幫扶。在師能方面，學(xué)校采取定目標(biāo)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子的方法，力爭(zhēng)他們一年站穩(wěn)講臺(tái)，二年成熟手，三年成骨干，五年成名師。實(shí)施名師工作，增養(yǎng)型、學(xué)者型教師，學(xué)校通過“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”及校本研修的形式和方法，促進(jìn)教師大限度地實(shí)現(xiàn)由單獨(dú)教書向全面育人發(fā)展，文化層次由低層向高層發(fā)展，業(yè)務(wù)水平由單一型向全能型發(fā)展，教育科研由經(jīng)驗(yàn)型向型發(fā)展，從而創(chuàng)出雪楓中學(xué)的特色，打出雪楓中學(xué)的品牌。加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，激勵(lì)和完善用人機(jī)制，首先強(qiáng)調(diào)學(xué)校不實(shí)行硬性簽到，因?yàn)橄嘈琶课焕蠋煻寄芊浅３錾刈龊盟麄兊墓ぷ鳎诶蠋熒险n時(shí)，不提倡推門聽課，因?yàn)椴幌肴ゴ驍_一個(gè)正在工作的老師。進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，做到物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合，達(dá)到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，實(shí)現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下。教學(xué)工作有新突破，無論是的管理，還是的隊(duì)伍，一切都要圍繞教學(xué)，一切都要落實(shí)到教學(xué)中去，在教育教學(xué)中，該校堅(jiān)持三個(gè)中心，落實(shí)四個(gè)把關(guān)，完善一套體制，強(qiáng)調(diào)科研興教，教研興生，推崇過程化管理和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)“三個(gè)中心”，以年級(jí)主任為中心，大限度形成教育合力，以教研組長(zhǎng)為中心，大限度縮小教學(xué)差距，以班主任為中心，大限度統(tǒng)一教育教學(xué)步驟。四個(gè)把關(guān)，即把好鉆研教材關(guān)，把好輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)，把好課堂教學(xué)關(guān)，把好習(xí)題設(shè)計(jì)、布置、批改、評(píng)講關(guān)。一套體制，即依據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)校相關(guān)制度，建立一套科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，倡導(dǎo)教師研究性教學(xué)實(shí)踐和研究性的教學(xué)指導(dǎo)，要求教師抓好備、上、輔、改、研五大基本環(huán)節(jié)，教學(xué)過程突出一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，追求一個(gè)“精”字，精講精練，精改精評(píng)，落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字，方法實(shí)用，注重實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)當(dāng)堂消化，問題當(dāng)堂解決，作業(yè)當(dāng)堂完成，廢止“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，從而大大提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。幾年來，在雪楓中學(xué)全體師生的共同努力下，每年畢業(yè)生都有1/3升入永城一高，有8名學(xué)生獲省奧賽獎(jiǎng)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

永城市演集鎮(zhèn)雪楓中學(xué)全體師生決心在校長(zhǎng)李金龍的帶領(lǐng)下，以飽滿的熱情，積極向上的工作態(tài)度，努力使全校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)成為豫東名校。