目前，學(xué)校占地面積約100余畝，建筑面積30000多平方米，綠化面積占60%。學(xué)校現(xiàn)有48個教學(xué)班，學(xué)生3400多人，教職工195人。校園建筑恢弘大氣，四季綠草茵茵，鮮花爛漫，環(huán)境幽雅，景色宜人，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)三區(qū)分明。并按標(biāo)準(zhǔn)配備了理、化、生實驗室、圖書室、電腦室、美術(shù)室、校園智能廣播系統(tǒng)和校園網(wǎng)等教學(xué)設(shè)施，辦學(xué)硬件優(yōu)越,教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全。

學(xué)校先后被評為重慶市"文明單位"、"民主管理示范學(xué)校"、"模范職工之家"、"綠色學(xué)校"，縣"教學(xué)質(zhì)量一等獎"、"校風(fēng)示范學(xué)校"、"文明禮儀示范學(xué)校"、"衛(wèi)生健康促進(jìn)示范學(xué)校"、"德育先進(jìn)集體"、"綜合考評一等獎"等90多項殊榮。

潘體華校長、書記

劉俊國副校長

楊光騁工會主席

黃德虎辦公室主任

歐云文教務(wù)處主任

葉國軍教科處主任

劉立邦教務(wù)處副主任

文貽見總務(wù)處主任

田宗梁體衛(wèi)藝處主任

周俊輝政教處主任

葉建國政教處副主任

羅小莉團(tuán)委書記

學(xué)校視質(zhì)量為生命，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校永恒主題，60多年的辦學(xué)歷史，先后培養(yǎng)了兩萬多名合格學(xué)生。近年來，學(xué)校已步入了跨越式發(fā)展軌道，成功實現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、辦學(xué)效益、辦學(xué)投入的四大突破。學(xué)校高考一年一個臺階，連年穩(wěn)居忠縣縣內(nèi)同級同類學(xué)校**。全體教職工精誠協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)，形成了奮發(fā)向上的匯中精神和追求卓越的匯中境界。

重慶忠縣三匯中學(xué)位于，重慶忠縣三匯中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊伍建設(shè)：重點是提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊伍。重慶忠縣三匯中學(xué)位于，重慶忠縣三匯中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊伍建設(shè)：重點是提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊伍。重慶忠縣三匯中學(xué)位于，重慶忠縣三匯中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊伍建設(shè)：重點是提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊伍。

該中學(xué)新校建成和使用后，學(xué)校高起點規(guī)劃，高占位決策，低重心運作，近距離服務(wù)，全面加強(qiáng)了政治思想建設(shè)、干部隊伍、教師隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)和辦學(xué)特色建設(shè)，摸索和探討了現(xiàn)代學(xué)校在品牌管理、戰(zhàn)略管理為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量和一中人整體素質(zhì)，實現(xiàn)內(nèi)涵式、跨越式發(fā)展提供了可貴的嘗試。幾年來，我們通過全體教工會、黨團(tuán)專題教育會、節(jié)日座談會、師德師風(fēng)演講會等，開展多種形式的主題教育活動。07、08年教師節(jié)，以“為一中爭光，為新校添彩”為主題，引領(lǐng)廣大教師切實樹立創(chuàng)優(yōu)爭先意識，勇于擔(dān)當(dāng)，不辱使命。09年及2010年教師節(jié)，以“辦有尊嚴(yán)的學(xué)校，做受尊重的教師”為主題，以期進(jìn)一步提升教師品格和學(xué)校品位。2011年教師節(jié)，以“凝心聚力，乘勢再上，努力實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的新突破”為主題，全面推進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)校大力提倡“德智雙修，知行并重”的為師之道，吸納借鑒名師培養(yǎng)、成長的經(jīng)驗、做法，實施名師“鍛造工程”戰(zhàn)略。教師實行“導(dǎo)學(xué)案制”，大力開展課堂教學(xué)改革，強(qiáng)力構(gòu)建**課堂，全面實施課程改革。2008年10月，提出了“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”**課堂模式。其基本要求是：先學(xué)后教;基本載體是：導(dǎo)學(xué)案+教材;基本環(huán)節(jié)是(6個)：自主學(xué)習(xí)，展示交流，質(zhì)疑探究，點撥提升，鞏固測評，總結(jié)預(yù)置。一個目的：實現(xiàn)**學(xué)習(xí)。后來我們又把這一模式概括為“361**課堂”。學(xué)校引導(dǎo)教師積極開發(fā)自身的教學(xué)智慧、管理智慧和課程智慧，請進(jìn)來，走出去，吸納借鑒名師名校的經(jīng)驗、做法，努力實施名師鍛造工程。通過開展多個層面的教學(xué)比武，開展各種形式的課題實驗研究以及開辦“班主任論壇”、“碩士論壇”、“聆聽大家”“十個一工程”講座等磨教師技能之劍，育教師研究之花，煉教師素質(zhì)提升之金。對學(xué)生，堅持不懈地進(jìn)行勵志教育，鼓勵孩子志存高遠(yuǎn)、勤奮刻苦、奮勇爭先，使他們始終處于高昂、專注、緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，人人有誓言，班班有誓詞，并堅持天天集體誦讀;邀請北京廣渠門中學(xué)首位鴻志媽媽高金英老師，清華大學(xué)由廚師到博士的農(nóng)民工張立勇先生，以及清華、北大、復(fù)旦學(xué)子，美國哈佛大學(xué)、加州大學(xué)碩士、博士生等到學(xué)校作專題報告，與學(xué)生面對面交流。學(xué)校重視學(xué)生生命教育，健康人格教育，關(guān)注學(xué)生的精神生活、精神成長，培養(yǎng)具有誠實、善良、寬容、積極進(jìn)取，不畏挫折，樂觀向上的良好品質(zhì)。

教學(xué)管理

為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學(xué)校教研活動制度：

1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細(xì)活動記錄。

3、建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

4、“四課活動”經(jīng)常化。每學(xué)期每位教師做一次匯報課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

5、同年級同學(xué)科要堅持集體備課(詳細(xì)要求令附)，在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點難點，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務(wù)處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。

7、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

重慶忠縣三匯中學(xué)位于，重慶忠縣三匯中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊伍建設(shè)：重點是提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊伍。