學(xué)校站在時(shí)代發(fā)展的高度，審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，追求先進(jìn)的教育理念，大力推進(jìn)以創(chuàng)新教育為核心的教育改革，辦學(xué)質(zhì)量更上一層樓，社會(huì)聲譽(yù)日益提高，擁有的優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校先后被命名為全國重點(diǎn)科研課題“21世紀(jì)中國學(xué)校體育發(fā)展研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省文明學(xué)校、省科研興校200強(qiáng)學(xué)校、省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校（全省初中中唯一的一所）、省現(xiàn)代技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省校本教研示范學(xué)校、市日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校、市衛(wèi)生先進(jìn)單位、區(qū)文明單位、區(qū)師德群體達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)單位、區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)黨支部等等。
學(xué)校自1999年承接省教育廳創(chuàng)新教育課題實(shí)驗(yàn)以來，在省教科院的直接指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的探索和艱苦的努力，創(chuàng)新教育已成體系，成果得到了省教育廳、省教科院的肯定和贊揚(yáng)。2003年全省創(chuàng)新教育和“科研興校”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在該校召開，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)向全省推廣。反映學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教育實(shí)踐的《普陀二中創(chuàng)新教育模式》一書已正式出版。普陀二中地圖本數(shù)據(jù)來源于百度地圖，終結(jié)果以百度地圖數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。
學(xué)校在創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)中，以改革課程體系，構(gòu)建發(fā)展性模塊課程為突破口，形成了基礎(chǔ)課程、研究性課程、發(fā)展性課程三大板塊的課程體系，通過提高教學(xué)效率，減少了基礎(chǔ)課程課時(shí)，增加研究性、發(fā)展性課程課時(shí)。
學(xué)校大力開展校本教研，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，為教師專業(yè)發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)，學(xué)校在2004年被省教育廳命名為省首批校本教研示范學(xué)校。校本教研提高了教師專業(yè)化水平，提高了課堂教學(xué)效益。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)建構(gòu)主義教育理論、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略，圍繞“學(xué)生、活動(dòng)”兩個(gè)中心，開展了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課程整合的教學(xué)改革活動(dòng)，數(shù)學(xué)組把MIM實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，把趣味性、活動(dòng)性、生活化融會(huì)貫通于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；英語組采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大大提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率；自然組的科學(xué)探究學(xué)習(xí)法被省教研室在全省推廣；語文教學(xué)中的角色體驗(yàn)學(xué)習(xí)得到省廳領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，全校初步形成了以“探究學(xué)習(xí)、交互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”的新型課堂教學(xué)模式，同時(shí)把45分鐘的教學(xué)時(shí)間壓縮到40分鐘，把壓縮下來的5分鐘用于學(xué)生的信息發(fā)布與交流，解決了課程內(nèi)容滯后于時(shí)代發(fā)展的矛盾。新型的教學(xué)模式重建了“以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，以體驗(yàn)為中心，以意義建構(gòu)為中心”新型學(xué)生課堂學(xué)習(xí)生活，徹底改變了“以教師為中心、教材為中心、知識(shí)為中心、課堂為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)方式。教學(xué)改革推動(dòng)了教學(xué)發(fā)展，幾年來學(xué)校教育教學(xué)成果捷報(bào)頻傳，佳音不斷。2000年以來，學(xué)校本部在舟山市初中畢業(yè)會(huì)考和升學(xué)考試中，平均分、合格率、率名列全市公辦學(xué)校**，保持了連續(xù)五年全區(qū)中考狀元的記錄。近年來學(xué)校升入重點(diǎn)高中人數(shù)連續(xù)突破200大關(guān)，占普陀區(qū)重點(diǎn)高中招生總數(shù)的一半以上，2005年中考囊括了全區(qū)前10名。2005年全國數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽取得舟山市數(shù)學(xué)競(jìng)賽歷史上好成績(jī)，全市前十名中點(diǎn)了九名，團(tuán)體總分位列全省所有參賽學(xué)校第四名。2010年，原初中普陀二中的學(xué)生，有三名學(xué)生考入了清華大學(xué)，北京大學(xué)。入普陀中學(xué)的人數(shù)占70%。
學(xué)校根據(jù)海島特點(diǎn)，開設(shè)了海洋科學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程。在省海洋研究所和當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)部門的大力支持下，在西閃島、螞蟻島、朱家尖島、桃花島、青龍山等地建立了海洋生物、海洋旅游資源、海洋環(huán)保、海洋氣象等研究性學(xué)習(xí)基地，同時(shí)學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建立研究性學(xué)習(xí)資源庫，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校規(guī)定學(xué)生每學(xué)年必須有五周時(shí)間參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用學(xué)校提供選題范圍，學(xué)生自由選擇研究課題、自愿組合課題組的辦法，在和教師的組織指導(dǎo)下，經(jīng)過觀察分析、調(diào)查研究、查閱資料、實(shí)驗(yàn)操作，撰寫出科學(xué)小論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并進(jìn)行課題鑒定和論文答辯。研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和精神，同時(shí)也增強(qiáng)了他們相互協(xié)作、生活能力。研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與科學(xué)研究的能力。幾年來，全校完成2697項(xiàng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題，先后有96名學(xué)生獲省青少年創(chuàng)造、省科技創(chuàng)新的各類獎(jiǎng)項(xiàng)，并打破了舟山市參加全國青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽0的記錄，有26個(gè)學(xué)生分別獲二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校的《研究性學(xué)習(xí)引領(lǐng)初中新課程》獲省教育廳基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。
為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，激勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善，學(xué)校從過去的靜態(tài)性、功利性的教學(xué)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向多元化、個(gè)體化、發(fā)展性、激勵(lì)性教學(xué)評(píng)估，把學(xué)生的學(xué)力與認(rèn)知發(fā)展、智力因素與非智力因素發(fā)展、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果三者有機(jī)結(jié)合起來。實(shí)施了無人監(jiān)考、申請(qǐng)免考、允許重考、開卷考試等考試形式的改革，同時(shí)推出了綜合考試、技能考試、口語測(cè)試、實(shí)驗(yàn)考試等開放式考試辦法，培養(yǎng)了學(xué)生自我監(jiān)控能力，使考試成為學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)的一種方式。
學(xué)校針對(duì)當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期各種不確定因素帶來的初中生心理問題，在1998年率先開展了全校性學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，把心理健康教育作為全面提高學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)。建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)了心理輔導(dǎo)室、師生聊天室、知心姐姐熱線電話、心理咨詢信箱，為學(xué)生的心理問題排憂解難。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際制訂了《學(xué)科滲透心理健康教育指導(dǎo)意見》，把課堂教學(xué)滲透心理健康教育作為心理健康教育的主渠道，利用教材內(nèi)容和課堂情景幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)心理問題。學(xué)校還運(yùn)用自導(dǎo)、輔導(dǎo)、互導(dǎo)三結(jié)合的教育方式，利用專題講座、談心、矯正治療等多種途徑來開展心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的歡迎。
為了適應(yīng)中國加入WTO后的形勢(shì)變化和需要，為了使教育面向世界、面向未來，學(xué)校早在幾年前就著手進(jìn)行國際理解教育。學(xué)校要求各學(xué)科充分挖掘教材內(nèi)涵，在課堂中滲透國際理解教育，讓學(xué)生了解世界及各國的地理、環(huán)境、資源、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、習(xí)俗等知識(shí)。學(xué)校還引進(jìn)使用“三L”（Look、Listen、Learn）國外教材；定期聘請(qǐng)外籍教師來校上課交流；與法國樂利克斯學(xué)校建立了友好關(guān)系，進(jìn)行互相來訪；連續(xù)三屆組團(tuán)到澳大利亞進(jìn)行夏令營活動(dòng)；開設(shè)外國文化專題講座和選修課，學(xué)校網(wǎng)站采用雙語形式對(duì)外開放。
學(xué)校全面貫徹教育方針，自覺遵循教育規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，不斷深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；確立"教師為學(xué)生終生發(fā)展而教育，學(xué)生為自己終生發(fā)展而學(xué)習(xí)"理念；以人為本，面向未來，圍繞爭(zhēng)創(chuàng)全省、全國名校這一目標(biāo)，突出全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量?jī)蓚€(gè)重點(diǎn)，不斷推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為核心的教育創(chuàng)新，教育教學(xué)成果捷報(bào)頻傳，佳音不斷。自1998年以來，學(xué)校共有20余篇教師的教科研論文在全國獲獎(jiǎng)或刊物上發(fā)表，23項(xiàng)教科研成果獲省級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)。其中《區(qū)域性推進(jìn)心理健康教育的實(shí)踐與研究》、《以課程改革為切入點(diǎn)的創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐》榮獲省人民政府基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；《學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的研究與實(shí)踐》、《校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究與實(shí)踐》等六個(gè)科研項(xiàng)目獲省教育廳基礎(chǔ)教育成果二、三等獎(jiǎng)；364個(gè)科研項(xiàng)目獲社區(qū)各類獎(jiǎng)項(xiàng)
