常州工程職業技術學院鼓勵師生積極參與產學研合作和開展校企需求對接。

受訪者供圖

近日，記者在江蘇省常州市檔案館新館建設工地看到，常州工程職業技術學院(以下簡稱常州工程學院)科研團隊與企業聯合開發的工程項目管理BIM云平臺已正式“上崗”。這是常州市提升項目管理信息化水平的試點項目，打破了過去傳統項目管理模式，為實現精細化、信息化管理注入了“新智力”。

這個項目只是常州工程學院圍繞江蘇省高質量發展開展科技服務和加速科技成果轉化的一個縮影。數據顯示，近3年，該校開展各類產學研對接活動超過1000場次，為512家企業提供了技術服務，學校各類科技服務到賬近2億元。

營造有利于創新生態的環境

“學校為深化科技服務、加速科技成果轉化，進行了科研體制機制創新，找準自身定位、練好服務‘內功’，發揮專業優勢、建好合作平臺，盤活創新要素、打通成果轉化‘堵點’，為地方和企業轉型升級提供了科技人才支撐。”常州工程學院校長吳訪升說。

2016年以來，該校出臺《科技創新行動實施意見》，修訂了科研項目管理辦法、科技成果轉化管理辦法、科研經費管理辦法、創新團隊與創新平臺建設、學術帶頭人與學術骨干培育管理辦法等，形成了較為完善的科研創新制度管理體系。

該校科技發展部部長薛敘明說：“正是有了完善的制度，建立起了有利于創新的生態環境，才大大增強了學校科技創新的活力和服務能力。”

3年來，該校實施了一系列改革政策，給予科研教師突出業績獎勵;簡化項目經費預算編制，擴大經費使用自主權、預算調劑權;推動科研財務助理制度，建立創新盡職免責機制;設立知識產權專項基金，符合條件的科技成果統一轉化后收益的80%用于獎勵研發團隊。值得一提的是，學校還加大科研業績在職稱評聘中的權重，為從事科技成果轉化和科技創業人員職稱評定開辟通道……

體制機制的改革，轉化為學校發展的動力。

平臺支撐建立專業技術服務隊

在吳訪升看來，技術創新是高質量發展的牽引力，但要把發展真真正正落到實處，其中的關鍵環節是技術成果的轉移轉化。

2016年，常州工程學院根據市場化運行的要求，成立了技術轉移中心，并憑借這個平臺拓展技術轉移、技術咨詢及技術中介等業務。

學校加強專業隊伍建設，先后組織專業教師參加了國家知識產權示范城市專利分析初級培訓、知識產權工程師培訓和技術經紀人培訓等各類培訓工作，建立起了一支擁有25名技術經理人的隊伍。這支隊伍在加強與園區、特色鄉鎮、企業開展產學研對接以及校地交流活動中也發揮了重要作用。

學校充分利用技術轉移中心、江蘇省中小型企業服務平臺等平臺優勢和專業教師智力優勢，鼓勵全校教師積極參與產學研合作和開展校企需求對接。“現在，學校就像服務教師科研創新的‘店小二’，而教師在學校提供的廣闊創新空間中創造著無限可能。”分管科研工作的副校長潘玉琴說。

通過校企合作技術開發、企業委托開發、技術咨詢與服務等形式，學校科技服務到賬金額逐年增長，服務質量也逐年提升，連續4年被評為“全國高職院校服務貢獻50強”。

整合資源激發創新活力

隨著城市建設的高速發展，因市政工程大批量開挖導致的電纜損壞事故頻頻發生。如何經濟高效地保護城市生命線安全?在揚州，常州工程學院自動化專業教師尤正建聯合國家電網揚州供電分公司共同研發的“電纜哨兵”——基于智能噪音識別的電纜防外破預警裝置，盛夏酷暑中，正在為保衛用電安全貢獻力量。尤正建說，目前預警裝置在揚州部分地區安裝后，電纜外破故障同比下降85%。由于經濟效益良好，該技術曾多次獲得江蘇省以及電力行業頒發的榮譽。

在常州工程學院，像尤正建這樣熱衷于技術創新的老師不在少數。

今年，盡管受到新冠肺炎疫情影響，但學校高度重視產教融合，每月都有重大校、政、企深度合作項目落地，多個產教融合項目同步推進。尤其學校利用專業優勢和技術積累，集中力量開發了防疫消殺用品和智能測溫裝備，為地方打贏疫情防控戰提供了重要保障。

如今，與行業龍頭企業深化校企合作、積極加大與區域重點扶持的新興產業聯系、主動為企業轉型升級提供人才支撐、智力服務、技術創新……這些已經成為常州工程學院教師和科技人員的自覺行動。(記者 過國忠 通訊員 張雪華 雷寧)

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