為孩子的一生打好底色　　——北京海淀區(qū)紅英小學(xué)簡(jiǎn)介　　北京市海淀紅英小學(xué)，占地面積近10畝，總建筑面積4000平方米，現(xiàn)有教職員工42名，學(xué)生597人。教師本科畢業(yè)占70%以上，其中小學(xué)高級(jí)教師占50%以上，青年教師占70%以上。北京市骨干教師1人，海淀區(qū)學(xué)科帶頭人2名，海淀區(qū)骨干教師4人，獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者稱號(hào)20余人次以上。　　紅英小學(xué)，始建于1960年。建校來，紅英始終堅(jiān)持“育人為本”，以“和諧發(fā)展”為中心原則。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，紅英在校園潛在課程建設(shè)上取得了較為突出的成績(jī)，整合校園文化資源，修建多功能科技活動(dòng)中心，完善校園教師備課系統(tǒng)，改良學(xué)生信息采集系統(tǒng)等。　　近年來，隨著社會(huì)對(duì)人才概念不斷深入的理解，對(duì)學(xué)校教育也提出了更高的要求。通過對(duì)近50多年學(xué)校教育的思考，針對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)，創(chuàng)造性的提出“卓越在于習(xí)得”，追求“尊重師與生的需要，求共同發(fā)展；崇尚真善美的風(fēng)氣，求和諧發(fā)展；追逐知與能的習(xí)得，求全面發(fā)展”的“陽光教育”理念，追求養(yǎng)成“以恒心完善自己；以愛心溫暖他人；以行動(dòng)詔示社會(huì)；以微笑燦爛世界”的陽光精神。　　從“陽光教育”理念的衍射中，紅英小學(xué)重視教育科研。從2001年開始，紅英小學(xué)與教科所等單位協(xié)作，開展自主群體課題研究。2002年開始，紅英小學(xué)又先后承擔(dān)國(guó)家級(jí)、市級(jí)“十五”課題子課題研究工作，開展“開發(fā)、利用信息資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究”、“借助信息技術(shù)，開展培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究”、“開發(fā)利用信息化課程資源提高學(xué)生閱讀興趣，擴(kuò)展知識(shí)面的研究”、“利用信息技術(shù)提高學(xué)生思維能力的研究”、“信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的研究”、“信息技術(shù)與科研型教師隊(duì)伍的研究”、“全國(guó)學(xué)科‘四結(jié)合’教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的研究”以及“培養(yǎng)良好習(xí)慣的研究”等。　　教師通過教育科研，提升了自我的素質(zhì)。課題組成員共撰寫論文70多篇，其中獲全國(guó)、市、區(qū)的有90余篇。　　教育科研也帶動(dòng)了學(xué)校教育質(zhì)量的提高。紅英小學(xué)學(xué)生設(shè)計(jì)的“空中課堂”紀(jì)念章，被制作發(fā)行，供全市中小學(xué)生佩戴；學(xué)生的美術(shù)作品被載入畫冊(cè)；20名學(xué)生的作品在中國(guó)美術(shù)館展出；12名學(xué)生赴韓國(guó)進(jìn)行友好交流……　　經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)校先后榮獲“北京市科研先進(jìn)學(xué)校”、“國(guó)家十五課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“海淀區(qū)課改先進(jìn)校”，“海淀區(qū)教學(xué)管理先進(jìn)校”、“海淀區(qū)科技教育示范學(xué)校”、“海淀區(qū)課外活動(dòng)先進(jìn)校”等稱號(hào)。　　紅英期待繼續(xù)鑄造輝煌……