綠樹掩映下的校園擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓，多功能操場、實驗室、圖書館、多媒體校園網(wǎng)絡(luò)等，同時目前學(xué)校正進(jìn)一步擴(kuò)建教學(xué)校園網(wǎng)，為學(xué)生發(fā)展提供更充分的空間。
學(xué)校堅持依法辦學(xué)以德立校，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)方向，注重培養(yǎng)能力，注重發(fā)展個性，注重全面提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和持續(xù)發(fā)展能力，確立了“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的辦學(xué)理念。同時，學(xué)校以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以優(yōu)化學(xué)生德育工作為引導(dǎo)，以校本課程構(gòu)建為抓手，以信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合為突破，以提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生和教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校質(zhì)量管理，聚焦學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，積極爭創(chuàng)素質(zhì)教育示范校。
學(xué)校以教育質(zhì)量為中心，面向全體學(xué)生，學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)有良好文化素養(yǎng)、開闊學(xué)生視野、身心健康個性鮮明和興趣技能廣泛的學(xué)生為己任；并注重小學(xué)教育教學(xué)與終身學(xué)習(xí)方法的銜接，確保向更高一級學(xué)校培育、選拔、輸送學(xué)生打好基礎(chǔ)。
學(xué)校注重師生常規(guī)養(yǎng)成，不斷地強(qiáng)化和訓(xùn)練學(xué)生的各項習(xí)慣養(yǎng)成，以此促進(jìn)學(xué)校師生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，取得了非常大的成功，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，兄弟學(xué)校的認(rèn)可、家長們的贊許。
學(xué)校教學(xué)實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，推行“目標(biāo)驅(qū)動法”。對不同起點學(xué)生制定不同努力目標(biāo)，教學(xué)工作中采用層次教育，保優(yōu)、促中、補(bǔ)差。對教師教學(xué)工作進(jìn)行分類考核。實行飛行教學(xué)質(zhì)量分析，建立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)考核體系。
學(xué)校注重校園文化建設(shè)，主題活動、社會實踐、體育鍛煉、科普推廣，努力搭建學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉溝通。
學(xué)校注重家校聯(lián)手，形成合力，創(chuàng)建良好育人環(huán)境，與家長簽訂“家校共同促進(jìn)孩子成長質(zhì)量協(xié)議書”，創(chuàng)建以“學(xué)校為主、家校攜手”為特色的家校合作機(jī)制，全天候接受家長對學(xué)校教育教學(xué)管理等各項工作的監(jiān)督，并主動邀請家長參與學(xué)校發(fā)展的決策、邀請社會知名人士到學(xué)校為家長舉辦各種教育講座。
學(xué)校校風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，注重校本課程體系的構(gòu)建，辦學(xué)特色明顯：
——學(xué)科特色：積極整合教育教學(xué)資源，
——藝術(shù)教育：成立校藝術(shù)教師開發(fā)校本藝術(shù)類課程和藝術(shù)類教學(xué)資料庫，營造良好人文藝術(shù)氛圍，提升審美能力與開拓生活藝術(shù)的門徑，使學(xué)生學(xué)會贊美、學(xué)會欣賞，提高生活品質(zhì)，做志趣高尚的人：
——專項體育；與區(qū)文體局、業(yè)余體校攜手，在扎實學(xué)科能力培養(yǎng)的同時，特長訓(xùn)練保障有力，為我區(qū)乒乓球強(qiáng)勢體育項目后備梯隊育苗。
學(xué)校目前有6個教學(xué)班，在校學(xué)生總數(shù)三百余人，教職員工30人。學(xué)校擁有一支學(xué)歷專業(yè)能力較強(qiáng)的教師隊伍，具備大學(xué)本科學(xué)歷教師10名，專科學(xué)歷12人，中學(xué)一級教師2名，小學(xué)高級教師13名，通過“調(diào)整、充實、提高”的方式優(yōu)目前學(xué)校正進(jìn)一步加大引進(jìn)高級教師力度，對教師教學(xué)工作進(jìn)行分層培訓(xùn)分類考核，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)化共同體，優(yōu)化師資隊伍。
科學(xué)管理、課程研發(fā)、科研先導(dǎo)”有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)校教育穩(wěn)步發(fā)展迅速提高，辦校歷程短但在社區(qū)家長心目中有著良好的聲譽(yù)。僅以2011-2012年為例，學(xué)校、師生屢屢獲獎，一年中學(xué)校在各科教學(xué)成績上與區(qū)內(nèi)各兄弟學(xué)校中相比始終保持穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)生的個性發(fā)展和綜合能力有較大進(jìn)步；學(xué)校加快課程綜合化改革步伐，初步形成校本課程體系，初步形成師生學(xué)習(xí)研究平等互動的學(xué)校文化，在較短時間內(nèi)突現(xiàn)學(xué)校品牌提升品位與教育效益。學(xué)校的各項工作活動進(jìn)一步受到社會家長的廣泛關(guān)注與好評2011年學(xué)校在全系統(tǒng)考核中獲得進(jìn)步快獎。至2012年6月統(tǒng)計顯示僅本學(xué)年學(xué)校學(xué)生個人集體共獲得省級獎項18項，市級獎項46項，包括征文、演講、體育田徑踢跳競賽、勞技科普制作、校園文化活動等多方面，區(qū)級40項；學(xué)校順利通過包括省級檔案三標(biāo)、區(qū)級及平安單位在內(nèi)的4項專項工作檢查驗收，2名教師分別被評為區(qū)鷗鵬園丁、1名教師被評為區(qū)教師、1名教師被評為區(qū)共產(chǎn)黨員、學(xué)校被評為市級田徑先進(jìn)學(xué)校、成都市傳統(tǒng)項目學(xué)校。
成都龍泉驛區(qū)萬興場上街40號
