成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園風(fēng)光成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校址位于成都市人民中路一段22號(hào)，學(xué)校占地面積12396平方米，校舍建筑面積14000平方米。校園布局合理，校容整潔，環(huán)境優(yōu)美，其雕塑“飛向未來(lái)”、“種子綻開(kāi)新芽　雙手捧出未來(lái)”、“手執(zhí)金鑰匙的人”極富生命活力和教育意義；投入1300多萬(wàn)新落成的教學(xué)大樓教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館室、藝體室、勞技室、游泳池、風(fēng)雨操場(chǎng)等配備完善，各種現(xiàn)代教育設(shè)施一應(yīng)俱全；學(xué)校還投入400多萬(wàn)建成校園網(wǎng)絡(luò)，所有教室、辦公室均配有電腦并可24小時(shí)高速上網(wǎng)，一所現(xiàn)代化的小學(xué)正逐漸形成。

成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)前身為1918年創(chuàng)辦的四川大學(xué)附屬小學(xué)，位于市中心明皇城后載門舊址，現(xiàn)后子門街。1935年，四川大學(xué)將其附屬小學(xué)49畝校地及全部校舍、設(shè)備劃撥給四川省教育廳，用以創(chuàng)辦四川省立實(shí)驗(yàn)小學(xué)。1952年，學(xué)校更名為成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

實(shí)小豐富而獨(dú)具特色的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園風(fēng)光1、先進(jìn)的辦學(xué)理念――學(xué)校以“建設(shè)校園美、校風(fēng)好、教學(xué)實(shí)、教改活、質(zhì)量高的全國(guó)水平的現(xiàn)代化小學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，以學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合為辦學(xué)模式，以“堂堂正正做人，勤勤懇懇做事”為校訓(xùn)，以“活管理求教育**益，活教學(xué)求教學(xué)**果，活學(xué)習(xí)求成長(zhǎng)高質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生思想活躍、個(gè)性活潑、手腦靈活、充滿活力”為辦學(xué)特色。

2、科學(xué)的管理體制――學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立四套班子，三個(gè)組織層次，七個(gè)育人工作子系統(tǒng)的組織機(jī)構(gòu)。四套班子即政治思想工作班子、行政管理班子、教工大會(huì)民主管理班子和勤工儉學(xué)后勤班子；三個(gè)組織層次即校級(jí)一層、處室一層和教研組一層；七個(gè)育人工作子系統(tǒng)即德育系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)、啟蒙教育系統(tǒng)、體衛(wèi)系統(tǒng)、美育系統(tǒng)、勞動(dòng)教育系統(tǒng)和現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)。該管理機(jī)構(gòu)職責(zé)分明，層層負(fù)責(zé)，分工協(xié)作。

成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園風(fēng)光3、的師資隊(duì)伍――學(xué)校深知，要建立的現(xiàn)代化小學(xué)必須以的師資隊(duì)伍做保證。成都實(shí)小通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行在職培訓(xùn)、進(jìn)修培訓(xùn)、講座研討、教育科研等多種形式提高教師的整體素質(zhì)，將教師培養(yǎng)成師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)化師資隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有在職教師一百零六人，其中專科、本科及以上學(xué)歷占學(xué)校教師總額的80%。近年來(lái)，學(xué)校已有7名在職特級(jí)教師、6名中學(xué)高級(jí)教師、51名小學(xué)高級(jí)教師，形成了以他們?yōu)楣歉傻膶?shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。

4、的教學(xué)設(shè)施――學(xué)校教室班班配有“四機(jī)一幕”，已建成三個(gè)高檔次的多媒體教室和一個(gè)課件制作室，學(xué)校已建成校園網(wǎng)并進(jìn)行計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)管理，教學(xué)設(shè)施日益現(xiàn)代化。

5、雄厚的科研實(shí)力――學(xué)校一直非常重視教育教改，把教育科研作為興校之本，以教育科研工作帶動(dòng)學(xué)校各方面工作的發(fā)展。多年來(lái)學(xué)校承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)課題研究并在教育教學(xué)改革方面取得豐碩成果，得到省、市及全國(guó)各兄弟學(xué)校的普遍認(rèn)同。目前學(xué)校已成為國(guó)家教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)、**教科所實(shí)驗(yàn)研究中心實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)會(huì)德育研究會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

學(xué)校已有近百年歷史，有深厚的文化底蘊(yùn)，積累了豐富和先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校先后被命名為“四川省首批辦好的重點(diǎn)小學(xué)”、“四川省文明單位”、“四川省先進(jìn)單位”、“四川省校風(fēng)示范校”、“四川省科技示范學(xué)校”、“四川省小公民道德建設(shè)基地”、“成都市義務(wù)教育示范學(xué)校”等。

成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園風(fēng)光作為省、市乃至全國(guó)聞名的窗口學(xué)校，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直將不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新作為自己的奮斗目標(biāo)。在未來(lái)教育中，成都實(shí)小將樹(shù)立起大教育觀念，“以學(xué)生發(fā)展為本”，切實(shí)貫徹教育的主體性、和諧性、發(fā)展性、個(gè)別性和成功性原則，充分發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)掘人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性、發(fā)揮人的力量，不斷提升人的地位，為學(xué)生終生幸福和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校跨越式發(fā)展指明方向。

成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)通匿名電話?家長(zhǎng)有話盡管說(shuō)

2013年5月，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)通了一部“家長(zhǎng)熱線”，并特意取消了來(lái)電顯示功能，由各班派出家長(zhǎng)輪流值守，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有什么意見(jiàn)或者建議，可以敞開(kāi)說(shuō)。學(xué)校希望此舉能促使家長(zhǎng)與學(xué)校溝通，減少雙方矛盾。熱線線開(kāi)通后，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)都發(fā)了告知書(shū)，并在學(xué)校門口張貼了告知牌。目前，熱線電話每周可以接到10個(gè)左右。