1995年7月，學校創辦，時名肇慶科技培訓學校；
1996年7月，學校規模擴大，學校分為兩個校區，一部設于體育中心，一部設于站前西路。
1999年，取得中專學歷辦學資格，時名肇慶科技成人中專學校，并在東莞設就業推薦校區——東江專修學校。
2001年7月，建成璣東路校區并投入使用，同年12月，更名肇慶科廣東理工學院正門
技學校。2004年3月，升格為全日制普通高等專科院校，成立肇慶科技職業技術學院，肇慶科技學校更名肇慶市科技中等職業學校。
2007年9月，學院高要新校區投入使用。
2009年，學院順利通過高等職業院校人才培養工作評估。
2014年5月，升格為全日制普通高等本科院校，成立廣東理工學院。
2015年4月，學院鼎湖校區開工建設，項目規劃用地500畝，將于2016年投入使用。
2015年8月，端州區人民政府、肇慶市教育局、廣東理工學院共同簽訂框架協議，在璣東校區原中職部的基礎上改建為完全中學，定名廣東理工學院附屬中學，預計2016年9月正式招生。
院系專業
根據2015年8月學校官網顯示，學校設有11個二級教學單位，開辦本科專業9個，專科專業41個。[4-5]
機械設計與制造、數控技術、模具設計與制造、計算機輔助設計與制造、機電一體化技術
電氣自動化技術、機電設備維修與管理、數控設備應用與維護、電子信息工程技術、電氣自動化技術（中外合作辦學）
汽車服務工程
汽車檢測與維修技術、汽車電子技術、汽車技術服務與營銷、汽車整形技術
工程造價、建筑工程技術、室內設計技術
商務英語、旅游英語、商務日語、文秘、商務英語（中外合作辦學）
計算機應用技術、計算機信息管理、軟件技術
會計電算化、會計與統計核算、會計與審計
產品造型設計、廣告設計與制作、動漫設計與制作、音樂表演、服裝設計
師資力量
根據2014年12月學校官網顯示，學校各專業以教授、副教授、高級工程師為專業帶頭人，并聘有歐美、日本等國的擔任專任教師。有教師712人，其中專任教師568人，兼課、兼職教師329人；專任教師中雙師素質教師152人。
教學建設
根據2015年8月學校官網顯示，學校有省級教學團隊2個，省級實驗教學示范中心1個、省教育廳教學改革課題立項11項，市重點建設課程和教學改革課題共71項，省級重點培育專業2個，校級特色專業1個，校級重點建設專業2個、校級精品課程8門。校級實驗中心1個、校級綜合應用實驗平臺5個、實習工廠5個，各種實驗實訓室106個，校外實習實訓基地189個。
省級教學團隊
廣東理工學院位于，廣東理工學院要在面向所有人的終身學習中發揮獨特的作用，在任何時間、任何地點、以任何方式激發人們學習，并助推人的發展。負責人
數控技術專業教學團隊
歐陽三泰
省級實驗教學示范中心（1個）：電工電子實驗教學示范中心；
校級示范實訓中心（2個）：信息實訓中心、實習實訓中心；
校級實驗中心（1個）：電子與電氣技術實驗中心；
校級綜合應用實驗平臺（5個）：微機原理與單片機技術室、電機與拖動實驗室、可編程序控制器實驗室、自動檢測技術實驗室、自動控制原理實驗室。
省級重點培育專業（2個）：數控技術、汽車檢測與維修；
校級重點建設專業（2個）：數控技術、模具設計與制造；
校級特色專業（1個）：數控技術；
校級精品課程（8門）
課程名稱
項目負責人
立項時間
1
生產企業成本核算
李艷
2011
2
數控機床編程與加工
歐陽三泰
2011
3
住宅空間
史會全
2011
4
市場營銷
黎紅艷
2011
5
外貿英語函電
王瑞蓮
2011
6
計算機應用
陳偉蓮
2011
7
網頁設計
賴小平
2011
8
轎車維護與檢修
張湘偉、張景來
2011
教學成果
根據2015年5月學校官網顯示，廣東理工學院在廣東省第八屆大學生運動會上，該校學生獲得2金7銀1銅的優標準運動場
異成績，團體總分排全省高職院校第四名。同年，在全國大學生廣告藝術大賽中，該校學生獲得一等獎、二等獎、三等獎各一項，在北京人民大會堂受到表彰。截至2014年6月，該校學生共有205人在全國、全省以及行業舉行的各類大賽中獲獎。對外交流
根據2015年5月學校官網顯示，該校與中國教育服務中心合作開展3+1、3+2專升本教育交流項目，專科畢業生畢業后，可通過
航拍校園(2張)此項目到美國、英國、加拿大、日本等國的優質本科院校學習。并與美國西北理工大學合作，利用各自辦學優勢，簽署留學生美國進修計劃，在美修讀完規定課程，經測試合格，可授予美國教育部認可的相應的學位。科研平臺
根據2015年6月學校官網顯示，學校擁有校級創新研究實驗平臺2個。
校級創新研究實驗平臺（2個）：工控系統實驗室、EDA與系統仿真實驗室。
科研成果
根據2015年6月學校官網顯示，學校主持和承擔各級各類教研、科研項目100余項，發表學術論700余篇，出版教材、專著40多部，獲得專利、計算軟注14項。
學術資源
館藏資源
根據2015年5月學校官網顯示，圖書館館藏紙質藏書110余萬冊，電子圖書3500GB。并擁有超星“讀秀學術搜索”、中國知網等數據服務平臺，建有電子圖書檢索、查閱、管理系統及計算機網絡服務體系。
學術期刊
《廣東理工學院學報》是由廣東理工學院主辦、肇慶市廣電局主管的綜合性學術理論刊物，本刊主要刊載高職教育研究為主的具有較高學術水平和理論水平的研究論文。
廣東理工學院副院長、民盟廣東理工學院主委
教授、研究生導師
廣東理工學院黨委副書記、工會主席
（資料來源2015年6月學校官網）
建校銘
巍巍學院，赫赫黌宮。山環水抱，煙繞云籠。崛起于西江之畔，建成于南岸之東。連野連城，規模何大；美鏡恩湖
輪美奐,，氣勢何雄！筆架山前，重開筆架；文峰塔下，再創文峰。鄰斯祈福名區，碧桂新園，得天獨厚；建此育才基地，別處難逢。千畝校園，培植為棟為梁；萬名學子，當能成鳳成龍。默默園丁，灑汗化為時雨；莘莘學子，登堂如坐春風。當頭日月麗天，翚飛鳥革；放眼芬芳滿院，李艷桃紅。百年偉業新興，永載教壇史上；一代豐碑高樹，長留科技行中。校園標識
校徽
廣東理工學院位于，廣東理工學院要在面向所有人的終身學習中發揮獨特的作用，在任何時間、任何地點、以任何方式激發人們學習，并助推人的發展。標識中心圖案取材于廣東的簡稱“粵”字意象，“書山”造型融入校徽設計中，書既是知識的源泉更是文化底蘊的體現，象征靴子孜孜汲取知識，校徽整體的意象釋義由上到下是廣東縮寫“G”和“D”，而由下往上又是理工縮寫“L”和“G”，兩者結合形成環繞形狀產生強烈的凝聚力，寓意學校立足廣東面向全國發展的辦學理念。整體標識既內涵中國傳統藝術虛實相生的特質，又深具當代文化藝術審美簡潔大氣的優點，圖樣清新、予以鮮明、親和力強、識別性好，既能準確體現廣東理工學院的獨特定位，又產生強烈的視覺沖擊力。中心圖案與學校的中英文校名以簡潔的構圖形式構成完整的校徽圖案。
校徽主體以深藍色為基調，圖案以白色簡潔明快，寓意大學的學術自由與精神，以線條為主體的設計風格，醒目突出，表現熱情，智慧與活力。
校訓
知禮求是，學以致用
知禮求是學以致用
中華民族歷來以禮儀之邦著稱。古人將“禮”列為治國四綱之首。《管子·牧民》講：“國有四維，禮義廉恥。”《詩》說：“人而無禮，胡不遄死。”《晏子春秋》曰：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。”“知禮”的培養，使之“興于詩，立于禮，成于樂。”（《論語》）。“知禮”，主要靠自我教育、自我改造和自我實踐。“知禮”的特點在于主體性、實踐性和群體性，是一種高尚品德和綜合素質的外在表現。
“求是”語出《漢書》“修學好古，實事求是”。“求”追求、探究；“是”，真也。《說文》引申為真諦、規律、本質。“求是”在這里，即指探究自然、社會和人本身運動（活動）的奧秘、規律，更指追求真理科學態度、科學精神。陶行知先生有言“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。做人、做學問、做事情求真求是，具有很強的現實意義。
“致用”出自于《周易·系辭上》：“備物致用，立成器以為天下利，莫大乎圣人。”意為做學問要崇實尚用，學術愈精，應用愈廣，則貢獻愈大。學以致用，指出了學習的目的就是為經濟社會發展服務，同時又體現了“知行合一”的教育教學思想，“學”是手段，是途徑；“用”是目的，是關鍵。鼓勵師生要具備將“學”運用于實踐、服務于社會的能力，并能在實踐中不斷提高自己，完善自己，進而做到學以致用，用以促學，學用相長。
校歌
《青春飛揚》
作詞：姚立寧作曲：戴定澄
廣東理工學院位于，廣東理工學院要在面向所有人的終身學習中發揮獨特的作用，在任何時間、任何地點、以任何方式激發人們學習，并助推人的發展。廣東理工學院位于，廣東理工學院要在面向所有人的終身學習中發揮獨特的作用，在任何時間、任何地點、以任何方式激發人們學習，并助推人的發展。筆架山下
閃動著青春的身影
知識就是力量
科學促進發展知禮求是，學以致用
科技精神伴隨著我們學習成長
振興中華激勵著我們展翅飛翔
啊~聰明才智在這里錘煉成鋼
美好的時光永遠不忘
勤奮學習，讓青春飛揚
讓青春飛揚
廣東理工學院位于，廣東理工學院要在面向所有人的終身學習中發揮獨特的作用，在任何時間、任何地點、以任何方式激發人們學習，并助推人的發展。文峰塔畔
洋溢著朗朗的歡笑
學習開啟智慧
奉獻實現理想
知禮求是，學以致用
人生舞臺等待著我們展現輝煌
理工學子等待著成為社會棟梁
啊~聰明才智在這里錘煉成鋼
美好的時光永遠不忘
勤奮學習，讓青春飛揚
讓青春飛揚
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