合肥第二十九中學位于合肥市巢湖南路67號，合肥第二十九中學以良好的校風、教風和學風，以優(yōu)異的教學成績贏得了家長的滿意和社會的贊譽。短短六載時間，合肥二十九中的辦學成績得到了學生家長、圈內外人士的一致肯定和贊賞。

二十九中創(chuàng)辦于2000年。自從二十九種創(chuàng)辦了專門招收名工子女的特色初中后，得到了廣大外來人員的熱烈歡迎。招生人數逐年遞增，由創(chuàng)辦之初首屆招收36人，到目前已發(fā)展為每年招收600多人學生來自全國9省55個縣市，在校近2000人的辦學規(guī)模。學校本著為民工子弟辦實事的原則，打出了這樣的口號：低的收費、好的回報，民工子女入學的佳選擇！由于校領導的積極爭取，市教育局對這所中學給予了極大的支持，即民工子女在二十九中就讀，可辦理合肥市中學生學籍，讀完初中后，可直接報考合肥市高一級學校，不必回戶口所在地報名。三年僅1500元的收費讓民工子女告別了高昂的借讀費、減輕了民工子女上學的經濟負擔，為民工子女接受教育創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。

面向民工子女突出辦學特色

由于學校招收的多是民工子女，因而為了根據他們的具體特點進行更好的教育，學校于2002年11月就當時學生的家庭收入、住房情況及高價收費等問題作了一次問卷調查。結果發(fā)現(xiàn)：家庭年收入在5000元以下的占85％，僅可維持低得生活需要；27．7％的家庭居住在條件極差的出租房里，孩子根本沒有安靜的學習環(huán)境；42．5％的家庭因家庭條件困難而放棄了孩子讀高一級學校；80．4％的家庭認為高價借讀費是孩子在肥接受教育的大困難。通過調查，學校得出了民工家庭就總體而言是社會弱勢群體的結論，也更加堅定了為民工子女的教育事業(yè)做點實事的決心。

經過分析，學校發(fā)現(xiàn)這些大多來自貧困農村的孩子與城里孩子相比，因家庭教育跟不上，加之家庭生活的流動性，導致學習環(huán)境的不穩(wěn)定、成績差異很大，因組織紀律渙散和經常受歧視形成自閉的心理和放縱性，以及文明習慣的缺乏等等。但同時他們由于沒有家庭的嬌慣，這些孩子也養(yǎng)成了能吃苦耐勞，動手能力強，熱愛勞動，尊敬師長，樂于助人，珍視親情和友情的優(yōu)點。針對這些情況，學校將辦學思想與學生實際情況相結合，關注學生的行為習慣，注重養(yǎng)成教育，為了使民工子女盡快融入到城市生活中，適應新的學習環(huán)境，學校將培養(yǎng)他們的良好習慣作為德育教育的突破口，要求他們講衛(wèi)生、講公德，愛護花草樹木，遵守交通規(guī)則，注意交通安全；為了規(guī)范他們的行為，增強自我保護意識，學校結合政治課，組織學生學習相關法律法律知識，并經常請當地派出所的民警和司法工作人員來校進行法制教育知識講座，每學期開展文明班級、文明個人評選活動；為了更好的發(fā)揮教師言傳身教的作用，學校實行全員坐班制，師生同進、同出校園，用老師的模范行為給學生以引導，用老師的諄諄教導給學生以啟迪，從而為這些孩子們身心的健康成長，開辟了民工子女“學在合肥”的一片藍天。

堅持分類教學注重興趣培養(yǎng)

由于民工子女來自不同的地區(qū)，加之各地區(qū)教育發(fā)展的不平衡性，學生的學習成績參差不齊，給組織教學帶來諸多困難。針對這種情況，學校各學科老師在充分了解學生實際情況的前提下，結合本學科的特點，改進教學方法，適當降低傳授知識的坡度，拉伸傳授知識的長度，調整作業(yè)練習的彈性度，讓不同起點、不同層次的學生都能品嘗到學習的樂趣，獲取自己的“食糧”。在宏觀管理上，學校依據不同年級、不同情況，采取了有針對性的措施，即初一解決區(qū)分問題，注意補差補缺；初二解決兩極分化問題，抓好鞏固促進；初三解決整體質量的提高問題，確保九年義務教育的順利完成，真正做到努力培養(yǎng)好每一位民工子弟學生。

另外，學校還倡導素質教育，十分注重對孩子們興趣的培養(yǎng)。分管教學的王成環(huán)校長告訴記者，一般來說，民工子女的特長較城市孩子來說都弱很多，但這并不是因為孩子缺乏這方面的能力，而是缺乏發(fā)展這些能力的環(huán)境。因此，學校盡量為學生創(chuàng)造發(fā)展他們特長的條件，設有網絡中心、64座語音室、2000臺計算機、8個實驗室、9個專業(yè)教室、計算機圖書借閱系統(tǒng)、200座的閱覽室、多功能廳、階梯教室、足球場、籃球場等，學校每年都舉辦一次校田徑運動會以增強孩子得體魄，培養(yǎng)他們的體育興趣和特長；每年元旦進行一次文藝會演，節(jié)目全部由學生自己籌辦、編排、演出，充分發(fā)揮他們的藝術天賦，增強他們在文藝方面的自信心。通過師生得共同努力，學校在素質教育方面取得了突破性的進展，05年校學生足球隊在合肥市中學生足球比賽中獲初中組冠軍，在合肥市中學生運動會中取得團體總分第二的好成績，張芳芳同學在合肥市中學生器樂比賽中榮獲一等獎。學校的悉心努力換來了民工子女的全面發(fā)展。

以老師為主導強化班級管理

民工大多數經濟條件較差，生活波動性大，加之多數家庭有兩個或兩個以上的孩子，父母對孩子的期望值不高，孩子缺乏很好的家庭教育和家庭溫暖，自卑感較重，進取意識不強，學習缺乏主動性和自覺性，容易產生“流生”。針對這種情況，學校要求老每位老師充分尊重學生的人格，師生平等對待，打開心靈的窗戶，做學生的知心朋友，“走入學生家庭，走入學生心靈”。班主任老師經常家訪，與家長交流正確引導孩子的經驗體會，幫助家長教育好子女。學校中層以上干部，還主動與各班級的少數后進生結成對子，經常與他們談心，肯定優(yōu)點，指出不足，多鼓勵、表揚，少批評、指責，千方百計開啟他們的上進心，取得了顯著成效。

在班級的管理上，學校十分重視發(fā)揮班主任的領頭作用，通過嚴格規(guī)范的選拔保證每一位班主任都有能力擔當重任；為了加強師資隊伍建設，學校先后招聘了近三十名本科大學生，為學校注入新的生機和活力，同時，學校加大改革力度，內挖潛力，外樹形象，制定一系列的規(guī)章制度，加強教育教學管理，獲得了較好的社會效益，受到周邊群眾的廣泛贊譽。
“無山之巍峨，不妨選擇一方平地；無海之壯闊，不妨選擇一條小溪”，如今，二十九中，以“面向全體學生，促進全面發(fā)展，城鄉(xiāng)一體，共享優(yōu)質教育資源，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念造福著一方百姓，學校正沿著“招進來，留得住，管得好，送出去，家長社會都滿意”的軌道運行。去年，為了更好的促進學校的全面發(fā)展，學校將爭創(chuàng)特色示范初中提上學校建設日程。朱維同校長向記者表示，經過幾年的辦學實踐，二十九中已經取得了一些成功經驗，解決了一部分民工子女的入學問題，但教育好下一代，任重而道遠。為了不辜負領導和社會的關愛與期望，學校將以爭創(chuàng)特色學校為契機，以狠抓“三特”（辦學特色、教學特色、管理特色）教育為突破口，繼續(xù)努力為這群淳樸的孩子打造一片蔚藍的天空，讓他們快樂地成長。該校領導班子相信，在社會各界的大力支持和關心下，合肥市第二十九中學這所“民工子弟的求學家園”必將以充滿生機和活力的嶄新姿態(tài)出現(xiàn)在基礎教育這塊百花園中。