黃岡職業技術學院黃岡職業技術學院是經教育部批準設立的一所綜合性全日制普通高等院校。經過60余年的職教磨煉，特別是10余年的高職教育實踐，學校已成為高職高專人才培養工作水平評估院校，湖北省示范性高職院校，湖北省職教先進單位，湖北省佳文明單位，國家骨干高職院校建設單位，是大別山革命老區一顆璀璨的職教明珠。總理兩度視察黃岡時，考察了學院農業技術推廣基地；全國人大常委會副委員長、時任教育部部長陳至立曾親臨學院考察，充分肯定了學校在高職教育方面所取得的優異成績。
國際軟件學院是黃岡職業技術學院在當前國家大力發展職業教育和信息產業的背景下，與中國IT知名企業合作共建的重點院系，專門致力于IT行業技能型人才的培養。我院將國際先進的職業教育體系與傳統的學歷教育體系相融合，不斷推進校企合作辦學模式的改革與創新。學院開設了物聯網應用技術、軟件外包服務兩大專業及智能醫療、智能物流、企業信息化管理、移動互聯開發四大專業方向。
國際軟件學院的學生畢業后，由資深的人力資源服務公司負責就業推薦，并提供一年半的就業跟蹤服務。我院在北京、上海、廣州、深圳、杭州、大連、南京、武漢均設有就業基地，與1000多家知名IT企業建立了長期的用人合作關系。
基本介紹
學院地處人杰地靈、文化底蘊十分深厚、幾黃岡職業技術學院本數據來源于百度地圖，終結果以百度地圖數據為準。鄉湖北黃岡市，坐落在歷史文化名城黃州近郊。大京九、鄂黃長江大橋、鄂東江北一級公路與學院相鄰，長江、巴水在這里匯聚，交通十分便利。學校占地面積1200余畝，建筑面積45萬平方米。
學校組建以來堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路”的辦學方針，堅持“樹品牌、創特色、建示范”的辦學戰略，積極推進教育教學改革，已建有國家重點專業5個，省級重點專業8個，校級示范專業9個；國家級精品課程4門，省級精品課程20門，校級精品課程78門，辦學水平不斷提升。學校榮獲“全省職教先進單位”、“省級安全文明校園”等多項稱號。
2007年被確定為湖北省示范性高職院校建設單位，2008年被評為首屆全國高等職業院校就業“星級示范校”，2009年被評為省級佳文明單位，2010年被教育部、財政部確定為首批國家骨干高職院校建設單位。
學院成就
學院校訓為：崇德強能務實創新 校園風光(6張)
學院組建以來堅持“特色興院”的辦學方針，堅持“為學生就業創業服務”的辦學宗旨，堅持以市場為導向，形成了自己的十大辦學特色和亮點。
在全院師生的共同努力下，學院于2010年成功申報國家骨干高職院校，這是教育部門對學院辦學成績的肯定。
學院優勢
創建校企合作辦學模式，實施人才訂單式培養
我院與世界名企聯手打造，實施“2+0.5+0.5”人才訂單式培養，其中2年在本院數字化企業進行技術基礎、應用技能及綜合素質的培養；0.5年在國家級實訓基地進行項目開發實戰，積累實戰經驗；0.5年進入IT企業，帶薪頂崗實習，感受企業氛圍，積累行業經驗。
共建雙師型隊伍，打造教學團隊
學院與企業建立員工輪崗機制，有效地將企業資源轉化為教學資源，時刻準備把握行業動態及新主流技術。引進企業技術人才參與一線，采取任務驅動式項目情景教學，提升學生實際問題解決能力，確保教以致技，學以致用。
推行創新素質教育，提升學生綜合競爭力
學院在重技能培養的同時，兼顧學生綜合素質的提升，輔以6Q（EQ情商、IQ智商、AQ逆商、HQ健商、FQ財商、CQ職商）的素質培養模式，以戶外拓展和角色扮演的方式，讓學生學會生活的同時，提升其就業綜合競爭力。
提倡TDC文化，培養自主學習能力
黃岡職業技校學院國際軟件學院素質教育(12張)
TDC文化，即thinking（思考），doing（行動），communicating（溝通），逐步在實踐學習過程中，通過體驗式訓練，有意識的引導、激發學生的學習興趣，建立學習目標，從而樹立信心，培養學生的思考能力及自主學習能力。
模擬企業環境，學習就業無縫對接
學院教學環境全真模擬IT白領的工作環境，讓學生在學習中感受企業工作氛圍，熟悉企業管理規范。在教學模式上運用典型案例在模擬企業工作環境中提升學生的“實戰能力”，畢業就擁有1—2年的企業工作經驗。
實施雙證教育，學歷技能雙豐收
學歷重要，但技能更重要。學院始終秉承技能培養為主，就業導向為先的辦學理念，寓技能培養和學歷教育于一體。培養符合企業需求的具備學歷的技能型人才。學生畢業時，除了獲得學歷證書外，還可以免試頒發國家部門的職業資格證書。
簽訂就業協議，保障就業質量
學生入學就簽訂就業協議，畢業時由資深的人力資源服務公司負責就業推薦，并提供一年半的就業跟蹤服務，企業參與學院的就業推薦工作，使就業推薦更專業，就業質量更保障。在北京、上海、廣州、深圳、南京、杭州、大連、武漢等地建立了就業辦事處。
專業介紹
物聯網應用技術（智能醫療與管理方向）教育部全國物聯網認證培養項目
黃岡職業技術學院國際軟件學院實訓基地(5張)
培養目標：培養具備利用物聯網技術打造健康檔案區域醫療信息平臺,在健康監測、藥品的追蹤溯源等方面提供智能化管理能力的技能型人才。
就業崗位：物聯網智能醫管開發工程師、物聯網智能醫管應用工程師、物聯網嵌入式開發工程師、軟件測試工程師。
物聯網應用技術（智能物流方向）教育部全國物聯網認證培養項目
培養目標：培養具備利用物聯網技術打造集信息展現、電子商務、物流配載、倉儲管理等綜合信息服務平臺能力的技能型人才。
就業崗位：物聯網智能物流開發工程師、物聯網智能物流應用工程師、物聯網嵌入式開發工程師、軟件測試工程師。
軟件外包服務（企業信息化管理方向）
培養目標：培養了解企業經營管理業務領域，掌握企業信息化管理軟件實施方法，具備利用信息化工具對業務流程進行改造與設計能力的技能型人才。
就業崗位：軟件實施工程師、軟件售前服務工程師、軟件售后服務工程師、軟件需求分析師、企業信息化咨詢顧問、企業業務流程規劃師。
軟件外包服務（移動互聯開發方向）
培養目標：培養系統掌握Android開發所需要的框架、組件、用戶界面、數據存儲、多媒體等基礎知識，具備Android系統應用全過程開發能力的技能型人才。
就業崗位：Android軟件開發工程師、藍牙應用開發工程師、智能手機軟件開發工程師、嵌入式開發工程師、系統運營工程師、軟件測試工程師。
校微校訓
黃岡職業技術學院校徽以地名“黃岡”之漢字的漢語拼音**個大寫字母“H”和“G”為基本框架。以綠色為底色，紅、黃、綠為基本色調，同時用中英文字標名學院全稱，整個圖形為圓形。 “H”與“G”的構成，說明黃岡職業技術學院所在地是具有文化底蘊極其深厚，人文資源非常豐富，教育十分發達的黃岡，學院既深得黃岡地氣之靈，又成為發達的黃岡教育的重要組成部分。“H”衍生為成才之路，學院為學生成人、成才、就業、創業鋪就陽光大道。為學生搭建通向社會、謀求發展的橋梁，鑄就成功之路。“H”中間一橫衍生為一展翅飛翔的大鵬鳥，形為“V”意為勝利，同時體現了學院“一主兩翼”的大鵬鳥戰略思想。同時，“V”衍生為一本翻開的書，意為學院師生正在追求知識，探求真理。“H”與“G”之變化“C”，分別為英文單詞“高”和“大學”**個字母，有高等學府之涵義。 圖案底色為綠色，代表著希望，有溫馨之意。表示黃岡職業技術學院充滿希望。廣大師生員工在這個在家庭中愉快地學習、工作和生活。同時，整個圖案給人以清新愉快的感覺。無邊之圓形圖案喻意師生員工發展空間無限，奮斗空間無限，成功機遇無限。
學院校訓為：崇德強能務實創新 崇德，出自《書·武成》：“崇德報功”，本意是崇尚有德者。“崇德”，即是指推重品行、品德。崇德反映了學院堅持社會主義辦學方向，突出以德治校的辦學理念。黨提出“以德治國”，是崇德的思想基礎。“德惟治，否德亂”（《尚書·甲天下》）。德是高的治政行為要求。治理國家如此，治校也仍然如此。在新時期，學校對于教育對象來說，崇德就是要求學生熱愛祖國，遵紀守法，服務社會，具有高尚的道德情操；對于教育者來說，崇德就是要修身養性，師德高尚。 強能，就是強化能力。“能”就是能力、才能、亦指有技能、有才能。學院從事的是高等職業技術教育，實踐技能的培養是學院的主要特點和特色。學院的培養目標定位就是培養生產管理**線的高級專門人才。因此，強能符合學院的辦學特色和培養目標定位。要求學生要理論聯系實際，每個學生均應具有一技之長，能夠成為某個行業或崗位的能手。對于教育者來說，也要有很強的實踐能力。專業教師要成為雙師型的教師。 務實，是由“實事求是”轉化而來，源自于班固《漢書·河澗獻五傳》。務實，就是致力于實事求是，腳踏實地。學院的建設和發展、教學和科研、各項管理都要有務實的工作作風，扎扎實實地辦好每一件事。對于學生來講，無論學習知識，還是實踐技能也要有務實的精神，學好知識，掌握技能。對于教育者來講，從事教學和科研，要一絲不茍，不能有半點虛假。代表著學院教師治學的態度、精神和方法。 創新，意為與時俱進，追求新高。義出《大學》引湯之《盤銘》，“茍日新，日日新，又日新”，創新是一個民族發展的不竭源泉。學院正處在一個發展建設的重要時期，因此，要用改革的精神，超常規的膽識和膽魄，發展和建設學院。特別是在511工程的建設中，要敢于爭先，敢于創新。創新是一個永恒的主題。對于學生來講，在學習乃至以后的工作中，不固步自封，不墨守成規，永不停息地追求新高。對于教育者來講，要不斷學習，豐富和完善自我，實現教學創新，科研創新。崇德是方向，強能是目的，務實是方法和手段，創新是動力。
