五中本著“人文教育，和諧共進(jìn)”的辦學(xué)宗旨，以“體悟傳統(tǒng)，張揚(yáng)個(gè)性，身心兩健，學(xué)創(chuàng)俱能”為培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校管理，教育教學(xué)質(zhì)量連年躍上新臺(tái)階。

湖州五中校園

該校視德育為育人職責(zé)之首，樹立人文德育形象，實(shí)踐人本教育追求。五中教育者的目標(biāo)，是使學(xué)生成人、成才,通過規(guī)范教育、美德養(yǎng)成教育、心理健康教育、個(gè)性特長教育,積淀人文精神，叫人學(xué)真。美德教育主題活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校園實(shí)踐積分卡積分活動(dòng)、校園獻(xiàn)愛心捐款“陽光行動(dòng)”是該校德育工作的有效載體。

湖州第五中學(xué)位于，湖州第五中學(xué)提倡“對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)和對社會(huì)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，樹立“勤奮、求實(shí)、文明、創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)校圖片(8張)

該校的青春期心理健康教育工作和宿舍導(dǎo)師制工作已在探索中逐漸取得效果，形成特色。學(xué)校“德育研究室”的成立加強(qiáng)了對德育的理性思考，以科研帶動(dòng)工作，以工作推動(dòng)科研，培養(yǎng)了一批在德育科研上有實(shí)踐有思考的青年教師，連續(xù)獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2004年度，該校“孝敬主題教育”活動(dòng)榮獲“2004年度全國公民道德建設(shè)活動(dòng)集體一等獎(jiǎng)”。在“健康杯”全國中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)征文比賽中有1人榮獲一等獎(jiǎng)、8人榮獲二等獎(jiǎng)、17人榮獲三等獎(jiǎng)，集體獲全國第三屆健康杯中小學(xué)心理健康成果獎(jiǎng)。德育研究室編寫的《春華秋實(shí)》是學(xué)校德育工作每一個(gè)學(xué)年的思想成果匯編。

該校師資力量雄厚，教師年齡結(jié)構(gòu)合理，近年來涌現(xiàn)出一批學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師。學(xué)校尤為重視年輕教師的培養(yǎng)，以研究的方式對待年輕教師的培養(yǎng)工作，成立“教學(xué)導(dǎo)師團(tuán)”，發(fā)揮骨干教師在年輕教師培養(yǎng)中的團(tuán)隊(duì)力量。

“構(gòu)筑教育科研平臺(tái)，倡導(dǎo)校本教學(xué)研究”是該校實(shí)現(xiàn)“學(xué)生和教師的可持續(xù)發(fā)展”的主要戰(zhàn)略，近年來，該校教學(xué)科研成果累累，連續(xù)成功舉辦五屆教研節(jié)。在課題研究方面，2003學(xué)年該校有5個(gè)課題在省、市級(jí)教育科研成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有10個(gè)課題在2004學(xué)年省、市兩級(jí)立項(xiàng)成功。三年來，該校教師在全國、省、市教育主管部門舉行的論文評(píng)比及省、市教學(xué)刊物上發(fā)表論文100余篇，參編或參著10余本（部）。

學(xué)校積極探索提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)之路，扎實(shí)的素質(zhì)教育極大地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)驗(yàn)初中連續(xù)7年中考在全市名列前茅，學(xué)科競賽賽績突出，在全國初中數(shù)學(xué)競賽和省自然競賽中成績斐然。高級(jí)中學(xué)連續(xù)7年高考上線率在85%以上，尤其在2004年的高考中，普通類高考上線率高達(dá)98.3%。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的蓬勃開展，不僅提高了學(xué)生和社會(huì)溝通的能力，還使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了有效的提高，其中知識(shí)成果匯編《雛鷹起飛》、《新天地》、《五花洲》和《眺望》留下了學(xué)生探索的軌跡。

我們將一如既往地實(shí)踐“以德治校，依法治校，科學(xué)執(zhí)教，育人為本”的辦學(xué)思想，倡導(dǎo)教學(xué)科研之風(fēng)，培養(yǎng)和造就值得信賴的、能夠擔(dān)當(dāng)教育改革重任的教師隊(duì)伍，辦好人民滿意的教育。

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