南京工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院由2002年3月組建的外國(guó)語(yǔ)言與國(guó)際交流學(xué)院更名而來(lái)，其前身是原南京化工大學(xué)外語(yǔ)系和原南京建筑工程學(xué)院外語(yǔ)教研室。學(xué)院現(xiàn)有英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)三個(gè)本科專業(yè)和一個(gè)語(yǔ)言學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，面向全國(guó)招生，文理兼收。全院下設(shè)英語(yǔ)系、日語(yǔ)系、德語(yǔ)系、大學(xué)外語(yǔ)部、外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、外語(yǔ)培訓(xùn)部和外語(yǔ)翻譯研究中心。
中文名
南京工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
外文名
Nanjinguniversityoftechnology
簡(jiǎn)稱
南工大（NJUT）
校訓(xùn)
明德厚學(xué)沉毅篤行
創(chuàng)辦時(shí)間
2002年
類別
公立大學(xué)二級(jí)學(xué)院
主管部門
江蘇省教育廳
學(xué)校屬性
省屬重點(diǎn)建設(shè)高校
所屬地區(qū)
中國(guó)南京
主要院系
英語(yǔ)系、日語(yǔ)系、德語(yǔ)系
碩士點(diǎn)
1個(gè)
1學(xué)院簡(jiǎn)介
2機(jī)構(gòu)設(shè)置
3專業(yè)建設(shè)規(guī)劃
南京工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院由2002年3月組建的外國(guó)語(yǔ)言與國(guó)際交流學(xué)院更名而來(lái)，其前身是原南京化工
學(xué)院一景
大學(xué)外語(yǔ)系和原南京建筑工程學(xué)院外語(yǔ)教研室。學(xué)院現(xiàn)有英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)三個(gè)本科專業(yè)和一個(gè)語(yǔ)言學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，面向全國(guó)招生，文理兼收。學(xué)院依托學(xué)校一百多年的辦學(xué)歷史，得益于工科大學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍與源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人文氣息，以創(chuàng)新的教學(xué)方式培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、國(guó)際化的外語(yǔ)人才。全院下設(shè)英語(yǔ)系、日語(yǔ)系、德語(yǔ)系、大學(xué)外語(yǔ)部、外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、外語(yǔ)培訓(xùn)部和外語(yǔ)翻譯研究中心。學(xué)院擁有一支以中青年教師為骨干、朝氣蓬勃的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師130余人，其中，教授2人，副教授20余人，近三分之一教師有海外留學(xué)進(jìn)修經(jīng)歷，大多數(shù)教師具有研究生學(xué)歷。學(xué)院還常年聘請(qǐng)多名外籍教師。經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展和建設(shè)，已經(jīng)形成了一支梯隊(duì)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、具有較強(qiáng)科研能力和較高學(xué)術(shù)水平的師資隊(duì)伍。
學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較寬知識(shí)面，又具有較強(qiáng)職業(yè)應(yīng)用技能的高素質(zhì)外語(yǔ)人才。學(xué)院注重教育教學(xué)改革，堅(jiān)持素質(zhì)教育和厚基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力，使學(xué)生具有開(kāi)闊的國(guó)際視野、良好的人文素質(zhì)與科技素養(yǎng)。近幾年來(lái)，學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生在全國(guó)各類外語(yǔ)大賽中多次取得優(yōu)異成績(jī)，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、八級(jí)全國(guó)統(tǒng)考累計(jì)通過(guò)率一直在同類高校中名列前茅；英語(yǔ)專業(yè)連續(xù)十二次榮獲江蘇省省級(jí)先進(jìn)班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。該院畢業(yè)學(xué)生以其扎實(shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力和良好的交際溝通本領(lǐng)獲得用人單位好評(píng)和歡迎。十多年來(lái)，學(xué)院已為外事、外貿(mào)、政府機(jī)關(guān)、國(guó)有大中型企業(yè)及其他企事業(yè)單位培養(yǎng)了一批又一批的高級(jí)涉外人才，其足跡遍布國(guó)內(nèi)外。
學(xué)院重視學(xué)生思想道德與科學(xué)文化素質(zhì)的提高，依托團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等數(shù)量眾多的學(xué)生社團(tuán)組織，大力開(kāi)展課外科技文化活動(dòng)，舉辦外語(yǔ)文化藝術(shù)活動(dòng)月、外語(yǔ)角、外語(yǔ)演講比賽、翻譯大賽、英語(yǔ)戲劇節(jié)等品牌活動(dòng)，積極營(yíng)造具有外院特色的校園文化氛圍。學(xué)院倡導(dǎo)學(xué)生走出校門結(jié)合所學(xué)專業(yè)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者活動(dòng)。
外語(yǔ)學(xué)科已列入外國(guó)語(yǔ)學(xué)院由2002年3月組建的外國(guó)語(yǔ)言與國(guó)際交流學(xué)院更名而來(lái)，其前身是原南京“十一五”規(guī)劃中重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。學(xué)院以人才培養(yǎng)為根本，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，努力促進(jìn)學(xué)科的交叉和滲透，提高學(xué)科群體綜合實(shí)力，銳意開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索外語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的新模式。幾年來(lái)，學(xué)院承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)和校級(jí)科研和教改項(xiàng)目，出版各類學(xué)術(shù)專著、譯著20余部，教材和教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)20余部，在國(guó)內(nèi)外各級(jí)刊物上發(fā)表論文300余篇。
學(xué)院不斷加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系和交流，先后分別與日本鹿兒島大學(xué)、名古屋產(chǎn)業(yè)大學(xué)、德國(guó)萊比錫技術(shù)經(jīng)濟(jì)文化大學(xué)等國(guó)外多所高校建立了合作關(guān)系，每年有學(xué)生被選派到日本、德國(guó)高校留學(xué)或短期進(jìn)修，友好學(xué)校之間的教師也有頻繁的互訪和學(xué)術(shù)交流。
學(xué)院有優(yōu)越的辦學(xué)條件和的軟硬件設(shè)施。外語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心擁有現(xiàn)代化的多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室22個(gè)，可提供先進(jìn)的數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備和大量的音像資源，配備多臺(tái)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；另有三個(gè)頻道的外語(yǔ)廣播電臺(tái)。外語(yǔ)資料室藏有豐富的中外圖書(shū)、語(yǔ)言工具書(shū)和中外文期刊。
秉承“明德、厚學(xué)、沉毅、篤行”的南京工業(yè)大學(xué)校訓(xùn)，學(xué)院立足于新世紀(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐和社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展與江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，大力發(fā)揚(yáng)外語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，加快復(fù)合型專業(yè)外語(yǔ)人才培養(yǎng)的步伐，致力于把該院外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為具有國(guó)際視野，能直接參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的高級(jí)外語(yǔ)類國(guó)際化復(fù)合型人才。
英語(yǔ)系
日語(yǔ)系
德語(yǔ)系
研究生教研室
大外一教研室
大外二教研室
歷史沿革
外國(guó)語(yǔ)言與國(guó)際交流學(xué)院于2002年3月組建，其前身是原南京化工大學(xué)外語(yǔ)系和原南京建筑工程學(xué)院外語(yǔ)教
外語(yǔ)院研討會(huì)
研室。學(xué)院已從初單一的英語(yǔ)專業(yè)，發(fā)展成為擁有英、日、德三個(gè)語(yǔ)種，包括本科教育和研究生教育、以及強(qiáng)化培訓(xùn)等多形式、多層次辦學(xué)規(guī)模的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有英、日、德三個(gè)本科專業(yè)，面向全國(guó)招生，文理兼收，專業(yè)在校生600余人。其中，英語(yǔ)專業(yè)于1988年開(kāi)始招收專科學(xué)生，1995年招收本科學(xué)生，1999年獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)已有十多年的辦學(xué)歷史。在學(xué)校和學(xué)院的重視下，全體師生共同努力，在教學(xué)、科研等方面取得了一定的成績(jī)，受到學(xué)校多次嘉獎(jiǎng)。2.目前專業(yè)概況
外語(yǔ)學(xué)院現(xiàn)有三個(gè)外語(yǔ)類本科專業(yè)：英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)。英語(yǔ)本科專業(yè)始建于1995年，現(xiàn)有在校生519人，專任教師25人（其中外籍教師2人）；日語(yǔ)專業(yè)設(shè)立于2003年，現(xiàn)有在校生60人，專任教師7人（其中外籍教師1人）；德語(yǔ)專業(yè)設(shè)立于2004年，現(xiàn)有在校生30人，專任教師6人。開(kāi)設(shè)的課程主要可分為四個(gè)模塊：公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊和方向模塊。公共基礎(chǔ)課程的學(xué)分約占總學(xué)分的80%，專業(yè)課程和方向模塊課程的學(xué)分約各占總學(xué)分的10%。
根據(jù)學(xué)校“十五”及“十一五”規(guī)劃以及“三步走、臺(tái)階式”發(fā)展要求，外語(yǔ)學(xué)院的外語(yǔ)專業(yè)必須依托理工類綜合型大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，立足于為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，走“語(yǔ)言+技能+商務(wù)”的人才培養(yǎng)之路。因此，學(xué)院要求在低年級(jí)階段，注重語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)；在高年級(jí)階段，注重語(yǔ)言綜合素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)科技、商務(wù)、外貿(mào)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)放在翻譯、商務(wù)和語(yǔ)言文化三個(gè)模塊方面，突出口筆語(yǔ)應(yīng)用能力，為培養(yǎng)復(fù)合型人才做出特色。
從各專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)看，研究方向及梯隊(duì)已基本形成，特別是英語(yǔ)專業(yè)：教師已形成翻譯、語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)三大方向，在學(xué)歷、學(xué)位職稱等結(jié)構(gòu)方面已漸優(yōu)化，科研能力增強(qiáng)，教學(xué)改革已見(jiàn)成效。
3.專業(yè)特色建設(shè)及人才培養(yǎng)目標(biāo)
鑒于學(xué)校要求和外語(yǔ)學(xué)院的實(shí)際，學(xué)院提出特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，即堅(jiān)持“基礎(chǔ)扎實(shí)、文理復(fù)合、素質(zhì)全
外語(yǔ)院學(xué)生活動(dòng)
面、實(shí)踐創(chuàng)新、特色鮮明”辦學(xué)思路，努力踐行“明德、厚學(xué)、沉毅、篤行”的校訓(xùn)，培養(yǎng)“雙高”（思想素質(zhì)高、專業(yè)水平高）、“兩強(qiáng)”（外語(yǔ)實(shí)踐能力強(qiáng)、計(jì)算機(jī)操作能力強(qiáng)）、具有國(guó)際視野和創(chuàng)新意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信，能直接參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的復(fù)合型外語(yǔ)人才。具體說(shuō)，在今后的3－5年中，我們要將英語(yǔ)專業(yè)建成校級(jí)特色專業(yè)，日語(yǔ)和德語(yǔ)建成院級(jí)品牌專業(yè)，以口筆語(yǔ)（譯）能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以商務(wù)外語(yǔ)作為抓手，使我院外語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生在語(yǔ)言應(yīng)用能力方面有一定突破，以適應(yīng)江蘇經(jīng)濟(jì)建設(shè)和工科行業(yè)人才的需求。
4.師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃
（1）“十一五”期間應(yīng)使師資隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化和充實(shí)，要求所有本科學(xué)歷教師攻讀碩士學(xué)位，更多具有碩士學(xué)位的教師攻讀博士學(xué)位。
（2）到2008年，沒(méi)有獲得碩士以上學(xué)位（含碩士學(xué)位）的教師原則上將不能繼續(xù)聘任專業(yè)教師工作。
（3）2010年，教授比例應(yīng)達(dá)到專任教師數(shù)的20%，副教授比例達(dá)到35－40%。逐步建立起一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、流動(dòng)有序、適應(yīng)學(xué)院學(xué)科發(fā)展需要的高水平師資隊(duì)伍。
（4）在科學(xué)研究上，發(fā)揮高職稱教師的積極性，強(qiáng)化科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，以項(xiàng)目凝聚隊(duì)伍，堅(jiān)持科技創(chuàng)新，實(shí)行教、學(xué)、研相結(jié)合。根據(jù)學(xué)院科研政策，要求教師積極承擔(dān)校級(jí)各類科研項(xiàng)目，積極爭(zhēng)取省部級(jí)和國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，多出研究成果，每年人均發(fā)表論文1篇；加強(qiáng)交流，擴(kuò)大專業(yè)的影響力。
5.教材建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)
根據(jù)外語(yǔ)學(xué)院“十一五”規(guī)劃，各專業(yè)擬根據(jù)教學(xué)實(shí)際，安排自編教材的編寫(xiě)和出版，主要用于專業(yè)課程以及專業(yè)實(shí)踐課程。爭(zhēng)取2－3年形成自己的教學(xué)用教材體系。
