學校占地面積12165平方米，現設中心校一所，轄孔雀、廟山兩個校區，共有34個教學班，常年在校學生1664人，教職工91人。其中小學高高級教師1人、小學高級教師64人、市輔導員1人、市青優教師1人、縣名師1人、縣學科帶頭人1人、成都市怡和燭光獎獲得者1人、縣青優教師10人、縣教育工作者3人、縣班主任3人、縣輔導員2人。

在校長喬秀平同志的帶領下，學校行政一班人與廣大教師經過多次研討，提出了“好習慣，好人生”的辦學理念，創造性開發了校本教材“好習慣，我來學”。把習慣教育貫穿于學校教育的全過程，讓師生們逐步養成微笑的習慣、鍛煉的習慣、學習的習慣、合作的習慣、探究的習慣、環保的習慣等等，著力培養會生活、會學習、會做人的好少年，促進每一個孩子健康、活潑、主動發展，成就孩子美好的人生。在這一理念的指引下，學校教風嚴、班風正、學風濃，教育教學工作碩果累累，先后獲成都市實驗教學示范校、成都市課堂器樂演奏賽二等獎、成都市綠色學校、成都市平安學校、縣紅領巾示范校、縣佳文明單位、縣校本研究先進集體、縣校風建設活動月先進學校、縣教育工作目標考核一等獎、縣學習型學校、縣校本教材開發二等獎等殊榮，教育教學質量連續五年受縣教育局表彰，逐漸彰顯出學校的辦學特色。

為落實成都市委、市政府“全域成都”理念，進一步加快雙流基礎教育均衡化、優質化進程，全面貫徹教育方針，切實提高教育質量，真正彰顯雙流教育公平、優質、均衡、和諧的教育理念，切實落實“深層次的均衡發展，長期性的內涵發展，多樣性的特色發展，的協調發展”，根據《雙流縣教育局關于組建調整名校集團的通知》（雙教函[2012]13號）文件精神，2012年2月，雙流縣新興小學并入華陽實驗小學教育集團。

實施“合作指導型”管理模式，管理原則：差異性(尊重差異、研究差異、形成特色)；自主性(針對實際，自主管理,依托集團，主動發展)；“領辦支持型”管理模式，其管理原則：統一性（教育思想統一、教育理念統一、校園文化建設統一、核心要求統一）；兩種管理模式都遵循自主性原則：（針對實際，自主管理，依托集團，主動發展），聯動性原則：(教師聯動、學生聯動、學科聯動、分層聯動)。集團采用“一團兩制”的發展模式對成員學校（三校四點）進行管理，圍繞課程改革，開展教育科研，謀求集團發展新突破，通過與成員學校的“互動聯盟，優勢聯合”，實現了“兩個加快”、“兩個縮短”：加快集團內優質資源的增值速度，加快教師專業成長的速度；縮短成員學校辦學水平上臺階的梯差，縮短教師專業發展的周期。