學校占地面積12165平方米,現設中心校一所,轄孔雀、廟山兩個校區,共有34個教學班,常年在校學生1664人,教職工91人。其中小學高高級教師1人、小學高級教師64人、市輔導員1人、市青優教師1人、縣名師1人、縣學科帶頭人1人、成都市怡和燭光獎獲得者1人、縣青優教師10人、縣教育工作者3人、縣班主任3人、縣輔導員2人。
在校長喬秀平同志的帶領下,學校行政一班人與廣大教師經過多次研討,提出了“好習慣,好人生”的辦學理念,創造性開發了校本教材“好習慣,我來學”。把習慣教育貫穿于學校教育的全過程,讓師生們逐步養成微笑的習慣、鍛煉的習慣、學習的習慣、合作的習慣、探究的習慣、環保的習慣等等,著力培養會生活、會學習、會做人的好少年,促進每一個孩子健康、活潑、主動發展,成就孩子美好的人生。在這一理念的指引下,學校教風嚴、班風正、學風濃,教育教學工作碩果累累,先后獲成都市實驗教學示范校、成都市課堂器樂演奏賽二等獎、成都市綠色學校、成都市平安學校、縣紅領巾示范校、縣佳文明單位、縣校本研究先進集體、縣校風建設活動月先進學校、縣教育工作目標考核一等獎、縣學習型學校、縣校本教材開發二等獎等殊榮,教育教學質量連續五年受縣教育局表彰,逐漸彰顯出學校的辦學特色。
為落實成都市委、市政府“全域成都”理念,進一步加快雙流基礎教育均衡化、優質化進程,全面貫徹教育方針,切實提高教育質量,真正彰顯雙流教育公平、優質、均衡、和諧的教育理念,切實落實“深層次的均衡發展,長期性的內涵發展,多樣性的特色發展,的協調發展”,根據《雙流縣教育局關于組建調整名校集團的通知》(雙教函[2012]13號)文件精神,2012年2月,雙流縣新興小學并入華陽實驗小學教育集團。
實施“合作指導型”管理模式,管理原則:差異性(尊重差異、研究差異、形成特色);自主性(針對實際,自主管理,依托集團,主動發展);“領辦支持型”管理模式,其管理原則:統一性(教育思想統一、教育理念統一、校園文化建設統一、核心要求統一);兩種管理模式都遵循自主性原則:(針對實際,自主管理,依托集團,主動發展),聯動性原則:(教師聯動、學生聯動、學科聯動、分層聯動)。集團采用“一團兩制”的發展模式對成員學校(三校四點)進行管理,圍繞課程改革,開展教育科研,謀求集團發展新突破,通過與成員學校的“互動聯盟,優勢聯合”,實現了“兩個加快”、“兩個縮短”:加快集團內優質資源的增值速度,加快教師專業成長的速度;縮短成員學校辦學水平上臺階的梯差,縮短教師專業發展的周期。