創辦歷程
溪尾周族素有崇文重教的優良傳統，清末廢科舉后舉辦了培英學堂，后擴班擴校，改名植英學校。1931年興建植英新校舍，改名為植英小學。中華人民共和國成立以后，改名為溪尾小學。1986年以前的植英中學是溪尾小學的附設中學。
1968年9月至1977年7月，植英中學校址在原植英小學。1977年9月至1987年1月，學校校址在植英小學北邊擴建的平房，1987年2月至1995年2月就讀于改建了的植英小學，1995年元月18日搬遷新建的植英中學。此后，學?？焖侔l展，1997年評為潮陽市一級學校，1999年評為汕頭市一級學校，2005年評為廣東省一級學校。
校園風貌
學校創辦以來，特別是改革開放和近幾年來，學校有了很大的發展，辦學規模進一步擴大。由1995年以前的中小學合一管理體制發展到現有占地面積4萬平方米，學生2000多人，教職員工100人規模較大的初級中學。校園內，草地連綿，綠樹成蔭，葵樹挺拔，整潔有序的校園處處給人環境優美的感覺。
學?，F有多媒體階梯教室一間，座位300個。電腦室、物理實驗室、化學實驗室、體育器材室，各兩間，圖書、閱覽、語音、生物實驗室、理化生儀器室、風雨活動室、儀仗器具室、衛生室、音樂室、美術室，綜合實踐活動展示室、網絡中心、教師備課室、教師閱覽室、電子讀物等各一間。教學專用室總共27間。生物園一個。運動場地有籃球場兩個，排球場兩個，羽毛球場4個，田徑場有200米環形跑道等體育設備設施。
辦學特色
學校圍繞“面向全體、全面發展、全面提高”的辦學方向和建設“校園優美、校風優良、管理優化、質量優等”有植英特色的辦學目標，走科研興校之路。
1999－2003年，承擔汕頭市級教育科研課題《構建初中生健全人格的研究》的科研工作，該課題于2003年12月經汕頭市教科所結題驗收通過，并在我校舉行市級結題驗收現場會。在這個課題中，學校領導班子從中摸索出一條解決后進生問題“六項”做法新思路，轉變教育方法“六項”做法新突破，優化優生人格“四項”做法新舉措，開啟學生成功人生的專題教育60個，創設“構建學生人格自評表、師評表”各25項，“學生學習藝術信息技術綜合實踐活動成績跟蹤表”，學校德育可采取和遵循的八條原則等，成為學校教育管理新的模式。
