學(xué)校有著悠久的辦學(xué)歷史，她的前身就是以兩條河流命名的兩所完全中學(xué)——1954年建校的沭河中學(xué)和1979年建校的沂河中學(xué)。1999年，沭陽縣委縣政府為深化教育改革、優(yōu)化城區(qū)教育布局作出重大決策，將沭河、沂河兩所中學(xué)合并為一所學(xué)校，并以沭陽古邑名“建陵”命名組建。從此，原在蘇北就有著較高知名度的兩大中學(xué)實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，載著光榮與夢(mèng)想駛上了教育發(fā)展的快車道。2001年學(xué)校晉升為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，2004年轉(zhuǎn)評(píng)為江蘇省三星級(jí)高中，2009年通過江蘇省三星級(jí)高中復(fù)審。2013年2月，縣委縣政府為推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)建江蘇省四星級(jí)高中，決定將東校區(qū)初中部完全分離，學(xué)校成為設(shè)置高中，并更名為沭陽縣建陵高級(jí)中學(xué)。

近年來，學(xué)校以爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省四星級(jí)普通高中為奮斗目標(biāo)，在新課改理念引領(lǐng)和新課改實(shí)踐中不斷自我反思、自我完善，實(shí)現(xiàn)從規(guī)模發(fā)展向優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展轉(zhuǎn)變。在對(duì)歷史的總結(jié)和更高的教育追求中，學(xué)校以“善責(zé)任心，濟(jì)天下事”為學(xué)校精神，把“責(zé)任成就幸?！弊鳛檗k學(xué)理念，以“銘志”為校訓(xùn)，提出“建設(shè)一所融通家園情懷與**視野的浸潤(rùn)著責(zé)任文化的現(xiàn)代化學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，確立“普遍關(guān)懷、勇于擔(dān)當(dāng)、身心兩健、持續(xù)發(fā)展的當(dāng)代高中生”的培養(yǎng)目標(biāo)，努力構(gòu)建素質(zhì)教育的校本模式，形塑責(zé)任文化教育品牌，豐富了“務(wù)本至誠”的校風(fēng)、“抱樸歸真”的教風(fēng)和“切問近思”的學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵。

在新的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念的指引下，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，能充分滿足師生的發(fā)展需求；隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成；管理水平不斷提升，人本、科學(xué)、規(guī)范、民主化的管理方式和運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、人和事旺的良好局面；素質(zhì)教育不斷深入，基于校情的素質(zhì)教育校本模式構(gòu)建，有力推動(dòng)了教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；辦學(xué)特色不斷彰顯，以形塑責(zé)任文化教育品牌為目標(biāo)的責(zé)任文化教育特色項(xiàng)目建設(shè)取得顯著成效，已成為學(xué)校鮮明的文化標(biāo)識(shí)，學(xué)校在創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、求特色的道路上不斷邁進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量迅速提升，學(xué)校也贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

學(xué)校先后榮獲“全國和諧校園創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“江蘇省綠色學(xué)校”、“江蘇省群眾體育先進(jìn)集體”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省價(jià)格誠信單位”、“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“江蘇省科技教育特色學(xué)?！薄ⅰ敖K省科教進(jìn)社區(qū)先進(jìn)集體”、“宿遷市文明單位”、“宿遷市基層依法治理先進(jìn)集體”、“宿遷市爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”、“宿遷市高中教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”等市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)30多項(xiàng)。