幾年來，我園以科學發展觀為統領，堅持“用畫筆描繪燦爛的人生，讓快樂譜寫多彩的童年！”為辦園宗旨，培養“健康活躍、勇敢自信、合作進取、智慧創新”兒童為辦園目標。以新《綱要》精神為指引，堅持在全面發展教育的基礎上走美術特色教學之路，先后承擔多個省、市、區級美術課題，取得了驕人的成績。

全面貫徹新《綱要》精神，以實施素質教育為目標，圍繞創美術教育特色與區域活動特色確立研究的方向和重點，形成美術和區域活動兩條研究網絡，帶動全員教師參與課題研究，努力走“科教興園”之路。

美術教學特色

十年來，九幼一直以課堂教學為重點，以課題研究為抓手，開展美術特色教學研究。主要從幼兒園環境的創設，課程實施幾方面來展開實施。

（一） 美術環境的創設

從幼兒的角度出發，根據幼兒的年齡特征，多元化地體現幼兒園美術環境的獨特性，創設和諧、美觀的物質環境和高雅、文明的人文環境。 物質環境主要是創設顯眼、美觀、童趣的墻飾環境；融表現、知識、教育為一體的廊道環境；融游戲、表現、學習為一體的教室環境；開放、自主、互動的美術區域環境。墻飾和廊道環境主要以“讓墻壁說話”的原則，在樓梯、走廊、墻壁的每一處的創設“美術園區一角

展示區”，展示幼兒美術作品和名家名畫；教室環境的創設上，主要以“主題墻”來呈現，由幼兒美術作品、印刷圖畫、文字介紹等組成，跟著主題隨機更換內容。美術區域環境主要是班級區域活動區中的操作區、美術室、“創想一條街”。這些美術區域類別多樣，內容豐富。尤其是“創想一條街”有7個操作室組成，其中有“色彩區”、“建構區”、“陶藝區”、“紙藝區”、“創想區”、“玩沙區”、“探索區”等。在材料的投放上，講究年齡的差異性、可操作性、可變化性。在人文環境上，主要在教師的園本培訓中，從單純的美術技能技巧學習、課堂教學到美術文化學習，使教師較為全面地了解美術與人類、生活、情感、 政治、歷史等方面的聯系，加強教師美術修養。

（二）美術課程的實施

美術課程的實施，主要由課堂教學活動、美術區域活動組成。課堂教學的課程，由省編美術教材、美術課題研究教材組成。課題課程教學，中、大班主要有“ 意象繪畫教學”和“意象繪畫與各科融合教學”，目的是以生活為根基，引導幼兒啟發聯想，鼓勵獨創精神，讓幼兒根據自己對生活的主觀感受，自由自在地創造出獨特的視覺語言。小班有“寫意涂鴉繪畫教學”，主要是以實物為基點，引導幼兒寫意涂鴉，改變幼兒無意涂鴉的現狀，培養幼兒的創造性思維，豐富幼兒的視覺素材。在課堂教學中還有其他一些幼兒色彩教學和手工教學。美術區域活動的實施，主要通過班級美術區域和公共區域“創想一條街”來完成。在班級區域中主要有手工、色彩畫、寫意畫等，讓幼兒在自由選擇、自發探索、操作擺弄中促進全面發展。在公共區域活動中，主要通過“色彩涂鴉墻”和“涂鴉工作臺”進行色彩創想活動，讓幼兒在活動中進行色彩的認識、組合與創新；在建構、玩泥、玩紙、玩沙、手工創想區中完成造型創想活動，讓幼兒在各種工具、材料的體驗和使用活動中感受形、材料等美術基本元素和造型規律，促進幼兒發展。通過幾年的努力，我園的美術課程取得了可喜的成績。課題成果《幼兒園“意象”繪畫教學》于2008年11月正式出版發行。2009年4月，我園參加了“浙江省幼兒園美術教學研討會”、2008年12月、2009年5月分別主辦了市、區級“幼兒園意象繪畫教學研討會”，將我園的“意象繪畫教學”向全市乃至全省進行了推廣。我園園級領導和骨干教師還多次向鹿城區、龍灣區、泰順縣、蒼南縣教師作美術教學講座和上觀摩課等，均獲得一致好評。

區域游戲教學

（一）**利用空間，開辟區域環境

我園區域游戲化教學的實施，通過區域活動課題研究來完成。主要以市級課題《依托幼兒園實際開展特色化區域活動的實踐研究》、《區域活動中幼兒行為評價的探索與研究》、區級子課題《區域活動中教師的觀察與指導策略的研究》等課題為抓手，深化區域游戲化教學。首先，開辟了三大塊區域環境。一是設置了適合不同年齡段幼兒進行盡情自主操作活動的“創想一條街”。二是在操場邊角上的戶外區域設置了建構區、寫生區、種植區、運動區等，讓幼兒與陽光為伴，盡情游戲。三是在各班設置了、能容納整班幼兒的學習區域。使幼兒在相對安靜的環境里動手動腦，潛在發展，這也是主題教學的延續和補充。在材料的投放上，根據年齡段的主題目標、不同發展需求投放層次性材料。

（二）有序組織，成績顯著

在組織形式上，有公共區域的混齡互動，也有班班區域的主題性同齡互動。在觀察策略上，了解觀察幼兒的活動，做到活動后有作品，觀察后有反思。在指導策略上，有參與式指導、啟發式指導、激勵式指導。在評價總結上，有幼兒自我評價與同伴評價；教師的激勵評價等。幾年來，我們一直堅持為幼兒創設了豐富有序、開放多樣的環境，讓幼兒在探索中嘗試、發現、解決，滿足幼兒的求知欲和探索需要，從而引發幼兒探索的欲望，讓他們在與活動環境的交互作用中得到發展，很好地深化了區域游戲化教學研究。因此，我園在2006年鹿城區公辦幼兒園環境評比中獲得一等獎；市級課題《依托幼兒園實際開展特色化區域活動的實踐研究》獲得溫州市課題評比二等獎等成績。

優化幼兒早操

早操是幼兒園體育鍛煉必**少的組織形式，通過做早操可以驅除大腦皮層因睡眠而殘留的抑制狀態，振奮精神，促進健康，增強體質。我們在保證每個幼兒身體大限度地得到發展的同時，我們力求把游戲、體鍛、藝術、表現領域有機結合，使幼兒真正在玩中促進全面發展。

游戲——打破班際交流 教師、孩子玩在一起 孩子、孩子玩在一起

體鍛——早操與體鍛融合 舞蹈與體鍛相連

藝術——中外音樂套餐 創編童趣優美舞姿

表現——天天輪回表演 階段匯報演出

溫州市水心藕組團10幢

溫州市第九幼兒園園景(15張)