武義縣第二中學(xué)前身為民國(guó)四年（1915）宣平知縣王亮熙委鄉(xiāng)紳陳鶴書(shū)、潘廷黼創(chuàng)辦的宣平縣立師范講習(xí)所，民國(guó)五年落成建筑面積3500平方米的講習(xí)所校舍，該校一直沿用到1980年代末。民國(guó)二十七年，中共地下黨員潘振武在講習(xí)所校址創(chuàng)辦宣平私立戰(zhàn)時(shí)中學(xué)，民國(guó)二十八年，縣政府創(chuàng)辦宣平縣立戰(zhàn)時(shí)初中學(xué)生初習(xí)學(xué)校，同年兩校合并為宣平縣立戰(zhàn)時(shí)初級(jí)中學(xué)。民國(guó)二十九年，戰(zhàn)時(shí)初級(jí)中學(xué)在日寇入侵的戰(zhàn)亂中遷址城北臺(tái)山寺和靜妙寺，民國(guó)三十年，本址又創(chuàng)辦宣平簡(jiǎn)易師范，潘振武主持校務(wù)。民國(guó)三十一年，日軍掃蕩浙江腹地，省部分機(jī)關(guān)學(xué)校南遷宣平，僅學(xué)校就有杭州清華中學(xué)、紹興稽山中學(xué)、金華師范等，為安置全省各地淪陷區(qū)逃亡學(xué)生，省教育廳在宣平創(chuàng)辦浙東第二臨時(shí)中學(xué)，同年9月該校并入浙東第二臨時(shí)中學(xué)辦學(xué)，戰(zhàn)亂中的宣平教育一時(shí)興盛。1949年5月，宣平解放，1946年創(chuàng)辦的宣平私立普育初級(jí)中學(xué)并入該校。1958年2月宣平撤縣，該校改稱武義第二中學(xué)，同年首次招收高中新生，該校成為完全中學(xué)。1961年，武義從永康分出恢復(fù)縣制，該校定名為“浙江省武義縣第二中學(xué)。”武義二中地圖本數(shù)據(jù)來(lái)源于百度地圖，終結(jié)果以百度地圖數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

該校所在的柳城畬族鎮(zhèn)，從明朝景泰三年（1452）至1958年為宣平縣縣治所在地，校址身處革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和貧困山區(qū)，師生“苦教”、“苦學(xué)”之風(fēng)長(zhǎng)期名聲在外。學(xué)校首批學(xué)生就培養(yǎng)出潘漠華、吳謙等“五·四”新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)和革命烈士，在整個(gè)民國(guó)和抗戰(zhàn)時(shí)期，該校貫徹“教育救國(guó)”方針，一直是愛(ài)國(guó)青年、進(jìn)步人士和地下黨員活動(dòng)成長(zhǎng)的搖籃，毫無(wú)疑問(wèn)，武義二中為原宣平縣的文明進(jìn)步和解放事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。1958年至今，該校生源除原宣平縣柳城、上坦、桃溪3區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)9萬(wàn)多畬漢子女外，還覆蓋武義、麗水、遂昌、松陽(yáng)、永康、溫州等地，1961年，二中首批高中畢業(yè)生參加高考，成績(jī)名列浙江全省第9名。1977年恢復(fù)高考后也一度輝煌，特別是人文教育曾享譽(yù)全縣和周邊縣市，辦學(xué)90年來(lái)已培養(yǎng)出2萬(wàn)多名合格和畢業(yè)生，其中恢復(fù)高考后輸送的畢業(yè)生成為副教授以上的科學(xué)家、學(xué)者就有100多人。社會(huì)廣泛稱贊“宣平出人才”，而二中就是人才的搖籃，從校園走向政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等領(lǐng)域的俊杰數(shù)不勝數(shù)。武義現(xiàn)代百年文學(xué)，從潘漠華、謝挺宇、沈湜到《巽水》詩(shī)社諸人，二中學(xué)子獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；二中是武義名師的搖籃，享譽(yù)縣內(nèi)外的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等承前啟后人才輩出，目前全縣60%以上中學(xué)音樂(lè)教師都是二中培養(yǎng)出的學(xué)生。

武義二中現(xiàn)有29個(gè)高中教學(xué)班，在校學(xué)生1498人，正式教職工112人，學(xué)校占地面積32800平方米。學(xué)校發(fā)展受制于校園面積，就創(chuàng)造條件建設(shè)精品化校園。近年來(lái)，學(xué)校大力推進(jìn)以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主體的三制改革，重大決定和制度均通過(guò)教代會(huì)決議，規(guī)范推行校務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，不斷建立完善科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理體系。學(xué)校千方百計(jì)籌措資金搞好現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備的建設(shè)與使用，盡量爭(zhēng)取讓山區(qū)孩子也能享受和城市學(xué)生一樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，給全體教師配齊現(xiàn)代化辦公用品，多渠道培訓(xùn)每位教師用先進(jìn)的教育教學(xué)理念操作現(xiàn)代化武器，鼓勵(lì)教師洗腦充電做一專(zhuān)多能的學(xué)者和。學(xué)校積極挖掘百年老校的文化遺存并整理開(kāi)發(fā)校本教材，倡導(dǎo)“健康、合作、開(kāi)拓”的時(shí)代精神，整合資源提煉思想，提出“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)和“夯實(shí)基礎(chǔ)，打開(kāi)學(xué)生素質(zhì)和能力全面發(fā)展的個(gè)性翅膀”的教育理念。廣大教師扎根山區(qū)安貧樂(lè)教，全心投入群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生傳承求是、創(chuàng)新、刻苦、仁義等老校遺風(fēng)，推陳出新做新時(shí)代的“四有”新人。

2004年11月23日，武義二中通過(guò)省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)認(rèn)定性評(píng)估，百年老校正站在實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的政治高度，全力打造以重振雄風(fēng)帶動(dòng)武義南部教育騰飛的嶄新平臺(tái)。