宜賓學院文學與新聞傳媒學院始建于1978年，其前身為宜賓師專中文系，是宜賓學院建立早的三個教學單位之一。

文新學院現(xiàn)有漢語言文學、對外漢語、廣播電視新聞學3個本科專業(yè)，1個文秘?？茖I(yè)，全院現(xiàn)有客座教授8人，在編專任教師43人，其中教授8人、副教授17人、博士(含在讀)13人，碩士（含在讀）15人。在校本、?？茖W生1000人，成人教育學生1000余人，統(tǒng)招生教育設有以考研和考公務員為培養(yǎng)目標的“經(jīng)典國學碩勛勵志班”。每年在大二學生中選派部分學生赴同濟大學、西南大學交流學習。

文新學院下設教學管理、行政管理、學生管理等辦公室；建有典籍文化研究所、中國公務員考試研究所、大眾文化研究所3個科研機構(gòu)。近年教師發(fā)表學術論文300余篇，出版學術著作（及文學創(chuàng)作）20余部，參編教材（及教輔資料）10余種，省級科研立項20余項。2009年獲批四川省省級教學團隊。近年來陸續(xù)建成演講學、寫作學、語文課程與教學論3門省級精品課程；以及中國古代文學、外國文學、二十世紀中國文學、影視鑒賞、大學語文、申論學6門校級精品課程。獲批校級重點學科1個（文藝學）。2004年，集體項目“西部師范本科中文專業(yè)學生教學能力‘四四五’系統(tǒng)化培訓模式探索”獲四川省教學成果二等獎；2008年，集體項目“西部新建本科院校中文專業(yè)學生應用性核心專業(yè)能力‘一壓四強三合一’綜合培養(yǎng)體系的探索與實踐”獲宜賓學院教學成果一等獎。其“西部教師教育本科中文專業(yè)能力型學生培養(yǎng)模式探索”于2005年獲四川省高等教育教學改革工程人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改革項目首批立項，并于2006年升格為四川省重點教改項目。

文新學院注重培養(yǎng)學生的實踐能力。投入資金建設江嵐文學社、鳳凰文聯(lián)、演講愛好者協(xié)會、影視研究協(xié)會、相聲小品協(xié)會、對外漢語交流協(xié)會6個學生社團；建有演講語言藝術、典籍文化研究、文藝創(chuàng)作與鑒賞3個學生創(chuàng)新活動團隊，與宜賓日報、宜賓晚報、宜賓廣播電視臺、新三江周刊、宜賓文聯(lián)、宜賓學院報、宜賓學院學報等單位建立合作關系，為學生提供創(chuàng)作和實踐平臺，近年參與活動的院內(nèi)外學生達4000余人。學生發(fā)表文學作品800多篇，其中在市級及以上報刊上發(fā)表作品200余篇，結(jié)集學生個人作品集3部，數(shù)十篇學生論文連續(xù)幾屆在四川省思想家中心主辦的“唐君毅杯”學生論文比賽中獲一二三等獎?！兑速e學院學報》發(fā)表本院學生畢業(yè)論文200余篇，被《人大復印資料》選目80余篇?！敖瓖刮膶W社”2004年被團省委、省學聯(lián)評為“四川省高校明星社團”。

曹順慶，男，出生于1954年2月，教授，現(xiàn)任宜賓學院文學與新聞傳媒學院名譽院長。

博士生導師、教育部長江學者、國家級重點學科比較文學與世界文學學科帶頭人、教育部跨世紀人才、霍英東教師基金獲得者、享受政府特殊津貼、四川省學術帶頭人、中國比較文學學會副會長、中國古代文學理論學會副會長、中國中外文論學會副會長、四川省比較文學學會會長、國家社科基金評委、教育部本科教學評估工作委員會委員、教育部教學指導委員會中文學科副主任委員。曹順慶教授多次獲國家級教學成果獎、教育部人文社科獎及四川省政府社科一、二、三等獎，任《文學評論》編委、《中國比較文學》編委、《中外文化與文論》（CSSCI來源期刊）主編、英文刊物ComparativeLiterature:East&West主編，出版專著20多部，發(fā)表學術論文百余篇。

院長彭貴川教授

彭貴川，男，1965年7月生，教授，四川省語言學會會員，四川省思想家研究中心學術委員，四川省精品課程《語文課程與教學論》主持人，四川省精品課程《演講學》主講人，任宜賓市市委宣傳部、宜賓市教育局、宜賓市交警支隊等多家企事業(yè)單位演講顧問，任宜賓市市委組織部社會化選學主講教師，評委四川省黨務工作者。出版專著《解密語言背后的思維力量》，任《口才學》副主編，發(fā)表論文20多篇,主持省廳、校級科研課題多項，獲四川省教學成果二等獎、三等獎各一次，宜賓學院教學成果一等獎兩次。

黨總支書記周世偉教授

周世偉同志簡介：

周世偉，男，出生于1970年5月，重慶人，中共黨員，教授，現(xiàn)任宜賓學院文學與新聞傳媒學院黨總支書記，主管黨務及學生工作。

近五年發(fā)表論文近20篇，出版專著1部，主編教材1部，主持或參與多項省級科研課題及質(zhì)量工程項目。主講《古代文學》等課程。

對外漢語專業(yè)

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有英語與漢語基本知識、基本理論、基本技能及中西文化基礎知識，能夠勝任對外漢語教學、對內(nèi)中小學英語教學、企業(yè)涉外文秘、公關工作、文化傳媒的語言文字工作之雙語型、應用型人才。通過對學生知識、能力、素質(zhì)的四年全面培養(yǎng)，使之成為能主動適應社會經(jīng)濟文化發(fā)展需要、具備跨文化交際能力、術德兼修的高素質(zhì)人才。

二、基本要求

具有正確的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國；掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“和諧社會”思想的立場、觀點、方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；有理想，有社會責任感，樂于奉獻，誠信守法，具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作的精神；熱愛教育事業(yè)，為人師表，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。

具有較寬的知識面和較高的人文與科學素養(yǎng)；具有寬厚扎實的本專業(yè)基本知識、基本技能和基本理論，了解本專業(yè)的前沿問題和發(fā)展動態(tài)，了解社會與文化的發(fā)展動態(tài)，具備哲學與歷史的一般知識；接受基本學術研究能力系統(tǒng)訓練；具有較強的應用能力和創(chuàng)新精神，具有獲取知識和信息、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

掌握教育學、心理學和學科教學論的基本知識，掌握計算機應用技能，能夠運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學和教學研究。具有較強的人際溝通能力；

具備健全的心理素質(zhì)和健康的體魄，具有健康高尚的審美能力，形成健全的人格和健康的個性。

三、專業(yè)能力培養(yǎng)設計

在具體教學實踐中，本專業(yè)力求建構(gòu)四種重要的專業(yè)核心能力：

（一）聽說能力

包括漢語聽說、英語聽說的能力。除依托相關專業(yè)課程如漢語演講、英語聽說進行系統(tǒng)培養(yǎng)外，還組建相關學生創(chuàng)新團隊（如語言藝術實踐團隊等），引導學生大量介入各種文藝演出、演講辯論、社會實踐、系內(nèi)教學管理、學生自我管理、學生創(chuàng)新活動，以激發(fā)學生內(nèi)在活力，提高自我展示能力，通過廣泛的第二課堂形式進行有益的強化實訓，通過競賽等活動確認學生的實訓成果。

（二）讀寫能力

包括漢語寫作、英語寫作的能力。本專業(yè)學生進行雙語創(chuàng)作實踐訓練不僅有助于提高學生的生活感受能力與藝術表達能力，還能提高學生對中外作家與作品的理解能力及未來對中小學生的作文指導能力及在雙語環(huán)境中的理解把握能力。是學生專業(yè)能力的一個重要方面。此項能力的培養(yǎng)模式為：課內(nèi)課外結(jié)合，刺激興趣，提供指導，扶持發(fā)表。其學分包括**課堂學分和第二課堂學分。

具體做法是：**、二學年，分別開設漢語寫作、英語寫作課程，改變寫作課理論講授為主的教學模式為理論與實踐結(jié)合，以能力化實踐為主的教學模式。鼓勵學生參加文學社團活動，支持文學社團自辦文學報刊。主動出資與出面組織市級文藝刊物《金沙》（原《宜賓文藝》）版面，與《宜賓學院報》、《宜賓日報》、《宜賓晚報》、《新三江周刊》（原《宜賓廣播電視報》）、《宜賓文化》建立聯(lián)系，為學生發(fā)表文藝作品創(chuàng)造條件。同時與四川省文學創(chuàng)作基地“巴金文學院”建立合作關系，掛牌組建“四川省文學新人培養(yǎng)基地”，使學生獲得四川省知名作家指導。