浙江省余姚市第五中學，原名浙江省余姚低塘中學，地處美麗富饒的姚北，創辦于1956年，素有“歷史名校”之美稱，與余姚中學、梁弄中學（現余姚八中）并駕于余姚教育系統數十年。2003年6月被評為浙江省三級重點中學，2005年11月被評為浙江省二級重點中學。學校占地65畝，現有30個教學班，學生1600多人，教職工109人，其中專任教師105人，中高級職稱教師占55%。
長期以來，學校始終堅持“讓每個學生得到好的發展”這一辦學理念，秉承“精雕細琢抓教學”的管理思想，樹立“細節、合作、卓越”的工作理念，營造“是一種習慣，文明是一種力量”的氛圍，努力創建“學有特長、教有特點、校有特色”的學校品牌。
建設一支師德高尚、業務精湛的青年教師隊伍，是學校堅持科學發展觀、走一條可持續發展之路的戰略決策。學校經過多年的探究，逐步摸索出了一條青年教師快速成長的有效途徑。通過師徒結對、青年教師教學大比武和青年教師教學論壇等活動，大力提升青年教師的教學和科研能力。通過派選青年教師出國進修，鼓勵就讀研究生課程班和積極推薦青年教師參加骨干教師高級研修班和跨區域特級教師帶徒等培養途徑，促使一部分青年教師迅速脫穎而出成為學科的骨干和帶頭人。07、08學年，我校教師在市級以上各類教學比武中獲獎上百人次；發表或評比獲獎的教育教學論文80多篇。
尊重個性發展，培養學生良好的品行和健康的心理素質，為學生的終身發展服務是學校教育工作的重要目標。在日常的教育中突出“三心”教育（即愛心、責任心和自信心教育），在日常的管理中突出對學生自主自理能力的提高、良好行為習慣養成的引導。德育工作做到月有主題、周有重點、日有常規。每月召開一次班主任會議，專題研究學生中普遍存在的問題，分析原因，尋求對策。每學期召開一次由全體班主任、生輔老師、心理輔導老師、門衛保安和全體行政人員參加的德育工作中期總結會議，全面回顧總結半學期來學生的各方面現狀和德育工作開展落實情況，明確后半學期的工作要求和目標。尊重學生的個性特征，通過蘭心語室，綜合導師制等載體，有效化解學生在成長道路上的種種疑團，正確引導學生個性化發展。通過學生社團，五中之聲廣播，校園文化體育藝術節活動為學生提供施展特長和才華的舞臺，讓學生獲得有差異的發展。我校體育高考已連續多年位居全市**，美術班近幾年高考上線率達96%以上。
學校堅持以課堂為基石，以教學為中心，走一條科學**的發展之路。整個教學過程實施全面質量管理，建立科學的監控分析體系，在動態的教學過程中建立可能導致質量滑坡的預警機制，以保證教學質量持續穩定提高。學校圍繞開展“打造精品課堂”活動采取了一系列措施。設立教學開放日，在每個月的10、15、20、25日課堂面向社會開放，老師、家長均可聽課。通過教學開放日活動，學校加強了對課堂教學質量的監控，也提高了教師的課堂效率意識。落實集體備課制度，規范公開課的開課、聽課、評課活動，實施行政領導輪流到教研組參加教研活動制度，切實提高教研活動的實效性。加強學法指導，培養學生的自學能力，優化教學過程，改進教學方法，備課做到“三備”（備教材、備學生、備教法），上課采用“自主、合作、探究”的教學方法，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生從“學會”到“會學”、“會用”。
在全校師生的共同努力和社會各界的大力支持下，十余來，學校的教學質量連年提升。1996年呂力權同學獲得全市高考理科**名，2001年陳曉珍同學獲得全市高考文科**名。近些年來，學校高考上線率基本保持在96%左右，本科上線率達50%以上，重點率連年上升；特別是08屆高考，完成各項指標總分全市**，并獲得市教育局教學質量考核一等獎。
近幾年來，我校先后被評為寧波市首批現代化達綱學校、寧波市環保模范學校、寧波市會考先進學校、余姚市師德群體創優學校、寧波市示范性文明學校、寧波市首批行為規范示范學校、寧波市文明單位，并多次被評為余姚市先進學校。
余姚第五中學位于余姚市低塘街道鎮北路88號，余姚第五中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。張國彪：浙江余姚人，男，1966年出生，中學高級教師。1988年7月畢業于浙江師范大學政教系，獲哲學學士學位，同年8月參加教育工作。先后在余姚八中、余姚二中工作，歷任余姚二中副校長、余姚五中副校長、副書記，現任余姚市第五中學校長、黨支部書記。曾被評為余姚市教師、余姚市十大青年師德標兵、余姚市高中政治學科帶頭人、余姚市勞動模范，2007年1月當選為中國共產黨余姚市第十三次代表大會代表。至今，在《中學政治教學參考》、《政治課教學》、《中學政史地》、《教學月刊．教學管理》、《寧波教育報》等刊物發表教育教學論文多篇。其座右銘：盡吾志而不能至者，可以無悔也。
余姚第五中學位于余姚市低塘街道鎮北路88號，余姚第五中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。經校十一屆教（職）代會通過：未來三年（2008年2月－2011年2月），學校秉承“讓每位學生得到好的發展”辦學理念，繼承“精雕細刻”管理思想，豐富歷史名校辦學內涵，打造教育品牌，將五中建設成為環境優美的生態學校、素質教育的示范學校、余姚的優質學
校，為爭創浙江省一級重點中學奠定堅實的基礎。
——環境優美的生態學校。圍繞“凈化、綠化、美化、文化”標準要求，逐步將學校建設成為環境優美、活動豐富、精神高雅、師生關系和諧、書香氣息和人文氣息濃厚的學校。精心打造學校物態環境和精神環境，使學校真正成為師生學習工作的樂園、生命成長的精神家園。
——素質教育的示范學校。全面貫徹黨的教育方針，認真實施新課程改革，積極開展素質教育。以人為本，以德育工作為重點，突出學生創新精神和實踐能力培養。立足課堂改革，提高教學效率；搞好校本課程建設，豐富育人內涵；實施多元評價，促進學生全面發展。重視體育工作和藝術教育，進一步打造學校辦學特色。
——余姚的優質學校。“”主要體現在以下四個方面：管理、校風、教學質量、教師隊伍。學校辦學質量在全市同類學校中，得到學生、家長和社會認可，有較高的社會美譽度。
余姚第五中學位于余姚市低塘街道鎮北路88號，余姚第五中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。余姚第五中學位于余姚市低塘街道鎮北路88號，余姚第五中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。教育理念：讓每個學生得到好的發展
人的發展是教育的出發點和歸宿點。好的教育是什么？就是適合學生個性發展的教育。學校應為每一個學生提供適合的成長環境，讓其潛能得到更好的發揮，讓其個性得到充分的發展。
“好的發展”主要體現為“五給”：給學生自信－－自信，這是精神之基；給學生目標——目標，這是前進之力；給學生習慣——習慣，這是立身之本；給學生方法——方法，這是做事之能；給學生機會——機會，這是成才之徑。
余姚第五中學位于余姚市低塘街道鎮北路88號，余姚第五中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。校訓：每天進步一點點
包含兩層意思：一是珍惜今天。“今天”是構成人生的細胞，人生由一串的“今天”組成。把握今天，才能成就未來。二是重視“一點點”。一切成功來自許多“一點點”的努力、“一點點”的進步，“一點點”是通向成功的階梯。每天進步“一點點”，就能獲得成功，實現自己的夢想。
“每天進步一點點”內容包括：道德進步一點點、學習進步一點點、身體進步一點點、能力進步一點點等。
余姚第五中學位于余姚市低塘街道鎮北路88號，余姚第五中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。余姚第五中學位于余姚市低塘街道鎮北路88號，余姚第五中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。教風：愛生如子有效教學
愛是教育的靈魂，教育的全部秘密就是“愛”－－熱愛自己的學生。良好的師生關系是一份極其珍貴的教育資源，教師應與學生建立起一種“平等、民主、信任”的和諧師生關系。
有效教學追求的是：在教學過程中找到學生興趣與教學內容選擇之間的平衡點，找到教師的教與學生的學之間的銜接點，找到師生之間共同努力的契合點，在有限的教學時間里教給學生盡可能多的知識與技能，追求教學效益大化。
余姚第五中學位于余姚市低塘街道鎮北路88號，余姚第五中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。學風：主動學習**學習
“主動學習”強調的是學習態度問題。態度決定高度，積極的學習態度是搞好學習的必備前提。“要我學”和“我要學”是兩種學習態度問題，決定著不同的學習結果和人生命運。
“**學習”強調的是學習方法問題。學習需要勤奮，更需要方法。方法讓學習事倍功半，更好更快地達到成功彼岸。學生要研究學法，并形成自己獨特有效的學習方法。
余姚第五中學位于余姚市低塘街道鎮北路88號，余姚第五中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。學生培養目標：身心和諧能言善行
“身心和諧”指身體強健、人格健全、精神向上，身心協調發展，這是一個人發展的基礎。
“能言善行”指善于言談、善于合作、善于做事，言與行兼備，這是現代人核心發展力。
教師發展目標
教師發展目標：德有魅力教有特點
具體包括五個方面素質要求：先進的教育理念、良好的師德修養、豐富的學科知識、過硬的教學技能、高超的育人藝術。
余姚第五中學位于余姚市低塘街道鎮北路88號，余姚第五中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。余姚第五中學位于余姚市低塘街道鎮北路88號，余姚第五中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。工作理念
工作理念：細節·合作·卓越
——細節理念。細節決定成敗，細節誕生質量，細節展示實力。學校無小事，時時是教育，事事是質量。校園一花一草，師生一言一行，反映著學校的管理水平和辦學內涵。每一次開展的活動，顯示出組織者的境界；每一節展示的課堂，體現出教師的水平。工作沒做好，往往是我們沒將工作做細、做精、做強。“精雕細刻”是五中管理的優良傳統。
——合作理念。教育是集體智慧的結晶，合作是教師的專業品性。學校各部門工作分工是合作下的分工，分工是為了更好的合作。工作中要做到分工而不分心，面對工作交叉口、空白帶，工作要主動跟進、多管“閑事”。要學會欣賞他人，善于與同事、學生、家長和社區等合作。
——卓越理念。工作追求卓越，就是指我們不僅按規定要求將工作做完，而且要盡自己的能力將工作做好，使之成為自己好的一次工作，成為同行中出色的一項工作。簡言之，就是讓工作卓越，讓自己卓越。工作切忌重復：重復過去、重復自己、重復他人。工作的意義和生命的價值就在于不斷地自我超越。
