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成都第十小學(xué)

所在地區(qū):四川-成都市

公司地址:大面鎮(zhèn)車(chē)城西四路111號(hào)

地圖地址:

企業(yè)簡(jiǎn)介

龍十小新校園座落于寬敞繁華的成龍大道旁,美麗優(yōu)雅的龍華護(hù)城河畔,周邊有商機(jī)無(wú)限的國(guó)家經(jīng)開(kāi)區(qū)經(jīng)濟(jì)總港、博美裝飾城、圣山集團(tuán)、川渝中煙總部、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)以及樓盤(pán)恒大綠洲,距離成都市區(qū)和龍泉城區(qū)均約10分鐘車(chē)程,與省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)“經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)”毗鄰。學(xué)校占地面積50余畝,辦學(xué)規(guī)模可達(dá)36個(gè)教學(xué)班,容納在校學(xué)生近2000人。學(xué)校校園環(huán)境別致典雅:綠茵球場(chǎng)、香樟樹(shù)林、櫻花廣場(chǎng)、槐樹(shù)綠坡、蘑菇園林、銀杏庭院、陽(yáng)光長(zhǎng)廊等景致獨(dú)特、和諧相生;學(xué)校辦學(xué)條件:教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、辦公樓、藝術(shù)樓等各具特色、錯(cuò)落有致;學(xué)校設(shè)施設(shè)備先進(jìn):階梯教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多功能會(huì)議室、微機(jī)室、電子備課室、圖書(shū)閱覽室、電子琴室、舞蹈形體室、美術(shù)展覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、200米的環(huán)形跑道,籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所功能齊備、一應(yīng)俱全。

學(xué)校作為龍華實(shí)踐基地的配屬學(xué)校隸屬于區(qū)教育局管理的窗口公辦學(xué)校,隨著龍泉區(qū)的高速發(fā)展,區(qū)政府以及上級(jí)教育主管部門(mén)保證了逐年增長(zhǎng)的經(jīng)費(fèi)撥款,因此學(xué)校高科技辦公設(shè)備逐年增加,辦公更便捷,為**課堂提供了保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié),干群關(guān)系和諧,凝聚力強(qiáng)。學(xué)校制度比較健全,常規(guī)管理規(guī)范,管理水平較高。學(xué)校青年教師較多,充滿(mǎn)活力,發(fā)展前途大。學(xué)校圍繞“葵花朵朵向陽(yáng)開(kāi)”開(kāi)展了豐富多彩的課程,逐漸形成特色;學(xué)校教學(xué)以“小組合作學(xué)習(xí)”為研究重點(diǎn),輔之以電子白板優(yōu)化課堂教學(xué)為主要途徑,教學(xué)質(zhì)量逐年提升。學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)良好,要求入校讀書(shū)學(xué)生增多。

作為一所新建制學(xué)校,龍泉第十小學(xué)結(jié)合所處的地理環(huán)境與歷史背景,以及區(qū)委、區(qū)政府和教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)龍十小發(fā)展的要求和期望,經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研和征求教師們的意見(jiàn)和建議,校長(zhǎng)不斷的梳理、推敲、總結(jié)、錘煉,終提出了學(xué)校管理頂層設(shè)計(jì)方案。

(一)上位理念:“育人為本、特色發(fā)展”

《綱要》指出,教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本,推進(jìn)素質(zhì)教育。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,體現(xiàn)在教育工作中,就是教育以育人為本。學(xué)校要堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以校長(zhǎng)為靈魂,把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,為培養(yǎng)造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者、專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

特色發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的途徑,建設(shè)特色學(xué)校就是辦好每一所學(xué)校。學(xué)校根據(jù)實(shí)際,圍繞辦學(xué)思想,以特色項(xiàng)目和特色活動(dòng)為突破口,始終堅(jiān)持把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校改革發(fā)展的核心任務(wù);在學(xué)校原有發(fā)展的基礎(chǔ)上,在堅(jiān)守常規(guī)底線的基礎(chǔ)上,按照“精心、精細(xì)、精致、精深”的管理思想和“抓微觀、抓具體、抓落實(shí)”的管理方法,大膽探索和試驗(yàn)自主辦學(xué)模式,注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,努力辦出特色、辦出水平。

(二)辦學(xué)理念:讓學(xué)校成為放飛理想的樂(lè)園。

“更無(wú)柳絮因風(fēng)起,惟有葵花向日傾”象征著忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)、陽(yáng)光的向日葵花是學(xué)校的校花。寓意著我們學(xué)校秉承以人為本的原則給全校師生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供一個(gè)高天厚土般的生長(zhǎng)環(huán)境,讓師生如葵花般自由蓬勃地綻放自己的生命光彩——每個(gè)學(xué)生勤奮快樂(lè)成長(zhǎng),追求自己的人生夢(mèng)想;每位教師智慧愉快工作,實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。讓學(xué)校成為放飛理想的樂(lè)園。

(三)學(xué)校校訓(xùn):明德修言行勤學(xué)展鵬程

“明德修言行”:“大學(xué)之道,在于明德”。明德:“明”,一為明白、清楚,二為懂得、了解,三為弘揚(yáng)、彰顯;“德”,指品行、品質(zhì)、道德。“明德”。“明德”,即認(rèn)同、踐行和彰顯美德。在這里,“明德修言行”反映了龍十小人全面貫徹國(guó)家的教育方針,以明德為立校之本,始終堅(jiān)持辦學(xué)方向,自覺(jué)修養(yǎng)身心言行,德智體技全面和諧發(fā)展。

“勤學(xué)展鵬程”:勤學(xué),勤奮、刻苦和智慧工作和學(xué)習(xí)。反映龍十小人如大鵬鳥(niǎo),通過(guò)勤學(xué)苦練,立志成為具有遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和技能,能夠適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展需要,展示個(gè)性和特長(zhǎng),走向人生成功征程之理想。

(四)辦學(xué)目標(biāo):建優(yōu)質(zhì)學(xué)苑辦特色樂(lè)園

推行“城鄉(xiāng)一體化”建“世界現(xiàn)代田園城市”是成都市的偉大發(fā)展戰(zhàn)略,龍十小在龍泉區(qū)委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在教育局的關(guān)心、支持和親自指導(dǎo)下,立志通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)教育資源,將原來(lái)一所村小,辦成實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校,繼而發(fā)展成為一所硬件設(shè)施區(qū)內(nèi)的建制學(xué)校,為此十小人將努力建優(yōu)質(zhì)學(xué)苑,辦特色樂(lè)園,全體師生要具有主人翁精神,實(shí)現(xiàn)“學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”,“教師智慧工作、學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)”,充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展的“建優(yōu)質(zhì)學(xué)苑,辦特色樂(lè)園”的學(xué)校目標(biāo)。

(五)辦學(xué)策略:根深葉茂成才靜修細(xì)養(yǎng)盡為

1.根深葉茂成才(龍十小人扎實(shí)基礎(chǔ),崛壯成長(zhǎng),厲志成才);

根深:是指植物根要扎深,意指基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)。表征龍十小人要有扎實(shí)思想、知識(shí)和技能基礎(chǔ),即堅(jiān)實(shí)的德、智、體、技全面、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。

葉茂:葉茂是指植物強(qiáng)壯,枝葉茂盛,意指倔壯成長(zhǎng)。表征龍十小人要在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上,身體、心理,智慧和品行都尤如植物干、枝、葉一樣健康、強(qiáng)壯和發(fā)展。

成才:成材是成為有用的人才,意指勵(lì)志成為人才。表征龍十小人要集中心思致力于成為適應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)或者社會(huì)發(fā)展需要的人才。這既是基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)的要求,也是倔壯成長(zhǎng)的結(jié)果。

2.靜修細(xì)養(yǎng)盡為(靜修心身,細(xì)養(yǎng)品行,盡為責(zé)任)。

靜修:“大學(xué)”云,“知止而后有定,定而后有靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”。“靜修”是指安心修煉身心,即龍十小人要能夠按照學(xué)校教育目標(biāo),安下心來(lái),一心一意從教、學(xué)習(xí),從各方面修養(yǎng)自己的身心、智慧和才能。

細(xì)養(yǎng):荀子曰“不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海”,老子云,“天下大事,必作于細(xì)”。細(xì)養(yǎng)是指從細(xì)微之處養(yǎng)積品德行為。即龍十小人要從大事著眼,小事著手,從生活、工作和學(xué)習(xí)每個(gè)細(xì)節(jié)養(yǎng)成自己良好的品德、言行并養(yǎng)成良好做人做事習(xí)慣。

盡為:孟子曰:“盡其心者,知其性也。知其性,則知天矣。”盡為,是指盡心盡力而為。即龍十小人在踐行校訓(xùn),實(shí)現(xiàn)龍十小的辦學(xué)目標(biāo),完成教育、學(xué)習(xí)和法律賦予自己的責(zé)任上,都要盡心盡力地去行為。

(六)育人目標(biāo):基礎(chǔ)寬實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、特長(zhǎng)突顯、適應(yīng)未來(lái)

未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。如何提高民族素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才,迎接國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),是面向未來(lái)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。未來(lái)人才必須具備一定的生存能力,才不會(huì)被社會(huì)淘汰,因此我們十小的育人目標(biāo)是:基礎(chǔ)寬實(shí)會(huì)求知、素質(zhì)優(yōu)良會(huì)生存、特長(zhǎng)突顯會(huì)創(chuàng)造、全面發(fā)展能適應(yīng)。

(七)辦學(xué)特色:文化引領(lǐng)習(xí)慣培養(yǎng)藝術(shù)熏陶現(xiàn)代技術(shù)

一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌,辦學(xué)特色的形成是一所學(xué)校走向成熟的標(biāo)志,是現(xiàn)代教育必備的條件,是學(xué)校生存的必要條件。

(1)文化引領(lǐng)(校園文化是靈魂):建特色樂(lè)園就是將龍十小創(chuàng)建為具有農(nóng)村和城市教育優(yōu)勢(shì)結(jié)合的,教師愉快工作,孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)之園。在這一目標(biāo)引領(lǐng)下,我校根據(jù)學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生的需要。在校園文化建設(shè)上打造彰顯龍華元素的校標(biāo)文化、雕塑文化、植物文化、校舍文化、校門(mén)文化.廁所文化、著裝文化、設(shè)施文化等。充分展示龍小師生的創(chuàng)新思維,博愛(ài)和平的夢(mèng)想。形成我龍十環(huán)境創(chuàng)設(shè)的辦學(xué)特色。

(2)習(xí)慣培養(yǎng)(習(xí)慣養(yǎng)成是關(guān)鍵):以人為本的辦學(xué)思想要求我們每一位十小人不管是學(xué)校的管理者,還是班主任、科任老師,包括學(xué)校后勤的工作人員,都有責(zé)任來(lái)引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是有層次性的,并隨著年級(jí)的升高而要求更加嚴(yán)格,高年級(jí)的學(xué)生的要求涵蓋了所有低年級(jí)學(xué)生的要求。而對(duì)此的考核及時(shí)、嚴(yán)格、系統(tǒng),并納入到學(xué)生的平時(shí)、期中、期末的綜合考核中去,并作為學(xué)生綜合考核當(dāng)中非常重要的一環(huán)來(lái)對(duì)待。我們把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣這件事,提升到學(xué)校管理的一個(gè)十分重要的層面來(lái)對(duì)待。把習(xí)慣培養(yǎng)制度化,系統(tǒng)化,常態(tài)化。相信通過(guò)幾年的培養(yǎng),我們的學(xué)生一定能真正養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們才能培養(yǎng)出真正高素質(zhì)的祖國(guó)的下一代。

(3)藝術(shù)熏陶(藝術(shù)修養(yǎng)是品味):學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地,對(duì)藝術(shù)教育課程進(jìn)行大膽的改革與探索,構(gòu)建一套較為完整的大藝術(shù)教育課程體系。一是注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng):根據(jù)學(xué)校設(shè)立的各種興趣小組,學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好自由選報(bào),由教師在活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。二是注重藝術(shù)師資培養(yǎng):建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的藝術(shù)課專(zhuān)任師資。三是注重藝術(shù)成果展示:由學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的校內(nèi)、校外藝術(shù)活動(dòng),形成制度化、規(guī)范化。為學(xué)生的藝術(shù)才華提供展示的平臺(tái)。四是注重藝術(shù)教育校本課程開(kāi)發(fā)。

(4)現(xiàn)代技術(shù)(適應(yīng)未來(lái)是目標(biāo)):以鄧小平同志“教育面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”為指導(dǎo),我們十小人瞄準(zhǔn)的辦學(xué)條件,科學(xué)的管理水平,超前的教改實(shí)驗(yàn),以學(xué)科素質(zhì)教育、課程改革與信息技術(shù)的有機(jī)整合為主線,以學(xué)校實(shí)際為根本,以提高學(xué)校辦學(xué)品味為目的,圍繞“電子白板”確立研究課題。通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,促進(jìn)小學(xué)各科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,提高學(xué)生獲取信息、處理信息和利用信息的能力,提高教學(xué)質(zhì)量和效益,研制開(kāi)發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教育教學(xué)的資源。通過(guò)信息技術(shù)的普及,形成強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目,突出自身特色,使學(xué)校的基本辦學(xué)水平和辦學(xué)特色凸顯成效,打造品牌學(xué)校。

(八)三風(fēng)建設(shè):精心培育獨(dú)特綻放

1.校風(fēng):陽(yáng)光和諧

校園里到處洋溢著生命的,陽(yáng)光的、自由的氣息,為葵花的綻放提供健康、和諧的成長(zhǎng)天地。

陽(yáng)光(陽(yáng)光的心靈是校園之魂;陽(yáng)光的智慧是校園之根)

和諧(和諧的律動(dòng)是校園之韻;和諧的課堂是校園之歌)

2.教風(fēng):博愛(ài)智慧

老師用愛(ài)心和智慧為葵花的綻放,學(xué)生的發(fā)展提供厚厚的沃土。

博愛(ài)(關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)——不為身存而教育,要為教育而生存)

智慧(博學(xué)多才、探索創(chuàng)新——不為分?jǐn)?shù)而教,要為發(fā)展而教)

3.學(xué)風(fēng):蓬勃進(jìn)取

作為城鄉(xiāng)一體化學(xué)校的小學(xué)生應(yīng)該如蓬勃、進(jìn)取的向日葵,在陽(yáng)光校園內(nèi)盡情地綻放屬于自己生命的獨(dú)特魅力,成為有夢(mèng)想的陽(yáng)光兒童。

蓬勃(純樸善良,熱情活潑;誠(chéng)實(shí)守信,合作交往)

進(jìn)取(勤學(xué)奮進(jìn),主動(dòng)探究;一絲不茍,勇于創(chuàng)新)

公司營(yíng)業(yè)資料

企業(yè)類(lèi)型: 事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體 經(jīng)營(yíng)模式: 生產(chǎn)商 注冊(cè)時(shí)間: 2005年
注冊(cè)資本:未注明注冊(cè)資本 員工人數(shù): 1-49人 郵政編碼:

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