龍十小新校園座落于寬敞繁華的成龍大道旁，美麗優(yōu)雅的龍華護(hù)城河畔，周邊有商機(jī)無(wú)限的國(guó)家經(jīng)開(kāi)區(qū)經(jīng)濟(jì)總港、博美裝飾城、圣山集團(tuán)、川渝中煙總部、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)以及樓盤(pán)恒大綠洲，距離成都市區(qū)和龍泉城區(qū)均約10分鐘車(chē)程，與省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)“經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)”毗鄰。學(xué)校占地面積50余畝，辦學(xué)規(guī)模可達(dá)36個(gè)教學(xué)班，容納在校學(xué)生近2000人。學(xué)校校園環(huán)境別致典雅：綠茵球場(chǎng)、香樟樹(shù)林、櫻花廣場(chǎng)、槐樹(shù)綠坡、蘑菇園林、銀杏庭院、陽(yáng)光長(zhǎng)廊等景致獨(dú)特、和諧相生；學(xué)校辦學(xué)條件：教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、辦公樓、藝術(shù)樓等各具特色、錯(cuò)落有致；學(xué)校設(shè)施設(shè)備先進(jìn)：階梯教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多功能會(huì)議室、微機(jī)室、電子備課室、圖書(shū)閱覽室、電子琴室、舞蹈形體室、美術(shù)展覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、200米的環(huán)形跑道，籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所功能齊備、一應(yīng)俱全。
學(xué)校作為龍華實(shí)踐基地的配屬學(xué)校隸屬于區(qū)教育局管理的窗口公辦學(xué)校，隨著龍泉區(qū)的高速發(fā)展，區(qū)政府以及上級(jí)教育主管部門(mén)保證了逐年增長(zhǎng)的經(jīng)費(fèi)撥款，因此學(xué)校高科技辦公設(shè)備逐年增加，辦公更便捷，為**課堂提供了保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，干群關(guān)系和諧，凝聚力強(qiáng)。學(xué)校制度比較健全，常規(guī)管理規(guī)范，管理水平較高。學(xué)校青年教師較多，充滿(mǎn)活力，發(fā)展前途大。學(xué)校圍繞“葵花朵朵向陽(yáng)開(kāi)”開(kāi)展了豐富多彩的課程，逐漸形成特色；學(xué)校教學(xué)以“小組合作學(xué)習(xí)”為研究重點(diǎn)，輔之以電子白板優(yōu)化課堂教學(xué)為主要途徑，教學(xué)質(zhì)量逐年提升。學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)良好，要求入校讀書(shū)學(xué)生增多。
作為一所新建制學(xué)校，龍泉第十小學(xué)結(jié)合所處的地理環(huán)境與歷史背景，以及區(qū)委、區(qū)政府和教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)龍十小發(fā)展的要求和期望，經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研和征求教師們的意見(jiàn)和建議，校長(zhǎng)不斷的梳理、推敲、總結(jié)、錘煉，終提出了學(xué)校管理頂層設(shè)計(jì)方案。
（一）上位理念：“育人為本、特色發(fā)展”
《綱要》指出，教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，體現(xiàn)在教育工作中，就是教育以育人為本。學(xué)校要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以校長(zhǎng)為靈魂，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，為培養(yǎng)造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者、專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
特色發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的途徑，建設(shè)特色學(xué)校就是辦好每一所學(xué)校。學(xué)校根據(jù)實(shí)際，圍繞辦學(xué)思想，以特色項(xiàng)目和特色活動(dòng)為突破口，始終堅(jiān)持把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校改革發(fā)展的核心任務(wù)；在學(xué)校原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，在堅(jiān)守常規(guī)底線的基礎(chǔ)上，按照“精心、精細(xì)、精致、精深”的管理思想和“抓微觀、抓具體、抓落實(shí)”的管理方法，大膽探索和試驗(yàn)自主辦學(xué)模式，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，努力辦出特色、辦出水平。
（二）辦學(xué)理念：讓學(xué)校成為放飛理想的樂(lè)園。
“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”象征著忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)、陽(yáng)光的向日葵花是學(xué)校的校花。寓意著我們學(xué)校秉承以人為本的原則給全校師生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供一個(gè)高天厚土般的生長(zhǎng)環(huán)境，讓師生如葵花般自由蓬勃地綻放自己的生命光彩——每個(gè)學(xué)生勤奮快樂(lè)成長(zhǎng)，追求自己的人生夢(mèng)想；每位教師智慧愉快工作，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。讓學(xué)校成為放飛理想的樂(lè)園。
（三）學(xué)校校訓(xùn)：明德修言行勤學(xué)展鵬程
“明德修言行”：“大學(xué)之道，在于明德”。明德：“明”，一為明白、清楚，二為懂得、了解，三為弘揚(yáng)、彰顯；“德”，指品行、品質(zhì)、道德。“明德”。“明德”，即認(rèn)同、踐行和彰顯美德。在這里，“明德修言行”反映了龍十小人全面貫徹國(guó)家的教育方針，以明德為立校之本，始終堅(jiān)持辦學(xué)方向，自覺(jué)修養(yǎng)身心言行，德智體技全面和諧發(fā)展。
“勤學(xué)展鵬程”：勤學(xué)，勤奮、刻苦和智慧工作和學(xué)習(xí)。反映龍十小人如大鵬鳥(niǎo)，通過(guò)勤學(xué)苦練，立志成為具有遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和技能，能夠適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展需要，展示個(gè)性和特長(zhǎng)，走向人生成功征程之理想。
（四）辦學(xué)目標(biāo)：建優(yōu)質(zhì)學(xué)苑辦特色樂(lè)園
推行“城鄉(xiāng)一體化”建“世界現(xiàn)代田園城市”是成都市的偉大發(fā)展戰(zhàn)略，龍十小在龍泉區(qū)委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局的關(guān)心、支持和親自指導(dǎo)下，立志通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，將原來(lái)一所村小，辦成實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校，繼而發(fā)展成為一所硬件設(shè)施區(qū)內(nèi)的建制學(xué)校，為此十小人將努力建優(yōu)質(zhì)學(xué)苑，辦特色樂(lè)園，全體師生要具有主人翁精神，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”，“教師智慧工作、學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)”，充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展的“建優(yōu)質(zhì)學(xué)苑，辦特色樂(lè)園”的學(xué)校目標(biāo)。
（五）辦學(xué)策略：根深葉茂成才靜修細(xì)養(yǎng)盡為
1.根深葉茂成才（龍十小人扎實(shí)基礎(chǔ)，崛壯成長(zhǎng)，厲志成才）；
根深：是指植物根要扎深，意指基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)。表征龍十小人要有扎實(shí)思想、知識(shí)和技能基礎(chǔ)，即堅(jiān)實(shí)的德、智、體、技全面、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。
葉茂：葉茂是指植物強(qiáng)壯，枝葉茂盛，意指倔壯成長(zhǎng)。表征龍十小人要在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，身體、心理，智慧和品行都尤如植物干、枝、葉一樣健康、強(qiáng)壯和發(fā)展。
成才：成材是成為有用的人才，意指勵(lì)志成為人才。表征龍十小人要集中心思致力于成為適應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)或者社會(huì)發(fā)展需要的人才。這既是基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)的要求，也是倔壯成長(zhǎng)的結(jié)果。
2.靜修細(xì)養(yǎng)盡為（靜修心身，細(xì)養(yǎng)品行，盡為責(zé)任）。
靜修：“大學(xué)”云，“知止而后有定，定而后有靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。“靜修”是指安心修煉身心，即龍十小人要能夠按照學(xué)校教育目標(biāo)，安下心來(lái)，一心一意從教、學(xué)習(xí)，從各方面修養(yǎng)自己的身心、智慧和才能。
細(xì)養(yǎng)：荀子曰“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海”，老子云，“天下大事，必作于細(xì)”。細(xì)養(yǎng)是指從細(xì)微之處養(yǎng)積品德行為。即龍十小人要從大事著眼，小事著手，從生活、工作和學(xué)習(xí)每個(gè)細(xì)節(jié)養(yǎng)成自己良好的品德、言行并養(yǎng)成良好做人做事習(xí)慣。
盡為：孟子曰：“盡其心者，知其性也。知其性，則知天矣。”盡為，是指盡心盡力而為。即龍十小人在踐行校訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)龍十小的辦學(xué)目標(biāo)，完成教育、學(xué)習(xí)和法律賦予自己的責(zé)任上，都要盡心盡力地去行為。
（六）育人目標(biāo)：基礎(chǔ)寬實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、特長(zhǎng)突顯、適應(yīng)未來(lái)
未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。如何提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，迎接國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，是面向未來(lái)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。未來(lái)人才必須具備一定的生存能力，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，因此我們十小的育人目標(biāo)是：基礎(chǔ)寬實(shí)會(huì)求知、素質(zhì)優(yōu)良會(huì)生存、特長(zhǎng)突顯會(huì)創(chuàng)造、全面發(fā)展能適應(yīng)。
（七）辦學(xué)特色：文化引領(lǐng)習(xí)慣培養(yǎng)藝術(shù)熏陶現(xiàn)代技術(shù)
一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌，辦學(xué)特色的形成是一所學(xué)校走向成熟的標(biāo)志，是現(xiàn)代教育必備的條件，是學(xué)校生存的必要條件。
（1）文化引領(lǐng)（校園文化是靈魂）：建特色樂(lè)園就是將龍十小創(chuàng)建為具有農(nóng)村和城市教育優(yōu)勢(shì)結(jié)合的，教師愉快工作，孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)之園。在這一目標(biāo)引領(lǐng)下，我校根據(jù)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的需要。在校園文化建設(shè)上打造彰顯龍華元素的校標(biāo)文化、雕塑文化、植物文化、校舍文化、校門(mén)文化．廁所文化、著裝文化、設(shè)施文化等。充分展示龍小師生的創(chuàng)新思維，博愛(ài)和平的夢(mèng)想。形成我龍十環(huán)境創(chuàng)設(shè)的辦學(xué)特色。
（2）習(xí)慣培養(yǎng)（習(xí)慣養(yǎng)成是關(guān)鍵）：以人為本的辦學(xué)思想要求我們每一位十小人不管是學(xué)校的管理者，還是班主任、科任老師，包括學(xué)校后勤的工作人員，都有責(zé)任來(lái)引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是有層次性的，并隨著年級(jí)的升高而要求更加嚴(yán)格，高年級(jí)的學(xué)生的要求涵蓋了所有低年級(jí)學(xué)生的要求。而對(duì)此的考核及時(shí)、嚴(yán)格、系統(tǒng)，并納入到學(xué)生的平時(shí)、期中、期末的綜合考核中去，并作為學(xué)生綜合考核當(dāng)中非常重要的一環(huán)來(lái)對(duì)待。我們把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣這件事，提升到學(xué)校管理的一個(gè)十分重要的層面來(lái)對(duì)待。把習(xí)慣培養(yǎng)制度化，系統(tǒng)化，常態(tài)化。相信通過(guò)幾年的培養(yǎng)，我們的學(xué)生一定能真正養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們才能培養(yǎng)出真正高素質(zhì)的祖國(guó)的下一代。
（3）藝術(shù)熏陶（藝術(shù)修養(yǎng)是品味）：學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地，對(duì)藝術(shù)教育課程進(jìn)行大膽的改革與探索，構(gòu)建一套較為完整的大藝術(shù)教育課程體系。一是注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)：根據(jù)學(xué)校設(shè)立的各種興趣小組，學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好自由選報(bào)，由教師在活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。二是注重藝術(shù)師資培養(yǎng)：建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的藝術(shù)課專(zhuān)任師資。三是注重藝術(shù)成果展示：由學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的校內(nèi)、校外藝術(shù)活動(dòng)，形成制度化、規(guī)范化。為學(xué)生的藝術(shù)才華提供展示的平臺(tái)。四是注重藝術(shù)教育校本課程開(kāi)發(fā)。
（4）現(xiàn)代技術(shù)（適應(yīng)未來(lái)是目標(biāo)）：以鄧小平同志“教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”為指導(dǎo)，我們十小人瞄準(zhǔn)的辦學(xué)條件，科學(xué)的管理水平，超前的教改實(shí)驗(yàn)，以學(xué)科素質(zhì)教育、課程改革與信息技術(shù)的有機(jī)整合為主線，以學(xué)校實(shí)際為根本，以提高學(xué)校辦學(xué)品味為目的，圍繞“電子白板”確立研究課題。通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，促進(jìn)小學(xué)各科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，提高學(xué)生獲取信息、處理信息和利用信息的能力，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，研制開(kāi)發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教育教學(xué)的資源。通過(guò)信息技術(shù)的普及，形成強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，突出自身特色，使學(xué)校的基本辦學(xué)水平和辦學(xué)特色凸顯成效，打造品牌學(xué)校。
（八）三風(fēng)建設(shè)：精心培育獨(dú)特綻放
1.校風(fēng)：陽(yáng)光和諧
校園里到處洋溢著生命的，陽(yáng)光的、自由的氣息，為葵花的綻放提供健康、和諧的成長(zhǎng)天地。
陽(yáng)光（陽(yáng)光的心靈是校園之魂；陽(yáng)光的智慧是校園之根）
和諧（和諧的律動(dòng)是校園之韻；和諧的課堂是校園之歌）
2.教風(fēng)：博愛(ài)智慧
老師用愛(ài)心和智慧為葵花的綻放，學(xué)生的發(fā)展提供厚厚的沃土。
博愛(ài)（關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)——不為身存而教育，要為教育而生存）
智慧（博學(xué)多才、探索創(chuàng)新——不為分?jǐn)?shù)而教，要為發(fā)展而教）
3.學(xué)風(fēng)：蓬勃進(jìn)取
作為城鄉(xiāng)一體化學(xué)校的小學(xué)生應(yīng)該如蓬勃、進(jìn)取的向日葵，在陽(yáng)光校園內(nèi)盡情地綻放屬于自己生命的獨(dú)特魅力，成為有夢(mèng)想的陽(yáng)光兒童。
蓬勃（純樸善良，熱情活潑；誠(chéng)實(shí)守信，合作交往）
進(jìn)取（勤學(xué)奮進(jìn)，主動(dòng)探究；一絲不茍，勇于創(chuàng)新）
