文翁辦學，在中國教育史上的意義突出地表現為：
**，文翁石室是**所由省級地方政府興建的官學，開中國地方官辦學校之先河，其影響極為深遠。自漢武帝下令全國各郡效仿文翁辦學后，全國各地辦學如雨后春筍，呈現一派生機勃勃的景象，推動了當時社會文化的發展。
第二，對文翁興學的功德，后世評價極高，將文翁辦學并促進蜀地文化發展的功績與李冰父子修筑都江堰水利工程的輝煌業績并提，“文翁化蜀”與“李冰治水”同為秦漢時代四川的兩項造福后人、功彪史冊的不朽業績。李冰和文翁也因促進、推動蜀地的經濟和文化發展，千百年來為人們所稱頌、景仰。
第三，文翁辦學，由此形成了深厚的石室文化積淀和豐富的教育理論，如“非教無以保富庶，非待富庶而后議教”、“教以尚德為先”、“誘進”等等。這些觀點和理論，延及后世，成為我國教育優良傳統和教育思想的重要組成部分，即使是在兩千多年后的今天看來，也有非常積極的意義。第四，雖時移世易或勝衰起伏，石室在原址辦學二千余年（即現在的四川省成都石室中學），歷代地方政府均高度重視，大力支持，石室得以長盛不衰，為世所罕見。
這些史實、這些歷史功績，讓我們在文翁辦學2145年后的今天，在慨嘆幾千年社會的滄桑巨變及由此引起的教育的發展變化之余，亦緬懷創建石室精舍之文翁，數典于恢弘石室文化之先輩，更牢記發揚石室精神之使命。
1904年（光緒三十年）學校由當時的“成都府師范學堂”改為成都府中學堂。這標志著改辦新學的開始。這以后校名雖多次變動，但1904年的這次變動，卻被視為石室教育史上一次劃時代的變革。這次改革，從學制、學習內容、教材使用、教師選擇等方面都有重大變革，尤其以學生學習內容的改革為，即由以前的《詩》《書》《易》《儀禮》《春秋》《論語》等儒家經典變革為學習現代先進的科學文化知識，其辦學格局亦更接近現在中學的格局。學生在學習過程中受到先進的科學、民主的影響，這為后來四十年代學生運動在石室的興起和發展奠定了基礎。應該說，改辦新學是石室辦學者“因時應事”，順應時代發展的重大舉措。
從1904年開辦新學到1949年建國前，四十多年間，社會變異頻繁，文翁石室雖走過了艱難曲折的道路，但這段時期也是學校重要的發展時期。一方面，成都府中學堂的開辦，吸引了四川各地的學生，人才薈萃，郭開貞（沫若）、王光祈、周太玄、李人、漆樹等先后就讀于此；一方面，教師中人才濟濟。歷史上，一代名師劉豫波、何其芳、曹葆華等曾掌教于此，可謂群星璀璨。同時學校經費來源較為穩定，興建校舍，充實設備，禮聘名師，廢舊學制，開辦新制初中，繼而新制高中開班授課，課程內容豐富，學校面貌一新。迄至四十年代，石室以教學水平高、管理嚴格而著稱。
1949年建國后，石室由此步入新的時代，成為一所在中國共產黨領導下的社會主義性質的學校。
建國后到改革開放前，學校先后使用過川西石室中學（1950年1月）；四川省成都第四中學（1952年9月）等校名；先后有董育才、黃大州、周孟璞、張聯華、趙霽云、王侃等六位同志擔任過成都四中（現石室中學）校長或主持學校工作。
這一時期，在各位校長帶領下，石室中學模范地執行黨的教育方針，全校教職工同心同德，完成重點中學肩負的任務，在努力探索社會主義教育、教學規律，培養社會主義革命和建設的高層次人才后備力量，提高教學質量等方面付出了辛勤的勞動，積累了可貴的經驗，取得了顯著的進展和成就。1959年，學校被評為成都市文化教育系統先進單位；1960年，被評為全國文化教育系統先進集體。從建國到改革開放前（50—77年），為國家培養學生14715人（1950年僅61人）。“愛祖國，愛人民，為建設社會主義而學習；求真理，求技藝，愿增進文翁石室之光榮”。文翁石室優良的學風和光榮傳統在這一時期相沿以進，發揚光大，學校贏得了極高的社會聲譽，至今石室的繼任者對石室教育史上輝煌的這一段都深深銘記，并以此為激勵，發揚石室精神，爭創水平。
1978年，石室師生與全國人民一道，迎來了國家改革開放的新時期，也迎來了石室發展一個重要階段。這一時期至今，先后有王侃、顏振、李淼、葉長堅、王紹華、王明憲六位同志擔任校長或主持學校工作。
在這幾位校長的帶領下，石室在改革開放后主要經歷了以下幾個重要時刻：
1979年，經四川省及成都市人民政府確定為對外開放學校；
1983年4月，起用現名四川省成都市石室中學；
1953年9月，由四川省教育廳確定為全省重點中學之一；
1981年，再次由省教育廳確定為全省首批辦好的重點中學之一；
1985年7月，石室中學所在地——漢文翁石室舊址，由成都市人民政府確定為文物保護單位；
2000年，被省教委（現省教育廳）首批評估驗收通過為國家級示范性普通高中。
改革開放，給石室帶來生機與活力，教育教學各方面的工作也更加規范、有序，不論是教育質量和辦學水平，都邁上了新的臺階。學校融優良傳統與現代教育為一體，進行了一系列的開創性工作。檢視二十幾年來石室中學所取得的成績，石室人慶幸對歷史交出了這份答卷。
上世紀90年代中期，石室中學融石室辦學史上的優良傳統與現代教育的理論和實踐為一體，經過幾屆領導班子和全體教職工的努力，形成了一套帶石室特色的辦學思路和具體的操作模式：
石室光榮傳統：愛國利民因時應事整齊嚴肅德達材實；
石室辦學思想：繼承光榮傳統打好素質基礎培育創造能力；
石室辦學目標：把學校辦成優良歷史傳統與現代教育融為一體的，具有實驗性、示范性、開放性的學校；
石室辦學理念：以人為本求真務實；
石室培養目標：為把學生培養成國家建設所需要的專門人才、復合型人才、杰出人才的后備力量打下堅實的基礎；
石室優良教風：高（德高志高學高）嚴（嚴明嚴謹嚴格）
精（精要精到精彩）活（活學活導活用）
辦學特點：
石室光榮傳統與現代教育思想相結合：
1、弘揚石室傳統的文化特色
2、因時應事，不斷創新的時代特色
3、“高、嚴、精、活”的教育教學特色
4、對外交流的開放式辦學特色
2002年春，成立石室中學國際部，加強國內外文化教育交流；
據統計，改革開放后，從石室校園走出18535名畢業生，成為祖國建設的生力軍。
獨特的辦學理念和辦學特色
著名校友
·郭沫若：文學家、科學家、社會活動家，原中國科學院院長
·李一氓：革命家，原中國共產黨**顧問委員會常務委員
·周太玄：科學家
·賀麟：哲學家
·李劼人：文學家，原成都市副市長
·王光祈：音樂理論家
·何其芳：文學家（在石室教授國文）
·曹葆華：文學家（在石室教授英文）
·芶清泉：物理學家，中國科學院院士
·馬志明：數學家，中國科學院院士，第三世界科學院院士，2002年國際數學家大會組委會主席
·鐘山：中國工程院院士，國際宇航科學院通訊院士
校歌、校徽及校慶
校歌
石室中學校歌由原校長葉長堅作詞，作曲家劉文晉譜曲。歌詞如下：
穿越歷史風云，歷盡時代艱辛，植根中華大地，屹立錦江之濱。
啊，石室。文翁永存偉業，學風輝耀古今。
薈萃無數英才，哺育萬千先驅，明窗翰墨書聲，光大石室精神。
啊，石室。學子勤奮進取，志在中華振興。
校徽
石室中學的校徽是有“石室”二字組成的鐘狀的標志。
校慶
石室中學的校慶是11月11日。
學校組織
工會
成都石室中學工會是學校黨總支領導的教職工自愿結合的群眾組織，以維護教職工合法權益為基本職責。工會代表和組織職工參與學校民主管理；教育教職工不斷提高思想道德素質和科學文化素質，從而建設一支學術過硬、師德高尚的教職工隊伍。成都石室中學工會主席韓晏（女）。
學生會
成都石室中學學生會是成都石室中學學生實現自我教育、自我管理的群眾性組織。2000年舉行的全國學聯23大上，該會當選全國學聯主席團副主席，直至2005年全國學聯24大召開。在這一時期，干里里、胡夏融、伍姍姍（女）相繼擔任該會主席，此后學生會主席職務一直空缺，由張魏任學生會副主席主持工作。成都石室中學學生會設有學習、科技、生活、體育、文藝、安全等部及秘書處
2009年4月，石室中學正式成立教育集團，成員17家，包括自辦、領辦和直接指導學校。其實，“教育輻射”的做法，石室中學早在1997年就做出了探索。在成都陜西街有所成都十中，后來改制為成都石室聯中，并一躍成為成都市民心目中好的初中之一。2009年5月，石室中學在原三十中的基礎上領辦“石室中學初中學校”，該校校長由石室中學副校長何建明執掌。何校長表示，石室初中學校可容納2200名學生。第二年，學校就在區統考中排名**。
2010年9月，石室中學擴建，北湖校區竣工投入使用，包括初中、高中教學，可幫助4000多名學生求學。
石室中學的優質教育資源正在通過自辦、領辦和對口幫扶三種方式，讓更多的孩子享受到優質教育。
石室自辦學校有：石室文廟校區和北湖校區
石室領辦學校有：石室中學初中學校和彭州石室白馬中學
直接指導的學校包括：成都石室聯合中學、成都石室聯中西區、成都石室聯中蜀華分校、成都石室錦城外國語學校（原16中）、成都石室雙楠實驗學校（原成都雙楠實驗學校）、成都石室外語學校、成都石室佳興外語學校等。此外，石室中學還對口幫扶了一部分學校，包括金堂趙家中學、大邑安仁中學、郫縣二中、邛崍高埂中學、崇州懷遠中學等。
2011年初，石室中學教育集團下屬的8所初中，宣布成立初中教育聯盟。這也是成都初中教育史上的一件大事。
首批成員學校：成都石室中學、成都石室聯合中學、成都石室中學初中學校、成都石室白馬中學、成都石室聯合中學（西區）、成都石室聯合中學蜀華分校、成都石室雙楠實驗學校、成都石室錦城外國語學校。據透露，擬定成員學校包括：成都石室外語學校、成都石室佳興外語學校、金堂趙家中學、大邑安仁中學、邛崍高埂中學、郫縣二中、新津中學、石室聯中蒲江分校、成都市二仙橋學校、成都市華建學校。
