（一）歷史沿革洛陽師范學院外國語學院的前身為1973年創建的洛陽師范學校英語教研組，隨著學校的發展,名稱幾經變更。2000年2月學校升本后更名為外語系。2007年學校進行專業結構調整，外語系更名為外國語學院。（二）辦學指導思想與辦學定位辦學指導思想：堅持以人為本，以學科建設為龍頭，以教學工作為中心，深化教學改革，加快學科建設與發展，全面提高教育教學質量，爭取用五到十年的時間把英語專業建設成省內本科專業；積極加強日語專業的建設，夯實學科基礎，拓寬專業方向，培養的畢業生，為社會發展做出貢獻。在辦學過程中，我們堅持以學生為中心，突出師范素質培養；面向基礎教育，搭建教學理論研究與基礎外語實踐的橋梁。我院畢業生遍布于河南省，尤其是豫西地區各中學基礎英語教學**線，為當地教育的發展貢獻了力量。（三）辦學規模外國語學院有英語和日語兩個教學系，設洛陽師范學院基礎英語教育研究中心；全日制本科教育有英語和日語兩個專業，成人教育以本科函授為主。同時，受省教育廳及洛陽市教育局委托，承擔著省、市級中學英語骨干教師的培訓工作。外國語學院有有良好的生源，歷年招生規模穩定，**志愿錄取率均為100%。（四）教學基本條件學校升本以來建設了一批設備先進、功能完備的語言實驗室、多媒體教室及微格教室，充分滿足了外國語學院聽力教學、學生聽力訓練及師范技能培訓的需要。外國語學院各班均安排有固定的語言實驗室開放時間，實驗室對學生的開放率達到了100%。同時，外國語學院為每個班級實驗室開放時段配備了指導教師，取得了良好的效果。外國語學院還建設有教師電子閱覽室、英語調頻廣播電臺、電教室和文印室，院資料室藏書1萬余冊，中外文期刊50余種，滿足了教學科研的需要。
（一）師資概況外國語學院現有專任教師59人，其中教授3人、副教授9人，講師22人，具有碩士以上學位教師19人。為利用國際及校際資源，我們常年聘請外籍教師4至6人，另有外聘教授4人，副教授3人。為加強日語專業的教學力量，我們聘請了解放軍外國語學院的胡振平教授、張云多教授長期擔任日本文學、日語概論、閱讀等課程的教學任務。在教學之余，他們還積極投入到我院的學科建設等工作中，為我院日語專業的發展做出了貢獻。（二）建設措施及成果外國語學院出臺了一系列有關師資隊伍建設的規定與文件，加大人才引進力度。2004年以來，成功引進英語及日語專業碩士研究生10余人，調入日語講師一人，提前簽訂協議引進在讀日語博士一人；兩年中，有10人獲得講師技術職務，4人晉升副高以上職稱。我們通過青年教師崗前培訓制度、聽課制度、教師培訓系列講座、青年教師外出進修等一系列措施加強現有教師的培養。歷年來，北京外國語大學梅仁毅教授、解放軍外國語學院李公昭教授等知名學者做了專題報告。我們積極選派業務素質高的青年教師外出進修，近年我院到國外留學的青年教師有３人，攻讀統招碩士研究生３人，攻讀在職碩士學位１３人。同時，我們開展了形式多樣的講課比賽及教學觀摩活動加強教師間的業務交流，有效提高了我院教師的業務素質與教學水平。外國語學院注重師德教風建設，涌現出了一批省、市級教師、，學術技術帶頭人、黨務工作者，他們在工作中積極勤勉，成為本科教學、學術研究等方面的表率與楷模。
（一）專業設置外國語學院現有英語、日語兩個本科專業共26個教學班，除專升本外每個教學班的人數控制在30人左右，保證了學生語言基本技能訓練的需要。（二）課程建設經過多方考察與論證，我們對原有的教學計劃進行了調整，對課程模塊、課程結構進行了重新整合，圍繞本科生教育實習和畢業論文寫作，突出實踐教學環節，取得了良好的效果。外國語學院的課程建設取得了初步成果，過去幾年中，建設有省級精品課1門，校級精品課5門，網絡課程5門，走在了省內同類院校的前列。（三）重點學科建設2003年，學校審定我院“外國語言學及應用語言學”為校級重點建設學科。幾年來，各研究方向積極開展研究工作，取得了豐碩的成果。在過去三年中，共出版專著與教材8部，譯著2部，發表學術論文34篇（其中核心期刊10篇，一級核心期刊5篇），在教學及科研工作中發揮著重要的作用。
構建先進的教學管理理念、確立科學的教學管理手段是確保本科教學質量、保證本科教學水平穩步提高的關鍵所在。外國語學院在過去幾年中根據工作需要，制訂了一系列規章制度，涉及各行政、教學崗位職責，固定資產、實驗室及資料室各管理規定、教學工作總則及細則共計四十余項，對外國語學院相關工作的開展有著重要的指導意義。為進一步保證教學工作質量，我們落實為以下兩個方面：（一）教學質量監控體系外國語學院建設有教師聽課互評、學生評估、評議為一體的教學質量監控體系，通過教學檢查、學生座談會、教師互評互議實現對任課教師課堂教學水平的科學評估。我們采取一系列措施積極加強教學管理隊伍建設，提高教學管理人員的業務素質。教研室主任實行周例會制度，由教學副院長主持對每周工作做出計劃與安排。各教研室積極開展集體備課、聽課、業務交流研討會等形式多樣的活動，促進了教學質量的全面提高。作為教學質量保障的重要環節，院課堂教學督導小組認真開展工作，每學期均做到有計劃、有總結，工作活動有記錄，為課堂教學的有序開展提供了保障。（二）教育實習和畢業論文工作外國語學院積極開展畢業生教育實習工作。我們堅持開展校內模擬實習教學工作，教師全員參與，按不同的小組組織學生開展講課、點評活動，取得了良好的效果。各實習學校對實習生整體評價較高，優良率達到了百分之九十以上。我們建設有近十家專業實習基地，滿足了英語專業（經貿方向）畢業生專業實習的需要。根據英語專業畢業論文特點，我們制訂了一系列規程及條例。為進一步使我院畢業生論文工作制度化、規范化，我們在2007屆畢業生論文寫作工作中采取了英語論文寫作國際通用的芝加哥格式，同時，對指導教師指導、責任認定等各環節進行了進一步明確，使我院畢業論文的設計規范、寫作質量得到了進一步的提升。嚴格的教學管理及良好的保障措施為學生的基本理論與基本技能水平提供了保障。在歷年全國英語專業四、八級考試中，學生過關人數逐年遞增；2007年我院05級本科生英語專業四級考試一次性通過率達到了74.1%，超出全國高校專業四級平均通過率(59.07%)15個百分點，超過全國師范類大學專業四級平均通過率(53.68%)21個百分點，創下歷史新高。自2005年**屆本科生畢業以來，在全國研究生考試中我院英語專業學生有50余人分別考取復旦大學、浙江大學、湖南大學、四川外國語學院、天津外國語學院等國內著名院校。
我們積極組織各類學術活動的開展，近年主辦或承辦了河南省高校外國文學會2004年年會、河南省外語名家論壇、河南省高校英語專業本科教學建設與發展研討會等一系列學術活動。受省教育廳及洛陽市教育局委托，我們承擔著省、市級中學英語骨干教師的培訓工作。多年來，到我院接受培訓的省級高中英語骨干教師406人，初中英語骨干教師279人，市級英語初中骨干教師419人，累計接受培訓人數1104人。2007年5月，洛陽師范學院基礎英語教育研究中心成立。洛陽師范學院基礎英語教育研究中心是由我院的英語教學研究人員，市、縣教育行政部門的英語教研人員及洛陽市部分中學的英語骨干教師組成的進行英語教學研究、探討基礎英語教學規律的學術性研究機構，旨在通過學術研討、教學觀摩、經驗交流等活動實現基礎英語教學理論與教學實踐的有機結合，搭建英語教學理論研究與中學英語教學實踐的橋梁。近三年來,外國語學院的教學研究工作取得了較大的發展。我院教師在國內核心期刊上發表論文20余篇，國家級學術期刊上發表論文80余篇，主持省部級課題２項，地廳級教學科研項目１９項，出版學術著作（含教材）12部，譯著2部，在省內同類院校中成果顯著。近年來，我院教師有五項教學成果通過省級鑒定，獲得河南省教學成果獎四項，其中特等獎一項、一等獎兩項、二等獎一項，列全省同類高校外國語學院首位；楊淑芝副教授主持的以相似教學模式為主體的中小學英語教學方法改革項目出版專著（教材）6部，發表論文14篇（其中國家一級核心期刊2篇），部分成果已推廣到各中學英語教學之中。
歷年來，我們積極開展名為“陽光支教”的學生假期社會實踐活動。幾年中，“陽光支教”隊員足跡遍及伊川、汝陽等縣近十個鄉鎮，受到了當地群眾、學校師生的一致好評。外國語學院有英語愛好者協會和日本語學習會兩個學生社團。在團總支的指導下，這些社團組織開展了類型多樣、內容豐富的活動，活躍了校園文化，也豐富了學生的課余生活。在2003年12月，英語愛好者協會被評為省級社團，為我校爭得了榮譽。外國語學院在加強學生專業思想教育的同時，舉辦了各種特色的課外活動。一年一度的“英語演講比賽”和“教師技能大賽”活動在全院產生了巨大的反響，為學生打下了堅實的專業基礎。在2003年“外研社杯”全國英語辯論賽中，我院代表隊獲優勝獎，01級學生張慧杰獲華北地區“佳辯手”稱號；在2006年河南省大學生英語演講比賽中，學生李菲菲獲二等獎，在我省新升本院校參賽選手中名列**；在2007年河南省高等師范院校畢業生教學技能比賽中，學生李菲菲獲一等獎。多年的辛勤耕耘結出了豐碩的成果。我院畢業生在基礎英語教育工作中成績喜人，成為河南省，尤其是豫西地區各中學的骨干教學力量。在洛陽市各中學擔任教研組組長職務以上的教師有近百人，在兩年一度的四屆河南省中學英語優質課教學比賽中，獲得特等獎和一等獎8人，在洛陽市中學英語優質課教學比賽中，歷屆獲獎者70%以上為我院畢業生。十年樹木，百年樹人，我們深知教壇任重道遠。展望未來，外國語學院全體師生對今后的發展充滿信心。我們決心在學校黨委的正確領導下，繼續堅持突出本科教學的中心地位，加強學科建設，推進素質教育，進一步深化本科教學和課程體系的改革，不斷促進本科教育教學質量的穩步提高，為黨的教育事業做出更大的貢獻。