學(xué)校的做法是：1、組織師資，編寫了《27初級中學(xué)初小銜接校本教材》，使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)課程學(xué)習(xí)。2、注重行為規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育。利用軍訓(xùn)期間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《27初級中學(xué)學(xué)生手冊》，了解學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)要求，并組織相關(guān)知識競賽，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。3、注重做好與學(xué)生和家長在思想和感情上的交流銜接。學(xué)校要求每位初一班主任老師在認(rèn)真閱讀完學(xué)生小學(xué)相關(guān)材料后，利用假期對班級學(xué)生進(jìn)行家訪。4、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系，共同做好銜接教育。平常主動聯(lián)系各小學(xué)，了解畢業(yè)年級學(xué)生整體教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀況，參與小學(xué)各項校園文化活動。新生名單出來后，及時和相關(guān)小學(xué)聯(lián)系，提前了解學(xué)生情況，制定個人檔案。新生入學(xué)后，根據(jù)學(xué)生在校發(fā)展情況，及時向其母校反饋。
做人注重養(yǎng)成教育。學(xué)校以學(xué)生德育為抓手，以養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)，把養(yǎng)成教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,大力開展、多角度、分層次的養(yǎng)成教育實(shí)踐活動。從細(xì)節(jié)入手，建章立制，狠抓學(xué)生的道德規(guī)范教育，堅持從學(xué)生身邊的事做起，從基本的行為習(xí)慣養(yǎng)成做起，關(guān)注細(xì)節(jié)，狠抓落實(shí)，倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”、“學(xué)校無小事，事事是教育”及“細(xì)節(jié)創(chuàng)造”等理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，使學(xué)生的成長從養(yǎng)成開始。形成以學(xué)校教育為龍頭，家庭、社會共同關(guān)心的養(yǎng)成教育管理模式。
為學(xué)關(guān)注年段重點(diǎn)。針對初中不同階段教育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校關(guān)注年段教育教學(xué)重點(diǎn)。初一年級，不同時期確立不同的管理重點(diǎn)，過渡期，疏導(dǎo)引渡；穩(wěn)定期，抓好后進(jìn)；成形期，強(qiáng)化管理；初二年級，注重發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力和自控能力，使他們的意向與行動能力逐漸趨于平衡，督促上升，控制下滑，縮小兩極分化；初三年級，循序漸進(jìn)引導(dǎo)，精心蓄勢以待，全力以赴沖刺；從而為三年的全程管理畫上的句號。
亮點(diǎn)二 成長過程講和諧
學(xué)校占地面積近30畝，建筑面積達(dá)1萬3千多平方米，花木茂盛，綠草如茵。所有教室均配備了多媒體設(shè)備，物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗室，科技創(chuàng)新、音樂、舞蹈、美術(shù)、計算機(jī)等專用教室，圖書館、心理咨詢室等功能室都達(dá)到了省級標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)動區(qū)域占學(xué)校總面積的五分之三，食堂可滿足近千名師生在校就餐的需求。所有這些條件都為初中學(xué)生身心健康發(fā)展提供了有力的支撐。
多彩的校園文化
學(xué)校歷來注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的校園文化活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)。校運(yùn)會、文藝匯演、風(fēng)箏節(jié)、軍訓(xùn)、各項文體競賽提升班級凝聚力，展示校園文化建設(shè)。合唱團(tuán)、舞蹈隊、射箭隊、籃球隊、發(fā)明創(chuàng)造小組、白鷺文學(xué)社等第二課堂蓬勃開展，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。植綠護(hù)綠、愛心義賣等特色活動培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀，形成文明向上的校園文化氛圍。
貼近的心理教育
為提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)校把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作重點(diǎn)之一。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育要求，通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，取得了較為明顯的效果。
亮點(diǎn)三全面發(fā)展拓空間
“適合教育”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)著學(xué)生全面發(fā)展。在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校形成了獨(dú)特的辦學(xué)理念——適合教育。它的簡單表述是“構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教育”，它的完整表述是“構(gòu)建適合學(xué)生‘全面發(fā)展、主體發(fā)展、終身發(fā)展’的教育”，它的主題詞是：關(guān)注每一個，關(guān)注這一個。
學(xué)校的辦學(xué)理念不是無本之木。早在1952年9月，私立城南中學(xué)（學(xué)校的前身）就提出：“選用適合全面發(fā)展和多樣性的教材”；在改革開放后的相當(dāng)一段時間，我們遵循“因材施教”的原則，提出了合格加特長的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足了學(xué)生和家長的不同選擇；1994年以來，學(xué)校在整體改革的基礎(chǔ)上，提出了“分層教學(xué)”的教學(xué)策略，實(shí)施“分類推進(jìn)，整體提高”；2001年，為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和時代要求，學(xué)校提出了“三個發(fā)展”的辦學(xué)思想，即“全面發(fā)展，主體發(fā)展，終身發(fā)展”。
適合的才可能是有效的，適合的才可能是更好的，適合的才可能讓學(xué)生飛得更高、走得更遠(yuǎn)。學(xué)校在教育、教學(xué)、管理諸工作中充分體現(xiàn)，不斷充實(shí)，全面突顯，積極踐行這一辦學(xué)理念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了師生的全面發(fā)展。
該校優(yōu)勢
師資該校的教師講究師德，積極向上，樂于奉獻(xiàn)，隊伍穩(wěn)定。教師學(xué)歷層次高，有10余人研究生在讀。不僅擁有眾多的教學(xué)骨干，還擁有張雙玲、許峻等國家級教師、省勞動模范和多位市、區(qū)學(xué)科帶頭人。學(xué)校的教師們具有高度的責(zé)任感，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、善誘、創(chuàng)新”的教風(fēng)。初一的教師老中青結(jié)構(gòu)合理，有多名學(xué)科帶頭人、骨干教師把關(guān)，師資力量雄厚。
用心教書育人
敬業(yè)愛生的師資，拓展了學(xué)生發(fā)展空間。學(xué)校全體教師身上體現(xiàn)出來的“用心教書育人”的樸素理念和教育行為，是學(xué)校教師的職業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。他們將教書與育人有機(jī)相融、相互支撐，做學(xué)生的“解惑者”和“引路人”。“用心”與其說是一種智慧，更不如說是一種境界；與其說是付出，更不如說是一種追求，他們“用心”教書育人，其動力來源于“愛心”。目前學(xué)校已形成由特級教師、各級勞模先進(jìn)、各級學(xué)科帶頭人和青年教師為主體的名、特、優(yōu)、骨干教師群體。他們既教書又育人，既“用心”又“用愛”，在學(xué)生的成功中收獲著事業(yè)的成就和人生的愉悅。
開展國際交流
扎實(shí)的課堂教學(xué)和的國際交流，為學(xué)生的升學(xué)“給力”。學(xué)校在長期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的“5-20-20”課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)了課堂上的師生互動，強(qiáng)化了有效訓(xùn)練，也切實(shí)提高了課堂效率。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的“‘適合教學(xué)’課堂中，學(xué)生主體性學(xué)習(xí)活動實(shí)踐研究”，已申報為“十二五”國家級課題。
學(xué)校與加拿大多倫多大學(xué)建立了長期合作的交流機(jī)制，該校英語教師參與其課題研究，并共享成果。現(xiàn)學(xué)校已有3人赴加拿大交流，4人在國際性會議中交流該校《FluencyWriting》課題研究成果。學(xué)校還聘請多倫多大學(xué)語言學(xué)專業(yè)教授到校授課，教學(xué)效果突出。經(jīng)常開展中外教師、學(xué)生交流活動，開闊了學(xué)生眼界，提升了學(xué)生境界。
校風(fēng)：團(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)文明
教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)善誘創(chuàng)新
學(xué)風(fēng)：好學(xué)多思扎實(shí)靈活
正因為該校對孩子的善誘與創(chuàng)新，使得該校得到了上級的信賴，同行的支持與家長的青睞！
