愛(ài)恩學(xué)院由上海海洋大學(xué)與澳大利亞塔斯馬尼亞大學(xué)本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則創(chuàng)辦的中外合作辦學(xué)實(shí)體，2002年經(jīng)上海市教委批準(zhǔn)，兩校合作舉辦信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，2008年2月，為上海市**批經(jīng)教育部復(fù)核通過(guò)的兩個(gè)中外合作本科項(xiàng)目。采用“4+0”培養(yǎng)模式，納入國(guó)家本科招生計(jì)劃，目前在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到1600多人。

塔斯馬尼亞大學(xué)創(chuàng)建于1890年，是澳洲四所古老的大學(xué)之一。塔斯馬尼亞大學(xué)提供范圍廣闊的課程，所開(kāi)設(shè)的課程都被國(guó)際認(rèn)可。在科研成果上，以科研高殊榮——五星載入《2006年名校指南》（澳大利亞僅有8所高校獲此殊榮），被國(guó)際公認(rèn)為教學(xué)與研究相結(jié)合的、國(guó)際性、高質(zhì)量的綜合性大學(xué)。上海交通大學(xué)2004年世界大學(xué)高等教育學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)排名結(jié)果，塔斯馬尼亞大學(xué)在世界500強(qiáng)大學(xué)排位中名列第390位；在亞太地區(qū)100強(qiáng)大學(xué)排位中名列第38位。塔斯馬尼亞大學(xué)共有人文院、商學(xué)院、科學(xué)工程學(xué)院、環(huán)境學(xué)院等六大學(xué)院，每個(gè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)均可招收碩士和博士研究生。在校生人數(shù)達(dá)15,000名，其中來(lái)自世界各地的學(xué)生有3,000多名，也是一所名副其實(shí)的國(guó)際性大學(xué)。塔斯馬尼亞大學(xué)介紹

塔斯馬尼亞大學(xué)持續(xù)被澳大利亞高等教育質(zhì)量保障署評(píng)鑒為高等級(jí)的學(xué)府。2000年塔斯馬尼亞英語(yǔ)中心被命名為澳洲榮譽(yù)中心；2001年在大學(xué)教學(xué)方面獲澳洲自然科學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)；2001年榮獲澳大利亞研究委員會(huì)頒發(fā)的澳大利亞十佳研究積極性大學(xué)的稱(chēng)號(hào)。

塔斯馬尼亞大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃。畢業(yè)生在政府部門(mén)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和商界都有卓越表現(xiàn)，有些成為了州長(zhǎng)、法官、大使、議員、大學(xué)校長(zhǎng)、政府官員、教授、著名科學(xué)家和藝術(shù)家。

愛(ài)恩學(xué)院共開(kāi)設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)（環(huán)境信息系統(tǒng)方向）和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)（國(guó)際商務(wù)方向）兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。上海海洋大學(xué)

1、信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)（環(huán)境信息系統(tǒng)方向）

本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)理論，具備信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)工作的知識(shí)和能力。學(xué)生畢業(yè)后能在政府部門(mén)、跨國(guó)企業(yè)等國(guó)內(nèi)企事業(yè)單位從事信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、管理及環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的工作，成為環(huán)境信息系統(tǒng)管理的高級(jí)復(fù)合型人才。同時(shí)，具有高度熟練的英語(yǔ)能力。

專(zhuān)業(yè)核心課程：商業(yè)信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)項(xiàng)目、商業(yè)規(guī)劃信息管理、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、管理信息系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、環(huán)境管理學(xué)、自然區(qū)域管理、信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理。

2、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)（國(guó)際商務(wù)方向）

本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)理論基礎(chǔ)，掌握先進(jìn)的營(yíng)銷(xiāo)技能和國(guó)際商務(wù)知識(shí)，適應(yīng)**一體化的融匯中西商務(wù)知識(shí)和經(jīng)營(yíng)理念,能積極參與海外項(xiàng)目的營(yíng)銷(xiāo)及商務(wù)擴(kuò)展的國(guó)際型經(jīng)濟(jì)管理人才。同時(shí)，具有高度熟練的英語(yǔ)能力。學(xué)生畢業(yè)后能從事國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)和國(guó)際商務(wù)市場(chǎng)管理和研究戰(zhàn)略規(guī)劃和動(dòng)作等工作。

專(zhuān)業(yè)核心課程：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理、商務(wù)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)交易學(xué)、國(guó)際商務(wù)入門(mén)、電子市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、市場(chǎng)溝通、戰(zhàn)略性管理、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)性市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、亞太地區(qū)商務(wù)管理。

1、全外教680學(xué)時(shí)愛(ài)恩（IEN）英語(yǔ)課程，采用25人的小班授課，結(jié)合網(wǎng)上學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)模式，以雅思（IELTS）考試為教學(xué)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，是愛(ài)恩學(xué)院辦學(xué)的特色之一。1、實(shí)行階梯式分層次的教學(xué)模式。學(xué)生入學(xué)時(shí)，外教就組織進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試，按成績(jī)高低分班分級(jí)教學(xué)。堅(jiān)持25人左右的小班上課，每個(gè)小班配備一名外教授課，采用不同程度的教材和不同的教學(xué)方法，進(jìn)行有針對(duì)性的、循序漸進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)。在**學(xué)期末考試后，按成績(jī)對(duì)班級(jí)再次進(jìn)行調(diào)整，這種做法給學(xué)生增加了壓力也增加了動(dòng)力，對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)的作用。2、采用國(guó)外先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法（1）交流互動(dòng)式教學(xué)法（2）網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)法

2、70%的專(zhuān)業(yè)課程（17門(mén)），采用英文原版教材，全英語(yǔ)授課，是愛(ài)恩學(xué)院辦學(xué)的特色之二。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，從第二學(xué)年起開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課共24門(mén)，其中7門(mén)由海大負(fù)責(zé)，17門(mén)由塔大負(fù)責(zé)。在這17門(mén)專(zhuān)業(yè)課中，13門(mén)由塔大教師授課，占專(zhuān)業(yè)課任課教師總數(shù)的54%。另4門(mén)課由中方教師采用塔大指定的原版教材和試卷，用全英語(yǔ)教學(xué)。教材均為近期新版本的教材，反映該課程的新內(nèi)容。

3、采用國(guó)際化的教學(xué)模式，大班理論課加上小班討論、習(xí)題、實(shí)踐課的模式，是愛(ài)恩學(xué)院辦學(xué)的特色之三。

4、學(xué)院設(shè)有本碩連讀項(xiàng)目，學(xué)生完成大學(xué)前三年所有專(zhuān)業(yè)課程，且成績(jī)，可赴澳大利亞塔斯馬尼亞大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，免考雅思。

6月26日，對(duì)上海海洋大學(xué)愛(ài)恩學(xué)院2008級(jí)本科生來(lái)說(shuō)，是個(gè)特別的日子。在這天的畢業(yè)典禮之后，369名學(xué)生將各奔東西。
信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生周舟憧憬著未來(lái)，這名被與愛(ài)恩學(xué)院合作的澳大利亞塔斯馬尼亞大學(xué)授予“2012年塔斯馬尼亞大學(xué)優(yōu)畢業(yè)生”稱(chēng)號(hào)的學(xué)生，將赴英國(guó)倫敦大學(xué)攻讀環(huán)境科學(xué)與社會(huì)專(zhuān)業(yè)碩士；與他獲得同樣稱(chēng)號(hào)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生韓易將就職于世界500強(qiáng)企業(yè)強(qiáng)生集團(tuán)。他們的同學(xué)、獲得“2012年上海市普通高等學(xué)校畢業(yè)生”稱(chēng)號(hào)的信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生陸映彤，將前往澳大利亞悉尼大學(xué)攻讀人事管理專(zhuān)業(yè)碩士，與他獲得同樣稱(chēng)號(hào)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生肖智琳，則將前往澳大利亞知名學(xué)府新南威爾士大學(xué)攻讀會(huì)計(jì)碩士。
愛(ài)恩學(xué)院每年都有25%左右的畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，其中5%，也就是約20名學(xué)生能進(jìn)入世界排名前100的大學(xué)攻讀碩士。“這樣的比例，對(duì)二本院校來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。”愛(ài)恩學(xué)院院長(zhǎng)孫行佳說(shuō)，建院十年來(lái)，已有136名（統(tǒng)計(jì)到2011年12月）學(xué)生前往15個(gè)國(guó)家和地區(qū)的25所**百?gòu)?qiáng)大學(xué)深造，60多名學(xué)生考入國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)讀研，“學(xué)院一直努力在做一件事，就是圓二本學(xué)生一個(gè)世界大學(xué)夢(mèng)。”

盡管自上世紀(jì)90年代以來(lái)，與國(guó)外高校合作辦學(xué)模式屢見(jiàn)不鮮，但愛(ài)恩學(xué)院，這所2002年經(jīng)上海市教委批準(zhǔn)，由上海海洋大學(xué)（時(shí)稱(chēng)“上海水產(chǎn)大學(xué)”）與澳大利亞古老四所大學(xué)之一的塔斯馬尼亞大學(xué)共同創(chuàng)辦的合作辦學(xué)實(shí)體，也是上海海洋大學(xué)**個(gè)與國(guó)外大學(xué)的合作項(xiàng)目，卻有它的獨(dú)到之處。
孫行佳告訴記者：“我們提倡真正的國(guó)際化，不僅是師資隊(duì)伍、管理理念的國(guó)際化，還十分重視引進(jìn)外教、學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)等形式的"國(guó)際化體驗(yàn)"，終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)收獲大化，培養(yǎng)"名校后備軍"。”
愛(ài)恩學(xué)院參加全國(guó)高等院校統(tǒng)一招生，每年招收學(xué)生400名。學(xué)院采用“4+0”的培養(yǎng)模式，也就是學(xué)生在國(guó)內(nèi)完成全部學(xué)業(yè)，畢業(yè)后可獲得上海海洋大學(xué)學(xué)士、塔斯馬尼亞大學(xué)學(xué)士?jī)蓚€(gè)學(xué)位。2002年，愛(ài)恩學(xué)院開(kāi)設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)。2003年，開(kāi)設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。2008年1月，愛(ài)恩學(xué)院僅有的這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，成為上海市**批經(jīng)教育部復(fù)核通過(guò)的中外合作本科項(xiàng)目。歷年統(tǒng)計(jì)的畢業(yè)去向顯示，畢業(yè)生中去外企的多，其中不少去了世界500強(qiáng)企業(yè)。另外，還有不少學(xué)生去了國(guó)企、民企、機(jī)關(guān)事業(yè)單位，也有學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)率達(dá)95%以上，信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生簽約率位居全市相同專(zhuān)業(yè)中的前列。
辦學(xué)十年來(lái)，愛(ài)恩學(xué)院已送走畢業(yè)生2506名，現(xiàn)有在校生1581名。
“虧本也要保證教學(xué)質(zhì)量”
在愛(ài)恩學(xué)院，學(xué)生需要繳納學(xué)費(fèi)15000元、教材費(fèi)1000元和住宿費(fèi)1500元。雖然教學(xué)成本近幾年一直在漲，但十年來(lái)學(xué)費(fèi)一直沒(méi)漲過(guò)，就師資、教育投入來(lái)說(shuō)，肯定是虧本的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)等各方面都給予愛(ài)恩學(xué)院極大的支持，以保證中外合作辦學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
或許有人會(huì)說(shuō)1000元的教材費(fèi)很貴，但愛(ài)恩學(xué)院08級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生王弘張不這么認(rèn)為：“其實(shí)挺便宜，因?yàn)閺拇蠖_(kāi)始，我們所學(xué)課程的所有書(shū)本幾乎都是進(jìn)口的，在外文書(shū)店一本就要幾百元。”學(xué)生還可以從塔斯馬尼亞大學(xué)網(wǎng)站免費(fèi)下載課程PPT、教學(xué)資料等，也可以查閱有關(guān)電子出版刊物。
在愛(ài)恩學(xué)院，大一學(xué)生主修基礎(chǔ)課程及英語(yǔ)強(qiáng)化課程。大一結(jié)束，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到相當(dāng)于雅思6.0分后，可在塔斯馬尼亞大學(xué)注冊(cè)后三年課程。愛(ài)恩學(xué)院兩個(gè)專(zhuān)業(yè)都設(shè)17門(mén)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)課，占課程設(shè)置70%。這17門(mén)課均是全英文教學(xué)，并使用塔斯馬尼亞大學(xué)教材，其中8門(mén)是塔斯馬尼亞大學(xué)教師直接授課，另外9門(mén)課也由塔斯馬尼亞大學(xué)教師擔(dān)任課程協(xié)調(diào)員，幫助國(guó)內(nèi)任課教師完成教學(xué)工作。為了保證教學(xué)質(zhì)量，塔斯馬尼亞大學(xué)也參與課程教師的聘用考核。曾有一名在某高校執(zhí)教多年的老師，因在塔斯馬尼亞大學(xué)的電話面試中表現(xiàn)欠佳，后沒(méi)有被錄用。還有一名應(yīng)聘教師，雖然英語(yǔ)好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但因?yàn)槿狈逃?jīng)驗(yàn)，也被塔斯馬尼亞大學(xué)“拒之門(mén)外”。
愛(ài)恩學(xué)院青年教師王娜告訴記者，2004年她進(jìn)入學(xué)院，先經(jīng)過(guò)一年的聽(tīng)課、改作業(yè)，于2005年2月?lián)位A(chǔ)課《商業(yè)程序設(shè)計(jì)》小課老師，2006年2月經(jīng)過(guò)學(xué)院組織的面向其他教師和部分學(xué)生的試講后，她才成為這門(mén)課的大課主講老師。到目前，她總共負(fù)責(zé)4門(mén)核心課程的教學(xué)工作，“在愛(ài)恩，每個(gè)老師都會(huì)經(jīng)歷上述流程。”

信息管理與信息系統(tǒng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程教材和教學(xué)內(nèi)容更新速度非常快，因此教師們的備課任務(wù)相當(dāng)繁重。每年6月新的教學(xué)大綱制定后，明確每門(mén)課的教育目的、教學(xué)要點(diǎn)、考核重點(diǎn)等，教師們根據(jù)教學(xué)大綱在暑期進(jìn)行備課。每一門(mén)課程每學(xué)期都有一名協(xié)調(diào)員輔佐，主要負(fù)責(zé)將塔斯馬尼亞大學(xué)的教學(xué)模式“復(fù)制”過(guò)來(lái)。教材大約每?jī)赡険Q一本。有些案例非常新，而且由于多是國(guó)外的案例，需要協(xié)調(diào)員提供豐富背景資料供中方教師學(xué)習(xí)，以及提供一些PPT講解的思路。此外，塔斯馬尼亞大學(xué)相關(guān)課程的教師也會(huì)“飛”來(lái)給學(xué)生上1到2周的課。
除了教師常備新課外，授課的大、小課結(jié)合教學(xué)模式也是愛(ài)恩學(xué)院的一大特色，大小課的比例一般為2節(jié)大課、1節(jié)小課。大課通常面向200名學(xué)生，主要講授專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，講課內(nèi)容少而精。小課則面對(duì)50名學(xué)生，主要講解大課中不易理解的內(nèi)容，以及習(xí)題、實(shí)際計(jì)算、操作方法等，著重培養(yǎng)理論應(yīng)用于實(shí)際的能力。在小課上，通過(guò)師生間的互動(dòng)、討論，教師們更易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異，由此給予他們個(gè)性化的幫助。
而在課后，學(xué)生們可以在教師接待時(shí)間找老師答疑。王弘張說(shuō)：“塔斯馬尼亞大學(xué)的老師都很熱情，非常愿意回答我們的各種疑問(wèn)，有時(shí)一個(gè)小問(wèn)題他們會(huì)跟我們說(shuō)上半小時(shí)。中國(guó)的老師很為我們著想，雖然根據(jù)規(guī)定課上必須是全英文教育，但課后有些我們理解不了的概念，老師會(huì)用中文跟我們解釋。”
副院長(zhǎng)陳國(guó)梁認(rèn)為，與其他院系同類(lèi)專(zhuān)業(yè)比，愛(ài)恩學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。除了全英語(yǔ)教育環(huán)境，還與平時(shí)測(cè)評(píng)和期終考試相結(jié)合的考核方式有關(guān)。在整個(gè)課程學(xué)習(xí)期間，教師一般安排3次作業(yè)，包括測(cè)驗(yàn)、1000字英語(yǔ)小論文或?qū)嶋H計(jì)算操作、4000字英語(yǔ)論文或完成一較大課題。學(xué)生須通過(guò)塔斯馬尼亞大學(xué)相關(guān)網(wǎng)站提交作業(yè)，每遲交1天扣10%的分?jǐn)?shù)，遲交5天作零分處理。課程成績(jī)考核模式為：平時(shí)測(cè)評(píng)一般占整門(mén)課成績(jī)的40%，期終考試占60%。但如果平時(shí)測(cè)評(píng)不合格，這門(mén)課也無(wú)法通過(guò)。
為了保證教學(xué)質(zhì)量，愛(ài)恩學(xué)院期終試卷批改工作可謂下足了“血本”。70%的試卷由愛(ài)恩學(xué)院批改，30%則通過(guò)快遞寄到澳大利亞塔斯馬尼亞大學(xué)請(qǐng)相關(guān)授課教師批閱。而在自改的70%考卷中，有30%的試卷要經(jīng)受塔斯馬尼亞大學(xué)的抽查，以確保的公平、公正。
無(wú)論是期終考試，還是平時(shí)測(cè)評(píng)，愛(ài)恩學(xué)院都非常注重誠(chéng)信教育。在學(xué)生的教學(xué)大綱上，每門(mén)課的考核要點(diǎn)處都有一段文字，敘述為何要杜絕抄襲、作弊等學(xué)術(shù)不端行為，并寫(xiě)明相關(guān)政策。塔斯馬尼亞大學(xué)會(huì)通過(guò)軟件查找學(xué)生抄襲內(nèi)容的出處，并計(jì)算出抄襲占全部作業(yè)內(nèi)容的百分比。而對(duì)作弊，塔斯馬尼亞大學(xué)也絕不“簡(jiǎn)單粗暴”，如果考試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶“小抄”，沒(méi)收以后他們會(huì)讓學(xué)生繼續(xù)參加考試，而后將他的試卷、“小抄”一并提交，再“判定”這名學(xué)生的行為是否為作弊。
自2008年起擔(dān)任畢業(yè)班輔導(dǎo)員的錢(qián)仁美告訴記者，學(xué)生在愛(ài)恩學(xué)院并不好“混”，課程考試是3個(gè)半小時(shí)的全英文答題，而且還有末位淘汰制，每年都有5%左右的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不合格而不能按期畢業(yè)。
正是這些規(guī)范的流程、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，保證了愛(ài)恩學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。愛(ài)恩學(xué)院經(jīng)歷過(guò)澳大利亞大學(xué)質(zhì)量保障屬署（AUQA）2005年、2011年兩次評(píng)估，在這一既關(guān)注儀器設(shè)備等硬件設(shè)施又關(guān)心辦學(xué)質(zhì)量等軟件發(fā)展、既考評(píng)教職人員又隨機(jī)調(diào)研學(xué)生的嚴(yán)格檢查中，愛(ài)恩兩次都獲得了非常高的評(píng)價(jià)，他們甚至認(rèn)為愛(ài)恩的學(xué)生比澳洲的學(xué)生更出色。
此外，每門(mén)課結(jié)束后，塔斯馬尼亞大學(xué)都發(fā)放課程調(diào)查問(wèn)卷表，由學(xué)生當(dāng)堂填寫(xiě)對(duì)教師授課效果、對(duì)課程理解的程度、教師與學(xué)生的互動(dòng)等，并封存后郵寄給塔斯馬尼亞大學(xué)。在每學(xué)年11月，塔斯馬尼亞大學(xué)還要對(duì)愛(ài)恩學(xué)院進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量保障巡防，安排學(xué)院副院長(zhǎng)、系主任或從事教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的研究人員來(lái)愛(ài)恩學(xué)院進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，通過(guò)召開(kāi)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、教學(xué)管理人員、學(xué)生輔導(dǎo)員、各年級(jí)學(xué)生座談會(huì)以及聽(tīng)課等形式，考察教學(xué)過(guò)程是否規(guī)范、教學(xué)成果如何等。在今年愛(ài)恩“十歲”之際，塔斯馬尼亞大學(xué)也獻(xiàn)上了自己的一份“禮物”繼上兩個(gè)五年后，與愛(ài)恩續(xù)約。
在“VeryGood”的環(huán)境中成長(zhǎng)
來(lái)自貴州的劉雨莎是2011級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的大一學(xué)生。盡管她的書(shū)面英語(yǔ)向來(lái)不錯(cuò)，但口語(yǔ)一般，導(dǎo)致她時(shí)常在課上辯論時(shí)間變成了“小啞巴”。后來(lái)，她的外教任課老師們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，在辯論時(shí)總是有意識(shí)地請(qǐng)她發(fā)言，并常常給她以“鼓勵(lì)的眼神”。漸漸地，劉雨莎敢開(kāi)口了，也收獲了越來(lái)越多“VeryGood（非常好）”的肯定。現(xiàn)在，一口流利的英語(yǔ)讓她自信不少。
劉雨莎的同學(xué)、上海學(xué)生方嘉晨也是在“VeryGood”氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的。他告訴記者，自己因?yàn)橹驹刚{(diào)劑進(jìn)入了愛(ài)恩學(xué)院，剛開(kāi)始有些不樂(lè)意，但很快他就被這里的老師吸引住了。由于原本口語(yǔ)就比較好，被老師稱(chēng)贊“VeryGood”的幾率也比較高，方嘉晨感到，被表?yè)P(yáng)多了他就更愿意學(xué)習(xí)了，還和外教們成了好朋友。“每周五我都會(huì)去找外教聊天，他還會(huì)給我布置"家庭作業(yè)"寫(xiě)些小作文，并認(rèn)真幫我批改，指出我需要改進(jìn)的地方。”

由此，愛(ài)恩學(xué)院的學(xué)生有了明顯的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每屆學(xué)生的國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率為98%到99%，六級(jí)通過(guò)率為60%到70%。自2007年至今，在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽C類(lèi)（非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生）比賽中，愛(ài)恩學(xué)院先后有11人獲得一等獎(jiǎng)，共計(jì)97人獲獎(jiǎng)，占全校獲獎(jiǎng)學(xué)生比例的90%。
另外，愛(ài)恩學(xué)院每年都有學(xué)生被選為上海各大國(guó)際賽事的翻譯志愿者。2005年，學(xué)院20余名學(xué)生擔(dān)任了上海國(guó)際F1大賽高峰論壇的陪同翻譯。2007年，5名學(xué)生為巴西商會(huì)東北部投資研討會(huì)擔(dān)任翻譯。2010年上海世博會(huì)，學(xué)生們擔(dān)任了C片區(qū)志愿者，改寫(xiě)了只能由英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或外籍留學(xué)生擔(dān)任C片區(qū)志愿者的慣例；2006級(jí)學(xué)生班露夕還在世博組織禮儀人員總決選中，以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入前十強(qiáng)，被評(píng)為“美麗”世博小姐，成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接待員。2011年又有8名學(xué)生參加了上海第14屆國(guó)際泳聯(lián)世界錦標(biāo)賽的翻譯和接待工作。
同學(xué)們說(shuō)，取得這些成績(jī)除了鼓勵(lì)，更來(lái)自于老師們的關(guān)心。愛(ài)恩學(xué)院的教師團(tuán)隊(duì)很，對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)，待他們就像對(duì)自家孩子一樣。

名譽(yù)院長(zhǎng)：孫行佳

院長(zhǎng)：王基組

副院長(zhǎng)：王娜

黨總支書(shū)記：李勇軍