上海市靜安區**中心小學，由著名教育家陳鶴琴先生創建于1929年，是其“活教育”思想的實踐基地。陳先生的全體教工的工作出發點始終以孩子的發展為本，在課程建設、師資選擇等方面均有所建樹。學校歷來有“愛國愛校”的光榮傳統，地下黨員、進步人士在教師中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政府領導崗位。
　　解放后，學校秉承鶴琴先生的辦學思想并將其不斷發揚光大。1954年，即成為上海市首批重點小學，在教育改革的各個階段發揮了領頭羊的作用。
　　50年代，一中心的拼音教學獨樹一幟，不少教學模式和方法沿用至今；80年代初，“低幼銜接——小學新生教育”讓一年級順利完成角色轉化，被全市普遍采用；80年代中，開辟第二課堂讓更多的同學有了自主發展的空間，《文匯報》連續數周組織討論和報道。
　　90年代以來，“每個孩子都是一個潛在的天才兒童”成為一中心一以貫之的教育理念，通過新一輪課程與教學改革，使“潛在”變為“現實”。
　　為了實現這一目標，學校十數年如一日打造一直堪當此任的專業化教師隊伍，目前各個學科均有在市區乃至全國聞名的青年教師、學科帶頭人、教育明星。
　　同時，以科研為先導，使課程新理念轉化為學校的辦學實踐和教師的教育行為，1990年至今，學校先后承擔了全國、上海市重大課題，從而帶動學校理性、高速發展。
　　學校與時俱進，始終加強現代教育技術在教育教學以及管理中的應用，目前學校擁有三個機房、一個機器人工作室，各教室和辦公室均配備了多媒體教學設備，從而師生發展提供了新平臺。 　　輕負擔，高質量，打造辦學品牌。
　　會合作，會實踐，成為創新能手。 　　
　　無限的"過去"都以"現在"為歸宿，
　　無限的"未來"都以"現在"為源泉。
　　"過去"、"未來"的中間全仗有"現在"以成其連續，
　　以成其永遠……
　　——李大釗 　　靜安區**中心小學創辦于1930年。我國現代著名的愛國教育家，兒童心理學家和兒童教育陳鶴琴是我校的創辦人，我們引以為自豪。經歷了75年小學教育培養與發展的洗禮，我校的校舍設施至今保持當年陳先生設計的風貌。我校的檔案室至今保存著陳先生辦學思想與教改實踐珍貴的史料。這是校史室得以建成的學校文化積淀。
　　我校是陳先生早年實施“活教育”的實驗基地，從“活教育”到“素質教育”，我校的教育思想與辦學實踐一脈相承：從陳先生倡導的“一切為兒童”，到如今“以學生發展為本”的教育理念；從陳先生強調的“學會做人，做中國人，做現代中國人”，到如今“現代小公民，創新小能手”的校本化培養目標；從陳先生提出的“大自然、大社會都是活教材”，到如今強化課程功能建構的基礎型、拓展型、探究型課程體系；從陳先生總結的“做中教、做中學、做中求進步”，到如今通過“輕負擔、高質量”教育實踐研究，形成的“學與教的統一”、“學與用的統一”教學策略體系等等。總之，開發“活教育”的內涵，聯系新一輪課程改革，尋找歷史與現實的內在聯系，有利于揭示課程改革對于促進學生發展的客觀規律，從而進一步推進課程改革的健康發展。
　　歷史是一面鏡子，從“活教育”中走來，該校七十五年的辦學歷程，能折射共和國基礎教育發展的軌跡。回顧歷史，展望未來，我們對上海率先實現基礎教育現代化充滿信心！同時對續寫現代學校教育的新校史，寄予厚望！
　　陳鶴琴介紹
　　據《陳鶴琴生平年表》記載“1928年夏，在收回教育主權的聲浪中，應聘赴上海主持公共租界工部局華人教育，為中國兒童辦學。10月，華人教育處正式成立，任處長”。
　　“1930年9月1日，創辦工部局西區小學，調張祖培為校長。（1932年西區小學建校舍改稱新閘路小學）”。
　　陳先生針對當時教育界“教死書”、“讀死書”的狀況，提出活教育主張，并以我校作為教育實踐基地，在課程與教材改革中取得諸多成果。
　　陳先生還親自主持設計了工部局西區小學（現靜安區一中心小學）。學校除了設置普通教室外，還設置特殊教室，如美工室、木工場，音樂室、球場、游戲場和自然室等，有利于學生德智體美全面發展。而且為預防學生近視，專門設計了一種成45度斜角看書板提供給學生使用。
　　學校名稱變更
　　1930.9~1934.9上海市工部局西區小學
　　1934.9~1945.9上海市工部局新閘路小學
　　1945.10~1946.3上海市市立新閘路小學
　　1946.3~1946.12上海市立第十區中心國民學校
　　1946.12~1950.12上海市立第十區**中心國民學校
　　1951.1~1956上海市靜安區**中心小學
　　1956~1959上海市新成區**中心小學
　　1959~至今上海市靜安區**中心小學
　　1930年～1949年
　　光榮的革命傳統
　　五卅運動后，在反帝浪潮中，上海工部局內的華人董事請陳鶴琴主持華人教育工作。愛國、民主、進步的教育家陳先生經過長期斗爭，不但爭取到在租界中辦中國人自己的學校，而且還爭得在工部局學校升中國國旗的權利。同時他吸收了許多具有進步思想、學術的教師，在他的支持和保護下，當時工部局西區小學的革命活動非常活躍，而且不斷涌現出一批又一批的地下黨員。另外在陳先生擔任會長的工部局小學教師進修會中，中國共產黨黨員教師成為了該進修會的骨干力量。
　　先進的教育理念
　　陳鶴琴先生倡導組織各種教學實驗，培訓師資，編寫中國化的、適合兒童特點的教科書和課外讀物，給青少年以愛國主義和唯物主義的教育。
　　根據“一切為兒童”的教育理念，陳鶴琴以“求真求是”的科學態度，探索適合我國國情的、符合兒童身心健康發展的規律。并在我校的辦學實踐中，留下了寶貴的財富。
　　1949年～1966年
　　在黨和政府的關心下，解放后學校全面貫徹黨的教育方針，繼承和發揚“活教育”傳統，堅持在課程與教學改革中出思想，出經驗，出人才。
　　1954年，學校被上海市教育局確定為上海市重點小學。
　　1976年～2005年
　　文革后，學校在撥亂反正中加強基礎建設，先后提出了“真誠、求索、堅毅、超越”的校訓；“文明、勤奮、健美”的校風；“嚴謹、科學、繼承、創新”的教風和“愛、實、廣、活”的學風。
　　特別是隨著上海的經濟發展和社會進步，市區政府相繼提出“城區、教育”，和實現基礎教育現代化的目標，學校把握機遇，開辟了從“活教育”到“素質教育”的校本發展道路，從而使學校的教育理念更新了，校舍更美了，設施更全了，教師專業化發展更快了，整體發展水平更高了，體現“活教育”思想的“輕負擔、高質量”辦學特色，在推進素質教育的進程中日趨鮮明。
　　學校新貌
　　經過90年代接連不斷的校舍改造，目前我校占地面積為7560平方米，建筑面積為8581平方米，功能相對集中的五幢大樓：綜合樓、教學樓、活動樓、體藝樓和生活樓形成環繞操場的建筑群，輔之以與INTERNET相連的1000MB校園網，與四周大面積的綠化及點綴其間的景點，為學生創造了良好的學習環境