教育科學學院（教師教育學院）現有專兼職教師及教輔人員59人。其中教授4人，副高職稱11人，中級職稱26人，助教17人，博士研究生4人，碩士研究生42人，師資力量比較雄厚。學院近自2008年的5年來承擔各類課題70項，其中省部級以上10項、地廳級60項；出版學術著作（含教材）10余部；發表學術論文160余篇；有多項成果獲地廳級以上獎勵，科研成果突出。
教育科學學院（教師教育學院）現設有教師教育教研室、應用心理教研室、小學教育教研室、學前教育教研室、藝術教育教研室、咨詢心理學室、心理實驗室、心理學與心理健康教育教研室、教育學教研室。實驗室包括心理測量實驗室、行為觀察實驗室、團體心理訓練室、心理咨詢診療室、音樂治療與放松實驗室、心理宣泄實驗室等，還包括舞蹈、音樂、繪畫等訓練室。實驗儀器設備價值1448589元。2012年我們申報了**財政項目，撥款200萬，用于教師教育和學前教育實驗室建設，同時我們還申報了葡萄牙貸款項目300多萬，用于心理實驗室建設。
心理學專業設置
一、專業名稱與專業代碼
專業名稱：應用心理學專業代碼：071502
二、培養目標及培養要求
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展的，具備心理學的基本理論、基本知識，接受心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養，具備進行心理實驗和心理測量的基本能力，能在教育、企業、醫療、社區和行政管理等部門從事心理學教學、心理輔導、心理咨詢服務、人力資源管理、營銷與消費等工作的高素質應用型人才。
培養要求：本專業學生主要學習心理學基礎理論和心理咨詢與心理治療、營銷與消費心理學的基本原理以及專業知識技能等兩大方向的內容，通過學習掌握心理咨詢、營銷與消費心理學等領域的知識技能，具有從事行業心理咨詢與管理、商業營銷、人力資源管理等工作的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質：
1、要具有堅定的政治方向，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，具有良好的社會公德、職業道德與團隊合作精神；
2、掌握心理學、應用心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關的測量、統計方法；
3、具有對應用心理學研究領域的現實問題進行調查、診斷、咨詢、輔導的初步能力；了解應用心理學領域的新發展動態和應用前景；
4、具有較強的人際溝通、組織協調及管理能力，具有行業心理咨詢、心理健康教育的能力，具有企事業單位、人才市場、工商業領域從事營銷與管理的能力；
5、能夠閱讀英語專業文獻；熟練應用計算機，能夠使用專業統計軟件對所得數據進行分析；掌握資料查詢、文件檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的能力；
6、具有一定的實驗設計，歸納、整理、分析實驗結果、參與學術交流、撰寫論文的能力。
三、主要課程
普通心理學、發展心理學、教育心理學、人格心理學、心理測量學、實驗心理學、變態心理學、社會心理學、心理咨詢與治療、心理學研究方法、營銷心理學、消費心理學、心理統計學等。
四、修業年限及授予學位
1、學制：標準學制為4年，可在3—6年中完成學業。
2、學位：符合許昌學院學士學位授予條件的，授予理學學士學位。
五、畢業學分要求
此專業低畢業學分為175學分；其中通識類必修課應修滿44學分，選修課應修滿12學分；專業基礎課應修滿61學分；專業方向課程應修滿34學分；集中實踐教學環節應修滿24學分。
一、專業名稱與專業代碼
專業名稱：學前教育（藝術教育方向）專業代碼：040102
二、培養目標及培養要求
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備學前教育基本理論知識，兼具藝術教育的基本教學、藝術技能，適應社會經濟發展需要，能在各類學前教育師資培養學校、托幼教育機構、各類衛生保健、少兒活動中心、社區文化等公共事業機構和兒童文化事業領域，從事兒童綜合藝術教育教學、研究、管理工作的具有創新精神與實踐能力的應用型專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習大教育學科和學前教育學科的基本理論知識，通過學習掌握學前教育專業基本理論與音樂、舞蹈、美術等基本技能，受到心理學理論、學前教育理論與嬰幼兒教學技能技巧的基礎訓練，具有從事兒童藝術教育工作領域的基本素質與能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質：
1、具有堅定的政治方向，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，熱愛教育事業，具有教書育人、為人師表的思想道德素質；
2、掌握本專業所需的學前教育學、兒童發展心理學、學前衛生學等方面的基本理論與基本知識；
3、要具有穩定的心理素質，了解幼兒教師的職業屬性和工作特點，熟悉國家和地方學前教育的方針、政策、法規，具有多方面的興趣和良好的藝術修養；
4、掌握科學的教育理論和方法，要具有先進的教育思想和理念，了解我國基礎教育課程改革的現狀，具有基本的教育教學能力和教育科研能力，撰寫論文的能力；
5、能夠閱讀英語專業文獻，要具有獲取相關信息進行文獻檢索的基本能力；
6、具有一定的幼兒舞蹈創編、幼兒歌曲創編、幼兒園環境創設、兒童游戲理論與實踐、兒童玩具制作與開發的能力。
三、主要課程
兒童發展心理學、學前衛生學、學前教育概論、幼兒游戲理論與實踐、學前教育科研方法、學前兒童音樂教育、學前兒童美術教育、幼兒園教育活動設計與指導、中外教育簡史、兒童心理測量、幼兒舞蹈創編、幼兒歌曲彈唱等。
四、修業年限及授予學位
1、學制：標準學制為4年，可在3—6年中完成學業。
2、學位：符合許昌學院學士學位授予條件的，授予教育學學士學位。
五、畢業學分要求
本專業低畢業學分為175學分；其中通識類必修課應修滿44學分，選修課應修滿12學分；專業基礎課應修滿54學分；專業方向課程應修滿40學分；集中實踐教學環節應修滿25學分。
小學教育專業設置
一、專業名稱與專業代碼
專業名稱：小學教育專業代碼：040105W
二、培養目標及培養要求
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有現代教育理念和良好的職業道德素養，具備扎實的小學教育專業知識和教育教學技能；具有較強的適應性和一定的教育研究能力；能在小學教育、教學、培訓、管理等領域及機構，從事小學學科教學、管理等工作的高素質應用型人才。
培養要求：本專業學生主要學習小學教育方面的基本理論和基本知識，受到系統的的小學基礎學科教育、教學、研究技能的基本訓練，能分析和解決小學教育領域的實際問題；具有解決現實問題和矛盾的教學、科研與管理能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質：
1、具有堅定的政治方向，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，熱愛教育事業，具有教書育人、為人師表的思想道德素質；
2、掌握本專業所需的小學教育學、兒童心理學、小學學科課程與教學、教育科學研究方法等方面的基本理論與基本知識；
3、具有穩定的心理素質，了解小學教師的職業屬性和工作特點，熟悉國家和地方小學教育的方針、政策、法規，具有多方面的興趣和良好的藝術修養；
4、掌握科學的教育理論和方法，具有先進的教育思想和理念，了解我國基礎教育課程改革的現狀，能夠從事小學語文教學、數學教學的教學工作，并兼教其他學科，能承擔班級教育管理工作；
5、能夠閱讀英語專業文獻，具有獲取相關信息進行文獻檢索的基本能力；
6、具有一定的課外活動設計與指導、撰寫論文的能力。
三、主要課程
教育通論、普通心理學、兒童發展心理學、教育心理學、班級管理、管理學基礎、教育科學研究方法、小學語文課程與教學論、小學數學課程與教學論、小學英語課程與教學論等。
四、修業年限及授予學位
1、學制：標準學制為4年，可在3—6年中完成學業。
2、學位：符合許昌學院學士學位授予條件的，才授予教育學學士學位。
五、畢業學分要求
本專業低畢業學分為176學分；其中通識類必修課應修滿44學分，選修課應修滿12學分；專業基礎課應修滿55學分，專業方向課程應修滿41學分；集中實踐教學環節應修滿24學分。
