邢臺市第二十九中學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校。該校始建于1984年，2003年底由企業(yè)劃歸社會。現(xiàn)有教職員工109人，在校生1100余人，占地面積50畝，建筑面積約1萬平方米。建校20多年來，該校奉行嚴謹治學(xué)、服務(wù)礦區(qū)的辦學(xué)思想，為東龐礦培養(yǎng)輸送了大量人才，曾多次在省、市級評比中獲獎，享有很高的社會聲譽。2006年，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進一步完善管理體制，充分調(diào)動職工的工作積極性，增加投入改善辦學(xué)條件，積極主動改善與東龐礦及周邊的關(guān)系，使學(xué)校的教育、教學(xué)各項工作都有了長足的進步。2007年，學(xué)校大膽實行課堂改革，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，借鑒山東杜郎口中學(xué)教學(xué)模式，積極探索出具有學(xué)校特色的自學(xué)導(dǎo)案，形成了“充分預(yù)設(shè)—細致導(dǎo)學(xué)—有序展示—有效檢測”的課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗成功的快樂，讓老師享受教育的幸福，讓課堂充滿生命的活力。學(xué)校的點評會源于杜郎口中學(xué)的反思文化。現(xiàn)已形成了“班子點評思路—年級點評課堂—間操點評管理—課內(nèi)點評效率”的四層級、多角度、**率的點評網(wǎng)絡(luò)。點評會已經(jīng)成為全校師生溝通交流、討論展示、反思提升的平臺！對于學(xué)校突出的教改成績，《邢臺教育》作了專題報道，2008年11月被吸納為杜郎口中學(xué)聯(lián)誼校會員。校園文化建設(shè)是學(xué)校的重點工作。教育局靚麗工程，使學(xué)校面貌煥然一新，和諧的人際關(guān)系，是校園文化建設(shè)的靈魂。學(xué)校開設(shè)國學(xué)誦讀課程，學(xué)生們背誦《三字經(jīng)》，老師們?nèi)痴b《弟子規(guī)》，弘揚了民族文化，凈化了師生的心靈。學(xué)校對圖書館進行重新裝修，新購置圖書3000余冊，“新書推薦”“多音字辨析”等欄目深受師生歡迎，書法臺便于老師們練字，夯實了老師們的教學(xué)基本功。教學(xué)樓走廊內(nèi)的書法展示格，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，使學(xué)生的書寫能力得到明顯提高。學(xué)生自辦的班級日報精彩紛呈，充分展現(xiàn)了孩子們的個性。各種特色的文體活動，豐富了師生的課余生活，排球、乒乓球是學(xué)校的傳統(tǒng)項目，曾多次在邢臺市比賽中獲獎。2009年元月，學(xué)校參加了“宗滬杯”中國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，榮獲團體二等獎，成為學(xué)校“挖掘師生潛能，辦出數(shù)學(xué)特色”的良好開端。目前，學(xué)校的課堂教學(xué)改革以及教育教學(xué)管理已步入良性發(fā)展軌道，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在東龐礦職工的大力支持下，邢臺市第二十九中學(xué)正已矯健的步伐，向著更高的目標(biāo)邁進!！！

一、教改歷程簡介（課改歷程片《在路上》）

我校的教改歷程大致可分為四個階段：

**階段：統(tǒng)一思想

1、2007年4月，在市教育局組織下，康風(fēng)瑞校長首次走進杜郎口。

2、2007年5月，學(xué)校組織全體中層以上領(lǐng)導(dǎo)奔赴杜郎口，達成進行課堂改革的共識。

3、2007年7月，學(xué)校組織召開學(xué)習(xí)杜郎口動員會，并組織全體老師走進杜郎口，堅定課改信心。

第二階段：摸索實踐

4、2007年9月，學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口課堂改革拉開帷幕。

5、2007年9月—2008年9月，學(xué)校分期分批派部分老師深入杜郎口，帶著困惑去，滿載收獲歸，邊學(xué)習(xí)邊實踐。

第三階段：合作發(fā)展

6、2008年10月，學(xué)校被確定為《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地、杜郎口聯(lián)誼會員校，開始了與《中國教師報》、“中國名校共同體”成員校的合作。

7、2008年10月—2009年4月，連續(xù)參加了“中國名校共同體”**屆二次、三次和四次會議。“中國名校共同體”的指導(dǎo)愈來愈細致，學(xué)校與《中國教師報》的合作日益深入，與各成員校的交流日益廣泛。

8、2009年5月為我校首屆“教學(xué)展示月”。5月7日，教研室領(lǐng)導(dǎo)率各科教研員來校調(diào)研，對學(xué)校的課堂改革給予充分肯定和悉心指導(dǎo)。第四階段：培訓(xùn)提升

9、2009年6月，學(xué)校正式加入中國名校共同體，教師全員培訓(xùn)啟動。

10、2009年6月—2010年6月，《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地、中國名校共同體陸續(xù)派杜郎口中學(xué)、江蘇灌南新知學(xué)校、承德圍場天卉中學(xué)、滄州派尼學(xué)校、清河五中、德州躍華學(xué)校等成員校來我校進行培訓(xùn)指導(dǎo)。成立“課改研究室”，設(shè)立“學(xué)科日”，建立《教師成長檔案》，堅持課堂反思，學(xué)校課改氛圍濃厚，逐步形成了**課堂四環(huán)節(jié)模式和二三四目標(biāo)文化。