邢臺市第二十九中學是一所九年一貫制學校。該校始建于1984年，2003年底由企業劃歸社會。現有教職員工109人，在校生1100余人，占地面積50畝，建筑面積約1萬平方米。建校20多年來，該校奉行嚴謹治學、服務礦區的辦學思想，為東龐礦培養輸送了大量人才，曾多次在省、市級評比中獲獎，享有很高的社會聲譽。2006年，新一屆領導班子在市教育局的正確領導下，進一步完善管理體制，充分調動職工的工作積極性，增加投入改善辦學條件，積極主動改善與東龐礦及周邊的關系，使學校的教育、教學各項工作都有了長足的進步。2007年，學校大膽實行課堂改革，以提高學生自主學習的能力、促進學生全面發展為目標，借鑒山東杜郎口中學教學模式，積極探索出具有學校特色的自學導案，形成了“充分預設—細致導學—有序展示—有效檢測”的課堂環節，讓學生體驗成功的快樂，讓老師享受教育的幸福，讓課堂充滿生命的活力。學校的點評會源于杜郎口中學的反思文化。現已形成了“班子點評思路—年級點評課堂—間操點評管理—課內點評效率”的四層級、多角度、**率的點評網絡。點評會已經成為全校師生溝通交流、討論展示、反思提升的平臺！對于學校突出的教改成績，《邢臺教育》作了專題報道，2008年11月被吸納為杜郎口中學聯誼校會員。校園文化建設是學校的重點工作。教育局靚麗工程，使學校面貌煥然一新，和諧的人際關系，是校園文化建設的靈魂。學校開設國學誦讀課程，學生們背誦《三字經》，老師們全篇背誦《弟子規》，弘揚了民族文化，凈化了師生的心靈。學校對圖書館進行重新裝修，新購置圖書3000余冊，“新書推薦”“多音字辨析”等欄目深受師生歡迎，書法臺便于老師們練字，夯實了老師們的教學基本功。教學樓走廊內的書法展示格，激發了學生練習書法的興趣，使學生的書寫能力得到明顯提高。學生自辦的班級日報精彩紛呈，充分展現了孩子們的個性。各種特色的文體活動，豐富了師生的課余生活，排球、乒乓球是學校的傳統項目，曾多次在邢臺市比賽中獲獎。2009年元月，學校參加了“宗滬杯”中國數學奧林匹克競賽，榮獲團體二等獎，成為學校“挖掘師生潛能，辦出數學特色”的良好開端。目前，學校的課堂教學改革以及教育教學管理已步入良性發展軌道，在各級領導的正確指導下，在東龐礦職工的大力支持下，邢臺市第二十九中學正已矯健的步伐，向著更高的目標邁進!！！

一、教改歷程簡介（課改歷程片《在路上》）

我校的教改歷程大致可分為四個階段：

**階段：統一思想

1、2007年4月，在市教育局組織下，康風瑞校長首次走進杜郎口。

2、2007年5月，學校組織全體中層以上領導奔赴杜郎口，達成進行課堂改革的共識。

3、2007年7月，學校組織召開學習杜郎口動員會，并組織全體老師走進杜郎口，堅定課改信心。

第二階段：摸索實踐

4、2007年9月，學校學習杜郎口課堂改革拉開帷幕。

5、2007年9月—2008年9月，學校分期分批派部分老師深入杜郎口，帶著困惑去，滿載收獲歸，邊學習邊實踐。

第三階段：合作發展

6、2008年10月，學校被確定為《中國教師報》全國教師培訓基地、杜郎口聯誼會員校，開始了與《中國教師報》、“中國名校共同體”成員校的合作。

7、2008年10月—2009年4月，連續參加了“中國名校共同體”**屆二次、三次和四次會議。“中國名校共同體”的指導愈來愈細致，學校與《中國教師報》的合作日益深入，與各成員校的交流日益廣泛。

8、2009年5月為我校首屆“教學展示月”。5月7日，教研室領導率各科教研員來校調研，對學校的課堂改革給予充分肯定和悉心指導。第四階段：培訓提升

9、2009年6月，學校正式加入中國名校共同體，教師全員培訓啟動。

10、2009年6月—2010年6月，《中國教師報》全國教師培訓基地、中國名校共同體陸續派杜郎口中學、江蘇灌南新知學校、承德圍場天卉中學、滄州派尼學校、清河五中、德州躍華學校等成員校來我校進行培訓指導。成立“課改研究室”，設立“學科日”，建立《教師成長檔案》，堅持課堂反思，學校課改氛圍濃厚，逐步形成了**課堂四環節模式和二三四目標文化。