學(xué)校初創(chuàng)
揚(yáng)州市第三中學(xué)，現(xiàn)名文津中學(xué)，是五十年前作為古城向外擴(kuò)展的先遷單位之一,于1959年8月在離城三里的東郊開始新建。這是為了城東片居民的子女上中學(xué)的需要；也給東郊農(nóng)民子女就近讀書提供了方便。廣陵路東段當(dāng)時(shí)稱江都路，緊靠河邊的地方叫缺口。古運(yùn)河上沒(méi)有橋,要擺渡過(guò)河。東岸便是城東鄉(xiāng)地界，一片廣袤的農(nóng)田和散落的村莊。非農(nóng)單位僅有某油脂化學(xué)廠、某部雷達(dá)連和某部120醫(yī)院。計(jì)劃中的大運(yùn)河段尚未開挖,當(dāng)然也不存在揚(yáng)州運(yùn)河大橋、交織的公路和像樣的大道。
初的建校班子，是從各單位抽調(diào)而來(lái)。首任校長(zhǎng)雷守言,是年32歲,原任市一中黨支部書記。教導(dǎo)主任石實(shí)，原為市一中教導(dǎo)副主任，已是50出頭。教師隊(duì)伍來(lái)自四面八方。
然而，時(shí)機(jī)真的不巧。市三中剛剛在城東沙口的一片荒丘野地上破土動(dòng)工,便遇上了歷史上罕見的，連續(xù)三年的嚴(yán)重自然災(zāi)害。經(jīng)費(fèi)極其短缺,物資異常匱乏,人們正在忍饑挨餓。建校初期所遭遇的困難和艱辛,出乎人的意料和想像,也許是揚(yáng)州建校史上所僅見的。
市三中建校初期校門
三中初建
“上無(wú)片瓦,下無(wú)立錐”,在哪里立足籌建？是在幾里路外的市一中商借了一間小屋一個(gè)教室，臨時(shí)接待教職工報(bào)到、辦公和暫住。本來(lái)新建學(xué)校應(yīng)有一筆開辦費(fèi)，但因市三中只是一年前剛辦的揚(yáng)州師專附中的遷并重建，便沒(méi)有這個(gè)款項(xiàng)。僅把那邊的一點(diǎn)辦公桌椅,課桌椅，還有很少的圖書、標(biāo)本、教學(xué)儀器搬過(guò)來(lái)，用板車?yán)瓉?lái)的那點(diǎn)家當(dāng)，就是辦學(xué)的基本設(shè)施了。1959年9月1日市區(qū)各中小學(xué)已開學(xué)上課，市三中的師生也陸續(xù)來(lái)到。可是本校在建的兩排教學(xué)平房,兩小座配套用房，都還未成型。有的屋頂剛鋪上蘆席和油毛氈，門窗沒(méi)配齊,也沒(méi)有玻璃；有的剛冒出地基，地面尚未平整。一排宿舍,一個(gè)食堂,才剛剛籌建。校基四周堆滿磚瓦和雜物，幾處墳瑩依稀可見。沒(méi)有圍墻和柵欄,儼然是農(nóng)田包圍中的一個(gè)工地。
艱苦辦學(xué)
就這樣，還是要及早開學(xué)上課,一切只能因陋就簡(jiǎn)。便用木楞架起一個(gè)牌樓作為臨時(shí)校門。上面懸掛的校牌，還是利用揚(yáng)州笫一中學(xué)的舊校牌,將”一”字上下各加一橫便成”三”字了。樹椏上系塊角鐵,敲打的叮當(dāng)響，權(quán)當(dāng)上下課鐘聲。上課沒(méi)有黑板,從市一中借來(lái)兩塊。教室還在建，開頭上課,只好空地上戧塊黑板,學(xué)生是磚頭當(dāng)?shù)?膝蓋當(dāng)桌,托著講義夾，聽課做筆記。后來(lái)雖進(jìn)了室內(nèi),但還不是完備的教室。記得當(dāng)年入冬的期末考試，雪花還飄灑進(jìn)教室。學(xué)生頂著報(bào)紙,護(hù)著試卷,來(lái)完成答題。試問(wèn)，你在別處見過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎?
1959年9月16日，揚(yáng)州市教育局局長(zhǎng)陳墨來(lái)主持開學(xué)典禮,地點(diǎn)假借沙口小學(xué)操場(chǎng)。開頭的一兩屆，師生們都是很辛苦的，建校勞動(dòng)的時(shí)間要占三分之一左右。一是基建的需要和節(jié)省開支；二是教學(xué)設(shè)備不足,只好輪流上課。勞動(dòng)成了課程的組成部分，有要求，有指導(dǎo)，也有進(jìn)度。起初多是清除雜物，平整土地，搬磚運(yùn)瓦，勞動(dòng)量很大。接著便是配合建筑工人夯打圍墻。因?yàn)槿狈Y金和材料,幾百米的圍墻采取的是原始方法”干打壘”，非常費(fèi)事費(fèi)力。原來(lái)沙口真是沙質(zhì)土壤,泥墻極易被雨水沖塌，曾很多次返工再來(lái)。
后來(lái)又在校園內(nèi)開墾了幾畝農(nóng)田，生物老師殷國(guó)宣指導(dǎo)大家播種小麥、棉花、花生、黃豆，栽培四時(shí)菜蔬。學(xué)校還砌了一小排豬舍,用食堂的菜邊、剩料，泔水等喂養(yǎng)了十幾頭豬仔。有的班級(jí)曾利用課余時(shí)間為鞋廠納鞋底,到工廠敲礦石，去郵電大樓工地搬磚頭，勞務(wù)所得的報(bào)酬充當(dāng)集體活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。師生自已動(dòng)手，既推進(jìn)了基建，改善了生活,節(jié)省了開支；又學(xué)到了多種勞動(dòng)技能,培養(yǎng)了艱苦樸素的精神和熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
艱苦奮斗
嚴(yán)重的自然災(zāi)害,使資金不能到位，材料又奇缺，真是難為了搞基建的吳主任等人。木材不夠，就到鄉(xiāng)下收購(gòu)民房舊料作梁柱，用竹桿樹枝作桁條。磚瓦廠沒(méi)有煤炭燒窯，**巳用稻麥秸稈作燃料。因火力和溫度不夠,所制磚瓦疏松不結(jié)實(shí),經(jīng)受不起曝曬和水浸。常見"一陣風(fēng)雨狂,四野紅水淌"，時(shí)間不長(zhǎng)便出現(xiàn)剝落和松塌，不免影響房屋質(zhì)量。教學(xué)經(jīng)費(fèi)更是微不足道，沒(méi)錢添置圖書資料和教學(xué)參考,要靠教師自備或外借。所用的教具、儀器、標(biāo)本、掛圖，很大一部份得靠各科教師自已制作,或到外校借用。理化實(shí)驗(yàn)本應(yīng)學(xué)生分組去做,但沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室和那么多儀器，只好在課堂由老師作演示。各科的單元測(cè)驗(yàn)卷，期中期末考試卷，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)講義，教師編寫好了，還要自已謄刻臘紙。極普通的粉筆、墨水、紙張，大頭針的領(lǐng)用，都習(xí)慣了精打細(xì)算。大家都不在困難面前低頭，勤儉節(jié)約，自已動(dòng)手，已蔚然成風(fēng)。
生活上的困難真不少。首先每月的糧票、油票不夠吃用，許多食品也買不到。說(shuō)是”瓜菜代”，瓜菜也很稀缺呀。食堂無(wú)奈搞起了”雙蒸飯”，以虛漲的體積來(lái)”騙飽”大家饑餓的肚子。本該撿掉的菜邊、黃葉也盡可能留作食品。教工們常用糧票去鄰村換購(gòu)一些山芋、蘿卜等雜糧,調(diào)劑渡日。老師備課、批改作業(yè)常到深夜，饑腸轆轆，就到食堂吃碗無(wú)油的煮”飛機(jī)菜”[即包蓬,是包心菜外圍展開的邊葉，一般用作飼料或堊田],填填肚子而巳。肉食葷醒都是稀罕之物,肚子里缺少了油脂。張?zhí)戾a老師曾學(xué)做”人造肉”，用化學(xué)方法軟化骨頭等作代用食品，讓大家過(guò)把肉癮。
師生情宜
基建的進(jìn)展趕不上實(shí)際的需要。初建的教學(xué)用房,都要”多功能”化。住校師生曾一度暫宿在教室。然而這房子還沒(méi)裝門，沒(méi)有窗玻璃。記得有幾個(gè)風(fēng)雨交作的夜晚，冷得無(wú)法入睡，大家用衣服、毛巾、報(bào)紙用來(lái)抵擋，還是冷得發(fā)抖，只好圍擠成一團(tuán)坐等天亮。入冬之前總算有了集體宿舍，但很擁擠。學(xué)生走讀的是多數(shù)，很分散；離校路遠(yuǎn)的居多,上學(xué)的小道不好走。若遇上大風(fēng)，缺口擺渡停航，老城區(qū)的師生只好繞經(jīng)解放橋、渡江橋走到學(xué)校。每逢陰雨雪下,缺口擺渡擁擠坡滑，上下船易出事故。教師們到兩岸護(hù)送學(xué)生過(guò)河。家在城區(qū)的教師,散住在東南西北,也沒(méi)有自行車之類，都是靠步行來(lái)校上班。
建校當(dāng)初的日子的確又忙、又累、又苦。校長(zhǎng)、主任們都是領(lǐng)頭在先，年輕的一代更是朝氣蓬勃，誰(shuí)也不甘落后。這是開拓，這是鍛煉和考驗(yàn)，雖然艱苦,且樂(lè)在其中。師生們終于適應(yīng)了這種不平凡的生活,鐘愛(ài)著自已用汗水澆灌著的這片熱土，眼看著雙手創(chuàng)建的學(xué)校一天一天的變化。艱難困苦的歷練,培養(yǎng)出難能可貴的團(tuán)隊(duì)精神,那就是四個(gè)大字：自強(qiáng)不息。這樣的精神也體現(xiàn)在日常教學(xué)和工作上。
坐落在風(fēng)光秀美的古運(yùn)河畔的揚(yáng)州市第三中學(xué)，始建于1959年。校園占地面積約50畝，教職員工110多人，在校學(xué)生1400多名。近幾年來(lái)，隨著揚(yáng)州城區(qū)基礎(chǔ)教育布局調(diào)整的日益完善和各初中校均衡發(fā)展的日趨平衡，市三中已發(fā)展成為揚(yáng)州城區(qū)東部具有良好社會(huì)聲譽(yù)的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校連續(xù)多年保持揚(yáng)州市“文明單位”稱號(hào)，又先后被評(píng)為揚(yáng)州市“德育先進(jìn)學(xué)校”、揚(yáng)州市“綠色學(xué)校”、揚(yáng)州“園林式單位”、中國(guó)紅十字會(huì)表彰的“紅十字先進(jìn)單位”等。市三中作為江蘇省教育廳命名的“電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，擁有實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)所需的教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等多座建筑。2003年初，市教育局將市三中列為鞏固市區(qū)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展的重點(diǎn)學(xué)校，明確指出要盡快將市三中發(fā)展成為城區(qū)東部現(xiàn)代化的省級(jí)“示范初中”。市教育局還以三中為起點(diǎn)，全面啟動(dòng)市區(qū)基礎(chǔ)教育的信息化工程，建成并開通了校園多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，使市三中在實(shí)施教育現(xiàn)代化的道路上率先實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
學(xué)校以發(fā)展為主題，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確立了“以發(fā)展的目標(biāo)發(fā)展教師，以教師的發(fā)展發(fā)展學(xué)校”的指導(dǎo)思想。學(xué)校充分發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)四十多年積淀形成的辦學(xué)傳統(tǒng)和“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、自強(qiáng)不息”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦”的教風(fēng)與“勤奮好學(xué)、求真創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，把“為了學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展自己”作為每一位教職員工的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)追求，以培養(yǎng)素質(zhì)的增長(zhǎng)點(diǎn)、能力的增長(zhǎng)點(diǎn)和影響的增長(zhǎng)點(diǎn)引導(dǎo)教師走規(guī)范化和個(gè)性化相結(jié)合的發(fā)展之路。
風(fēng)雨兼程四十余年，市三中有過(guò)輝煌，有過(guò)榮耀；在全面實(shí)施教育現(xiàn)代化的新的世紀(jì)里，市三中的發(fā)展充滿著挑戰(zhàn)與機(jī)遇，充滿著生機(jī)與活力。愿所有曾經(jīng)為市三中的成長(zhǎng)、發(fā)展流過(guò)汗、出過(guò)力的人們，愿所有曾經(jīng)在市三中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的人們，都共同來(lái)呵護(hù)這棵根深葉茂的大樹，讓他綻出更為繁盛的花朵，結(jié)出更為豐碩的果實(shí)來(lái)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)人民。
目前，揚(yáng)州市第三中學(xué)，已更名為“揚(yáng)州市文津中學(xué)”。
朱千華，男，漢族。生于江蘇如皋搬經(jīng)鎮(zhèn)。著名散文家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
朱千華在揚(yáng)州市第三中學(xué)學(xué)習(xí)五年，初中三年，高中兩年，于1983年畢業(yè)。初中班主任謝正英老師。語(yǔ)文指導(dǎo)為宦伯文老師。
朱千華一直在揚(yáng)州定居、工作、生活。2006年6月開始行走在南方腹地，作嶺南田野考察。現(xiàn)旅居廣西南寧，從事嶺南文化研究，專業(yè)寫作。系《中國(guó)國(guó)家地理》雜志特約作家。
朱千華的代表作有“嶺南文化三部曲”：《水流花開：南方草木札記》、《嶺南田野筆記》、《雨打芭蕉落閑庭：嶺南畫舫錄》等。朱千華的作品，展示了他內(nèi)心深處的遼闊原野，在充滿鄉(xiāng)村詩(shī)意的同時(shí)，也充滿著原始的野性與力度，并與現(xiàn)代文明相抗衡。
2006年，朱千華的散文名篇《那些銷魂蕩魄的聲音》榮獲首屆朱自清文學(xué)獎(jiǎng)。
