成立于1999年，由教育科學教研部與電教中心合并而成。學院教風嚴謹，學風優良。教育技術專業已有兩屆畢業生，畢業生素質穩步提高。教師也在職稱、學歷結構上不斷提高。教學水平在全院獨占鰲頭。近四年在全院教學大獎賽中我系有七名教師獲獎，其中四名教師連續四年獲得了個人**名；獲得省級教學成果獎5項，獲得院級教學成果二等獎以上6次。

學校概況　　教育學院（原教育科學與技術系）成立于1999年，由教育科學教研部與電教中心合并而成。目前學院下轄教科部和電化教育中心；現有教育技術、應用心理學、廣播電視新聞和學前教育四個專業；學生規模逐年擴大，現已接近1000人；有教育學、心理學、教育技術學、多媒體與網絡和廣播電視5個教研室；面向全院開設的教育類課程有教育學、心理學、基礎教育新課程教育法規、教育技術學等；設有教育技術、應用心理兩個實驗室。按教學計劃要求開設了計算機與多媒體、教育電聲、攝影、電視制作、實驗心理學等實驗課程，實驗開出率達95%以上。

2000年以來共承擔國家級課題3項，省級課題9項，院級課題20余項；在《中國教育學刊》、《中國高教研究》、《電化教育研究》等學術刊物上發表論文200余篇，并有5篇論文為中國人民大學報刊復印資料全文轉載。

教育學院教風嚴謹，學風優良。教師獲得省級以上教學成果、課件設計等獎勵6項，教學水平在學院名列前茅。學生素質受到社會和用人單位的一致好評。

教育學、心理學學科建設從上個世紀80年代初就已經開始。教育學、心理學分別為院級、系級重點課程，教學質量受到全院師生的一致好評，為培養高素質的中學教師做出了重大貢獻。

教育技術專業已有兩屆畢業生，畢業生素質穩步提高。我們根據本專業人才培養目標，結合我院特點，吸取重點師范院校興辦教育技術專業經驗，按照國家教育部關于專業設置的規定，科學地制定了新專業建設五年規劃，從辦專業開始就嚴抓教學管理的規范化，按照教育技術專業建設要求和中等教育改革發展需要，將本專業學習的知識結構，分成三大塊，即教育技術學、媒體傳播學（現代化教學手段）和計算機課件網絡技術，強調理論聯系實際，重視學生“三基”（概念、原理、分析方法），培養學生實踐能力和創新能力，使之成為教育信息技術方面的專業人才。

應用心理學專業于2004年開始招生，心理學實驗室已投入運營，教學計劃執行順利。廣播電視新聞專業于2005年正式招生。

近年來我系教師在職稱、學歷結構上不斷提高。高級職稱教師占31%，碩士學位以上教師占30%以上。我系制定了師資隊伍建設規劃，采取了積極培養措施。一是實行導師制，以老帶新；二是鼓勵青年教師在職攻讀高學位；三是外聘專業急需的“雙高”人才；四是積極引進高學位高職稱教師；五是重視教學管理，嚴格要求上課教師均加強教學設計，充分利用現代化教學手段提高教學效果。鼓勵教師積極開展教學研究，教師質量不斷提高，學生滿意率達到了90%以上，教學水平在全院獨占鰲頭。近四年在全院教學大獎賽中我系有七名教師獲獎，其中四名教師連續四年獲得了個人**名；獲得省級教學成果獎5項，獲得院級教學成果二等獎以上6次。

由于學校對實驗教學和建設高度重視，逐年加大經費投入，使我院實驗室建設上了一個大臺階。教育技術專業實驗室已建成計算機網絡、電視電聲、電視制作、攝影、光學媒體及教育技術、心理學等6個實驗室，保證了每門專業課程實驗開出率達部頒標準。由我院管理的全院現代化教育設施，各教室配有投影儀和閉路電視，還建成了心理健康咨詢測試實驗室。新校區的實驗室正在建設之中。

我院實驗室還承擔了學院電臺、閉路電視的放送和管理工作，是學生實驗和專業實習基地。

安慶師范學院教育學院位于安徽省安慶市安慶師范學院教育學院，安慶師范學院教育學院要在面向所有人的終身學習中發揮獨特的作用，在任何時間、任何地點、以任何方式激發人們學習，并助推人的發展。

該院在新生入學時就本著“自主管理、嚴格要求”的方針，指定了一系列學生管理制度，如上課考勤，晚自習教師輔導，第二課堂活動和實驗室開放等。為全面提高學生各方面的素質，我院還根據本院教育理論與教育技術相融，理論與實踐相結合的專業特點，一方面要求學生利用教育理論的優勢，積極開展教育科學研究和教學研究，承擔省級教研項目多項；另一方面，發揮教育技術的作用，培養學生的動手能力。我院還積極開展一些與專業緊密聯系的特色活動，組織成立了大學生影象制作中心，承辦了2004年校園DV大賽、攝影比賽、多媒體教學大賽和網頁制作比賽等；并積極參加全省乃至全國的相關活動。01級學生崔靜在2003年全國大學生英語演講比賽榮獲一等獎。另外，02級學生沈振華同學公開發表作品總量位居全院之首。

一、目前教育技術系已有重點課程

校級重點課程一門：教育學

院級重點課程二門：心理學教育技術學

二、五年內準備建成的重點課程：

省級重點課程一門：教育學

校級重點課程二門：心理學、教育技術學

院級重點課程三門：網絡教育應用、實驗心理學、電視教材設計與制作

本系的特色表現為“教師教育與基礎教育雙向互動，教育理論與教育技術比翼雙飛”。利用教育理論的優勢積極開展教育科學研究和教學研究，承擔省級教研項目多項，為學院建設和發展出謀劃策，為基礎教育提供服務，也為教育技術系自身建設服務。同時，發揮教育技術的作用，培養學生的動手能力，并已建設教育實習基地3個：安慶市第四中學、安慶商業學校、安慶市第十中學，以適應中等教育現代化的需要，根據專業的面向，還建立安慶市教育電視臺和教育電視臺兩個見習基地。另外，我系教師充分發揮特長，承擔了全院教師的教育理論和現代化教學手段培訓的任務，并為大學生提供心理健康咨詢服務。另一方面，我系在進行教師教育課程改革的同時，密切關注、參與、引領基礎教育改革。現已形成了“以研究為突破口，以服務為導向，以全面提高高師學生教育教學素質為目標，‘三線歸一’的教師教育課程改革與基礎教育改革的互動模式”。“三線歸一”指的是我們圍繞“走出去、請進來”、“結成教育研究共同體”開展工作，與基礎教育保持適時互動，共同指向一個目標——全面提高高師學生教育教學素質。