林百欣中學創(chuàng)建于1988年秋，是香港知名實業(yè)家林百欣先生伉儷捐建的一所完全中學。1995年4月評為廣東省一級學校。現(xiàn)已通過全國示范性高中初評。　　學校占地36132平方米，總建筑面積28518平方米，擁有教學樓、科學樓、大禮堂、體育館、教工宿舍樓等五大建筑。校舍建筑風格獨特，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，保持美化、綠化、凈化。學校教學設備設施齊全，各教室都建有多媒體平臺。2001年投資120多萬元建成了現(xiàn)代化的校園網絡系統(tǒng)，2004年林百欣先生又捐資200萬元建設塑膠運動場，進一步完善了學校的硬件設施。學校內宿生樓現(xiàn)已投入使用，環(huán)境優(yōu)雅，配備太陽能熱水器，全熱水卡使用系統(tǒng)。宿舍樓共六層，每層12間宿舍，每間宿舍12人，有單獨的衛(wèi)生間兩間。　　學校現(xiàn)計劃投建百欣紀念館，以適應學校進一步發(fā)展的需要。　　學校現(xiàn)有高中教學班36個，共有學生1833人。教職工138人，專任教師117人，其中高級教師36人，一級教師38人，學歷達標率達100%，其中研究生3名，大學本科學歷114人。教職工中有全國模范教師、全國教師、省特級教師、南粵杰出教師、南粵教師、省班主任、市校長、市拔尖人才、市園丁等分子多名。師生勤教樂學，積極向上，校風良好，校園文化氛圍濃郁。　　學校全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念和“多元課堂、和諧發(fā)展”的教學理念，致力追求“現(xiàn)代化、高質量、有特色的粵樂名校”的辦學目標，實踐“育人為本、依法治校、以德治教、科研興校、科學管理、以質強校”的辦學方略，確立了“培養(yǎng)知書達理，全面發(fā)展、學有所長、勇于創(chuàng)新、人格健全、知行合一的人才”的育人目標，初步形成了“文化育人、熔鑄人格”的德育特色和“全面發(fā)展、藝術見長”的教學特色，教學教育質量逐年提高，享有較高的社會聲譽，先后獲得了省僑資學校辦學成果獎、省群眾體育先進單位、省綠色學校、省五四紅旗團委標兵、市文明學校、市綠色學校、市先進基層黨組織等多項集體榮譽。《人民教育》、《中國教育報》、《廣東教育》、《汕頭教育》、《汕頭日報》、《汕頭特區(qū)晚報》和省市電視臺等多家媒體多次報道了學校的管理經驗和辦學成績。目前，學校正借著申報國家級示范性高中的契機，深入開展內部管理改革和教育教學改革，積極推進素質教育，大力倡導科研興教，全力創(chuàng)建國家級示范性高中，朝著建設現(xiàn)代化、高質量、有特色的粵東名校的目標而努力奮斗。

潮州林百欣中學位于，潮州林百欣中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協(xié)作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。

林百欣

林百欣(1914年---2005年2月18日)，汕頭潮陽人。早年赴澳門經商，1937年到香港經營制衣業(yè)。1947年創(chuàng)辦麗新制衣有限公司，以成衣制造和出口為主要業(yè)務，逐步拓展非洲、歐洲和美國及加拿大市場。1987年購買鱷魚恤有限公司73．9％股權，同年購入亞洲電視10％股權。1988年又增購亞視1／3股份。同年將地產業(yè)務分拆上市，改組成麗新制衣國際和麗新發(fā)展兩家上市公司。1989年收購加拿大卑詩省山村度假勝地的大度假酒店。家族財產超過90億元：現(xiàn)任香港麗新集團主席，亞洲電視有限公司董事局主席，成福織造廠有限公司、永福布行有限公司、民興紡織設份有限公司董事長，香港潮州商會永遠名譽會長等。曾在香港捐資興建林百欣學校和林百欣青年娛樂中心，在汕頭、潮陽捐建林百欣中學等。1993年受聘為港事顧問。曾獲汕頭市榮譽市民稱號。

潮州林百欣中學位于，潮州林百欣中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協(xié)作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。潮州林百欣中學位于，潮州林百欣中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協(xié)作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。

學校辦學理念　　學校領導班子“協(xié)作創(chuàng)新、精簡**”，教師隊伍整體素質較高，形成了“愛校

愛生，敬業(yè)奉獻”的良好師風。教職工中中共員41人，高級教師32人，一級教師36人。教職工中有全國模范教師、全國教師、南粵杰出教師、南粵教師、省班主任、市校長、拔尖人才、園丁等分子多名。

學校堅持“以人為本，嚴謹治校，和諧發(fā)展，力創(chuàng)特色”的辦學理念，在十多年的探索實踐中，形成了“潛移默化、環(huán)境育人”的教育特色和“因材施教、全面育人”的教學特色。學校在全力推進素質教育進程中，確立了“以學科課程為主體，以活動課程為兩翼”的主體模式，面向全體學生，充分發(fā)展學生個性和特長，使學生生動、活潑、自主地發(fā)展，涌現(xiàn)了多方面的人才，在各級各類比賽中屢獲佳績。近年來，學校一方面加強心理健康教育，開設心理健康課程，開展心理健康咨詢等工作，以此增創(chuàng)德育新特色；另一方面大力加強教科研工作，現(xiàn)已承接全國、省、市等各級課題十多項，均已取得一定成果。2004年學校被中國教育學會確定為《學校管理機制實證研究》的實驗學校。

2000年以來以曲麗敏校長、邊華書記為核心的新一屆領導班子秉承學校七十多年豐厚的積淀，確定了“為成功的人生奠基”的工作主旨，具體細化為“高舉一面大旗、突出兩個辦學目標、實現(xiàn)三個創(chuàng)新、提供四個保障、達到五個落腳點”，并以陽光工程、綠色工程、基建工程、數(shù)字化校園工程、校園無邊界工程、希望工程等六項工程為實施載體，取得了階段性成果。在辦學理念上逐步實現(xiàn)六個轉變：即由追求辦成國際知名學校轉變?yōu)檗k成人才輩出的學校；由追求象牙塔式的高雅轉變?yōu)橄蛏鐓^(qū)開放，貼近民眾的樸實；由以約束為主的制約機制轉變?yōu)橐园劄橹鞯募顧C制；由催生和包裝少數(shù)骨干教師成為名師轉變?yōu)閯?chuàng)設人才成長的環(huán)境，促進所有教師自我成長、自主成才；由年級組長、班主任負責德育轉變?yōu)槿w教職工全員育人；由注重藝術體育特長生培養(yǎng)轉變?yōu)榇龠M全體學生藝術體育素養(yǎng)的普遍提高。

學校堅持“以人為本，嚴謹治校，和諧發(fā)展，力創(chuàng)特色”的辦學理念，在十多年的探索實踐中，形成了“潛移默化、環(huán)境育人”的教育特色和“因材施教、全面育人”的教學特色。學校在全力推進素質教育進程中，確立了“以學科課程為主體，以活動課程為兩翼”的主體模式，面向全體學生，充分發(fā)展學生個性和特長，使學生生動、活潑、自主地發(fā)展，涌現(xiàn)了多方面的人才，在各級各類比賽中屢獲佳績。近年來，學校一方面加強心理健康教育，開設心理健康課程，開展心理健康咨詢等工作，以此增創(chuàng)德育新特色；另一方面大力加強教科研工作，現(xiàn)已承接全國、省、市等各級課題十多項，均已取得一定成果。2004年學校被中國教育學會確定為《學校管理機制實證研究》的實驗學校。

學校領導班子“協(xié)作創(chuàng)新、精簡**”，教師隊伍整體素質較高，形成了

“愛校愛生，敬業(yè)奉獻”的良好師風。教職工中中共黨員41人，高級教師32人，一級教師36人。教職工中有全國模范教師、全國教師、南粵杰出教師、南粵教師、省班主任、市校長、拔尖人才、園丁等分子多名。

胡平

男，中學生物高級教師，1981年12月于華南師范大學生物系本科畢業(yè)，理學學士。華南師范大學教育系研究生課程班結業(yè)。任教高三生物科教學十年，高考成績突出。曾擔任教導處副主任、主任、副校長、校長，中國西部教育顧問，現(xiàn)為區(qū)教育局副局長、局黨委委員、汕頭林百欣中學校長、校黨總支書記、汕頭市陶研會副會長、介紹委員。先后各兩次被評為汕頭市校長和龍湖區(qū)勞動模范，被授予市共產黨員、區(qū)先進工作者、共產黨員等光榮稱號。有多篇論文在國、市、區(qū)發(fā)表。洪參加省高中數(shù)學競賽獲全市（含潮陽、南澳）一等獎的**名、第二名；并獲省二等獎；在同年全國高中數(shù)學聯(lián)賽中這二位學生又創(chuàng)佳績，分別獲二等獎、三等獎。1989年9月由國家教委、人事部授予他“全國教師”稱號和“全國教師”獎章；1996年獲“市教師”稱號；1999年被授予“南粵杰出教師”稱號（為全省中學系統(tǒng)五人之一），并由廣東省教育基金會發(fā)給獎金。2001年9月被國家教育部、人事部授予“全國模范教師”榮譽稱號并發(fā)給獎章。

陳宏智

中學歷史高級教師，大學畢業(yè)，現(xiàn)任汕頭林百欣中學副校長、黨總支委員、

工會副主席；長期從事高中歷史教學工作和學校的教學教育管理工作，效果良好，深受好評；主持、參與各級的課題研究，其中有《中學歷史導學法探索》、《中學歷史教學特點方法探索》、《中學生學習心理研究》、《學校管理機制的創(chuàng)新》等；撰寫的《發(fā)揚求真務實精神加大力度抓教科研》、《學會會教教會會學》、《構建德育框架形成育人合力》等多篇文章發(fā)表于區(qū)、市和省級刊物；先后被評為龍湖區(qū)教師、汕頭市教師、龍湖區(qū)“三有一好”共產黨員、汕頭市“四五”普法工作者先進工作者、龍湖區(qū)校長。語文讀寫創(chuàng)教學改革實驗》、《中學生學習心理研究》等的實驗研究。近十年在市級以上刊物發(fā)表和市、省學術年會上交流的論文二十多篇，編寫了全省通用的《升中語文試題分類精選精析》一書（高等教育出版社出版）、參與主編《創(chuàng)新實踐的魅力》一書（開明出版社出版）。《汕頭日報》、《汕頭特區(qū)報》和廣播電臺多次報道其事跡。其事跡被載入《中國當代教育教研成果概覽》（前國家教委編）、《閃亮的軌跡》（市委組織部編）。先后被市委、市政府授予市“園丁”、“知識分子”、“先進勞動者”、“先進教育工作者”等稱號；獲省“陶行知獎”、省“實施好女兒童規(guī)劃先進個人”稱號、省“教書育人教師特等獎”、全國“教師”稱號和獎章。現(xiàn)被列為市管、拔尖人才。

蔡浩忠

男，漢族，中共黨員，中學物理高級教師。1943年出生于汕頭市區(qū)。1967年畢業(yè)于華南師范大學物理系。從事多年中學教育工作后，于1988年調入汕頭林百欣中學擔任高中物理教師，現(xiàn)任教導處副主任。他從教30多年以來，愛崗敬業(yè)，善于學習，教學深受學生歡迎。1989年被評為“汕頭經濟特區(qū)教師”，2000年被授予“汕頭市教師”稱號。

黃秋明，男，漢族，中學地理高級教師。1947年8月出生于普寧市，1972年汕頭地區(qū)師范畢業(yè)，1982年韓山師范中文專科畢業(yè)，1984年華南師范大學地理系培訓結業(yè)。1988年調進汕頭林百欣中學任地理教師，現(xiàn)任學校黨總支組織委員、行政黨支部書記、總務處主任。任教37年來，積極鉆研教育教學理論，以熟練的板書技能、扎實的知識基礎和準確的語言表述，深愛學生歡迎，教學效果好。撰寫論文《氣象諺語在地理教學中的應用》獲市獎,并發(fā)表于《廣東教育》1999年**期；《注重入門教學，培養(yǎng)學生學習興趣》發(fā)表于《汕頭教育》1998年第二期。1995—2002年連續(xù)8年被龍湖區(qū)教育局黨委評為黨委工作者，1996年被評為汕頭市先進園丁。

田小明

男，中學地理高級教師。1959年出生于四川鄰水縣，1983年畢業(yè)于重慶師范學院地理系。現(xiàn)任汕頭林百欣中學地理教研組長。他從教以來，愛崗敬業(yè)，善于學習，努力鉆研教育教學理論,多次承擔市、縣（區(qū)）級教學公開課。省級以上發(fā)表論文十多篇，其中來汕后，論文《導學法在“水資源的利用”一節(jié)中的運用》發(fā)表于《地理教育》99年5期；《地理知識信息處理的原則和方法》發(fā)表于《地理教學》2000年3期，并獲廣東省論文二等獎；《高中地理新教材的教學策略》發(fā)表于《地理教學》2003年1期；《高中地理教學中“綱要信號”幻燈片運用研究》獲廣東省論文一等獎；《高中地理創(chuàng)造教育的內容與教學模式探索》獲汕頭市論文二等獎。

自2004年實施新課程以來，林百欣中學在學校美術教師黃福生老師的帶領下,率先

在全市開展了篆刻藝術教育，將篆刻藝術引入美術課程。在學習中，老師不僅教授學生篆刻技巧，還及時加入了情感教育的內容。從篆刻中，學生們一方面有動手的能力，一方面了解了我們中國博大精深傳統(tǒng)文化,并可以通過篆刻來提高藝術欣賞的能力。

黃老師在教學過程中，首先對篆刻的基本知識、基本技能有一個介紹，然后確定一個主題，比如說他確定的主題叫“感恩之印”，學生把自己對父母、對朋友的感激的、祝福的、激勵的話寫出來，化為篆書，然后印石、刀刻出來，印好這個印，贈送他的父母或者朋友，父母和朋友再寫上他們的感言，然后學生再拿著帶有父母感言的這方印再交給老師，老師根據(jù)學生選擇的話語、刻出的這方印以及父母感受的評語對這個學生進行評價。這樣教學的幾個環(huán)節(jié)就落實到一方印上，而在整個的各個環(huán)節(jié)，是貫穿著18個學時來把它完成，這就是它和義務教育不同之處

2005年11月,林百欣中學高中部的171名學生進行《三字經》的現(xiàn)場篆刻演示，讓學生們用傳統(tǒng)藝術手法再現(xiàn)我國古典著作，林百欣中學無疑找到了一個將知識性、教育性融為一體的好辦法。在同學們揮動著手里的篆刻刀中，一種對民族文化的認同感油然而生。

2007年9月，林百欣中學舉行了一場特別的活動“感恩我?guī)煛爆F(xiàn)場篆刻，以此表達對老師不盡的感激之情。在悠悠流淌的古箏聲中，110多位學子齊齊揮動刻刀，為自己親愛的老師刻一枚印章。同學們拿著印石，揮動刻刀，一筆一劃、聚精會神地雕刻著，他們要篆刻自己崇敬的老師的名字，并把它作為特別的禮物送給老師。同學們刻好了，用紅艷艷的印泥一印，老師的名字就印在早已準備好的紙張上，接著同學們又寫下了感謝師恩的一句話。老師們拿到這個凝聚著真情的禮物時，也特別回贈了同學們一張“收藏證”。

面對學校處于新區(qū)，生源較差的實際，近年來，學校著力實施“兩個提高”工程——“提高教師塑造加工能力，提高學校塑造加工水平”，教學教育質量逐年提高，高考連年取得好成績，近年來高考錄取率均在90%以上，尖子生不斷增多，在2005年高考中，上一批線達14.1%，上本科線達50.8%，上省線（3A線以上）達68.5%，上線率為92.5%。

面對學校處于新區(qū)，生源較差的實際，近年來，學校著力實施“兩個提高”工程——“提高教師塑造加工能力，提高學校塑造加工水平”，教學教育質量逐年提高，高考連年取得好成績，近年來高考錄取率均在90%以上，尖子生不斷增多，在2005年高考中，上一批線達14.1%，上本科線達50.8%，上省線（3A線以上）達68.5%，上線率為92.5%。學校先后獲得了省僑資學校辦學成果獎、省群眾體育先進單位、省綠色學校、省現(xiàn)代教育技術實驗學校、省五四紅旗團委標兵、市文明學校、市綠色學校、市先進基層黨組織等多項集體榮譽。《人民教育》、《中國教育報》、《汕頭教育》、《汕頭日報》、《汕頭特區(qū)晚報》和省市電視臺等多家媒體多次報道了學校的管理經驗和辦學成績。

目前，學校正深入開展內部管理改革和教育教學改革，積極推進素質教育，大力倡導科研興教，朝著高質量、有特色的現(xiàn)代化學校的目標而努力奮斗。

（一）奪取了大面積豐收，多項數(shù)據(jù)取得歷史性突破。

1．上線總人數(shù)649人，比去年增加73人，上線率居全區(qū)之首；

2．上本科率61.1%、上省線率達80.3%，均創(chuàng)我校歷史新高。

（二）各批次上線人數(shù)居全區(qū)首位，上省線人數(shù)大步躍進，**批上線人數(shù)增幅較大，進一步提高我校高考成績的含金量。

1．上**批錄取分數(shù)線人數(shù)54人（比去年增加16人），其中普通生上一批50人，占全區(qū)同類一批人數(shù)96.2%；

2．上本科線學生434人（比去年增加97人），占實際參加高考學生數(shù)61.1%，比去年提高了5個百分點；

3．上省線人數(shù)570人（比去年增加94人），占實際參加高考人數(shù)80.3%。

（三）涌現(xiàn)了一批尖子，顯現(xiàn)了學校較強大的加工塑造能力。

總分600分以上學生共8人（文科2人，理科6人），其中，紀雄發(fā)同學理科總分627分，劉丹琪文科總分608分，分列全區(qū)**名。

（四）體藝特色再創(chuàng)效益，特長生成績喜人。

本屆特長生有4人上一批，15人上本科線。這是我校體藝教育的又一碩果。

1995年9月授予‘省三防知識教育先進單位’稱號

1995年12月授予‘省電化教育工作等級學校’稱號

2000年4月授予‘廣東省五四紅旗團委標兵’稱號

2001年五月授予‘省綠色學校’稱號

2004年汕頭市信息化建設先進單位

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