辦學理念：
堅持“以人為本，綜合培養，全面發展、學有專長”的辦學理念。
培養目標：培養具有自我發展意識和完善能力的教學、科研、管理為一體的高素質、復合型應用人才。
培養模式：
以促進學生整體發展為指導，目標多元、課程整合、方式多樣的培養模式。
課程結構：
課堂教學的課程設置為實現培養目標。課程結構注重必修課與選修課相結合；課堂教學與課外活動相結合；學校教育與社會實踐相結合。構建以必修課為主干，融選修課程、活動課程、教育實踐課程于一體的課程結構。
小學教育專業主干課程（文、理）：教育原理、教育心理學、普通心理學、課程教學論、教育科研方法、現代教育技術、現代教育技術、現代科技概論、小學綜合實踐活動設計與指導、（小學語文、社會教學法、現代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、文學概論。）（文科方向）（數學分析、高等代數、解析幾何、概率與統計、小學數學、科學教材教法）（理科方向）音樂基礎、美術基礎、形體訓練。
學前教育專業主干課程：普通心理學、教育與心理統計、教育原理、學前教育史、琴法、音樂、舞蹈、美術、兒童文學、幼兒教育心理學、學前心理學、教育科學研究方法、游戲理論與指導、幼兒園組織與管理。應用心理學專業主干課程：普通心理學、發展心理學、社會心理學、咨詢心理學、實驗心理學、**心理學、變態心理學、生理心理學、心理測量學、心理統計學、心理學研究方法。在長期的辦學實踐中，注重師資隊伍建設，形成了一支職稱、學歷、學緣、年齡、專業結構相對合理的師資隊伍。該院有教師總數50人，其中博士1人，教授1人、副教授8人、講師28人、助教8人，其中碩士21人，在讀碩士9人。另外，兼職教授5人、副教授12人。有省級教師2人，省級文明教師、河南省教育廳學術技術帶頭人、市跨世紀學術技術帶頭人、專業技術拔尖人才、市級教師各1人。有6人獲得過校課堂教學獎、青年教師課堂教學獎，有30余人獲得過校級優質課榮譽稱號。該院擁有先進的數碼電鋼琴、電子琴教室、計算機網絡教室、多媒體教室、專業美術教室、音樂教室、微格教室、心理學實驗室等設施和設備。
該院教師在國內各級各類學術刊物上發表了近300余篇學術論文，承擔并完成省、市級科研項目和課題近80余項，出版教材和專著20余部。在教學基本建設上，以專業建設為龍頭，以課程建設為核心，努力打造特色專業、重點學科和精品課程。實施以“精品課程”建設為重點的“名課工程”，形成了以校級重點建設課程、校級課程、校級精品課程、省級精品課程、省重點建設特色專業為序列的多層級、多類別的課程建設體系和專業發展模式。加大特色專業和教學名師工程的建設力度。學院的專業和課程建設取得了突出成績，小學教育專業被確定為河南省高等學校首批重點建設的特色專業；“教育心理學”被評為校級重點學科，“小學教育心理學”被評為省級精品課程，“心理學”被評為校級精品課程。
